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1、 一、选择题 1 最近，一则关于环保人士在公路边拾到30 年前生产的食品包装袋的报道，再次引起了人们对垃圾处理的高度管制，以下垃圾处理方法中不合理的是（）A随地填埋 B分类回收 C焚烧发电 D生物降解【答案】A【解析】试题分析：A、随地填埋，产生的有害物质会污染土壤、地下水等，故选项垃圾处理方法错误。B、分类回收，可转化为有用资源、减少污染和资源浪费等，故选项垃圾处理方法正确。C、焚烧发电，能将垃圾转化为电能，故选项垃圾处理方法正确。D、生物降解，能减少环境污染，故选项垃圾处理方法正确。故选：A。考点：常见污染物的来源、危害及治理 2以下是某些同学在“测定土壤酸碱性”实验中的操作，其中错误的是
2、（）A加土壤颗粒 B加水溶解 C振荡试管 D用玻璃棒蘸取清液【答案】B 考点：溶液的酸碱性测定；固体药品的取用；液体药品的取用 3 科研人员研发出一种能将二氧化碳转化为甲烷的新技术，该技术以纳米镍粒子为催化剂，将二氧化碳和氢气混合加热发生反应，生成甲烷等物质，从而减少碳排放。该反应前后发生变化的是（）A元素的种类 B碳原子的数目 C氢元素的化合价 D纳米镍粒子的化学性质 【答案】C【解析】试题分析：A、根据质量守恒定律可知，反应前后元素的种类不变，故选项错误；B、根据质量守恒定律可知，反应前后碳原子的数目不变，故选项错误；C、根据化合价原则可知，反应前氢气中氢元素的化合价为零，反应后甲烷中氢元
3、素的化合价为+1 价，故选项正确；D、反应中，纳米镍粒子为催化剂，化学性质不变，故选项错误。故选C。考点：质量守恒定律及其应用 4如表是不同温度时硝酸钾的溶解度，有关说法正确的是（）温度/0 20 40 60 80 100 溶解度/克 13.3 31.6 63.9 110 169 246 A 20时，100 克水中溶解的硝酸钾越多溶解度就越大B 40时，100 克硝酸钾饱和溶液中含有硝酸钾63.9 克 C 100的水能溶解的硝酸钾一定比80的水能溶解的硝酸钾多 D 0的硝酸钾饱和溶液一定比60的硝酸钾饱和溶液的溶质质量分数小【答案】D 考点：固体溶解度的影响因素；固体溶解度的概念；溶质的质量分
4、数 5某同学利用初中科学物质间相互转化的知识，设计了如图所示的3 条铜的“旅行路线”，每条路线中的每次转化都是通过一步化学反应来实现的，那么，每条路线中可能都有的化学反应类型是（）A化合反应 B分解反应 C置换反应 D复分解反应【答案】C【解析】试题分析：第一条路线：铜和氧气发生化合反应得到氧化铜，氧化铜和硫酸发生复分解反应得到硫酸铜，硫酸铜和铁发生置换反应得到铜；第二条路线：铜和氧气发生化合反应得到氧化铜，氢气和氧化铜在加热的条件下发生置换反应生成铜；第二条路线：铜和硝酸银溶液发生置换反应得到硝酸铜，硝酸铜和铁发生置换反应生成铜。故选C。考点：反应类型的判定 二、非选择题 6化学反应常伴随能
5、量变化，如图所示，在装有水的烧杯中放入一定质量的生石灰固体，反应片刻后可观察到玻璃管中的有色液体柱将 （选填“上升”、“下降”或“不变”），请写出反应后所得溶液中溶质的化学式 。【答案】上升 Ca（OH）2【解析】试题分析：水和生石灰混合放出大量的热，温度升高，反应片刻后可观察到玻璃管中的有色液体柱将上升，生石灰和水反应生成氢氧化钙，方程式是：CaO+H2OCa（OH）2；反应后所得溶液中溶质的化学式Ca（OH）2。考点：生石灰的性质与用途；溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断 7如图所示是铁丝在氧气中燃烧的改进实验，用适量双氧水和二氧化锰代替原实验中集气瓶里的水。（1）用双氧水和二氧化锰代替原集
6、气瓶里的水，其优点除了使实验更简便外，还有 。（2）实验中可观察到到铁丝燃烧的现象是 ，并放出大量热，生成一种黑色固体，请写出该反应的化学方程式 。【答案】（1）双氧水可以提供充足的氧气，让铁丝燃烧更持久 （2）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体生成 3Fe+2O2Fe3O4 考点：氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 8利用结构图对一些化学概念进行梳理是常用的学习方法，某同学用如图表示了一些概念间的关系，试回答：（1）若图中A、B、C 代表酸、碱、盐三类物质，则大圈可代表 。（2）若图中大圈表示吸热的物态变化，则 A、B、C 不可能代表的物态变化是 （写出一个名称
7、即可）。【答案】（1）化合物（或纯净物）（2）凝固（或液化、凝华）考点：物质的简单分类；物质的三态及其转化 9科学探究可以培养学生良好的科学思维，某兴趣小组进行了金属燃烧实验：实验 1 2 3 步骤 将一片铝箔在空气中用 酒精灯加热 将另一片相同铝箔伸入到充满氧气的集气瓶中，引燃 将一段镁条在空气中用酒精灯加热 现象 铝箔不燃烧，溶化后也不滴下，外面立即形成一层薄膜 铝箔剧烈人少，发出耀眼白光 镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光 试回答下列问题：（1）进行1、2 实验的目的是为研究铝和氧气反应的剧烈程度是否与氧气的 有关。（2）某同学分析1、3 实验后就得出了如下结论：不同金属的活动性是不同的，其他同
8、学认为这个结论不可靠，你认为他们的理由是 。（3）在实验1 中，有同学用细针去刺破液态铝外的薄膜观察到里面的液体铝依然没有流出来，实验后，同学们查阅资料获知该薄膜是氧化铝，其熔点明显高于酒精灯火焰的温度，由此推断，刺破薄膜后液态铝会迅速和 反应又会形成致密氧化膜，所以液态铝不会流出来。【答案】（1）浓度（2）只用镁、铝做实验，选择的金属样品种类太少（3）氧气【解析】试题分析：（1）实验1、2 不同之处是氧气的浓度不同，所以进行1、2 实验的目的是为研究铝和氧气反应的剧烈程度是否与氧气的浓度有关；故填：浓度；（2）只用镁、铝做实验，选择的金属样品种类太少，不能得出不同金属的活动性是不同的结论；故
9、填：只用镁、铝做实验，选择的金属样品种类太少；（3）液态铝会迅速和氧气反应又会形成致密氧化膜，所以刺破薄膜后液态铝不会流出来。故填：氧气。考点：化学实验方案设计与评价；金属的化学性质.10网传，84 消毒液和粉状洁厕灵混合使用会产生有毒气体氯气，这是真的吗？兴趣小组同学决定查阅资料并开展相关的验证实验。（1）查阅后获知：这是真的，同时了解到氯气呈黄绿色，有毒，可溶于水，难溶于橄榄油，密度比空气大，能与水、碱溶液发生反应生成可溶性物质。（2）在老师的指导下，同学们利用84 消毒液和粉状洁厕灵混合制取氯气，请根据下列提供的仪器，选择并组装发生和收集装置，正确的连接顺序为 （用接口处字母填写）。（3
10、）同学们将收集到的黄绿色气体通入到装有几只蚱蜢的集气瓶中，并进行观察，他们这么做的目的是为了验证 。（4）为了探究处理多余氯气的方法，取两个相同的装满氯气的软塑料瓶，分别标上A和 B，向A 瓶中倒入一定量的氢氧化钠溶液，向B 瓶中倒入等量的水，充分振荡后，若观察到 现象，说明氢氧化钠溶液吸收氯气的效果更好。【答案】（2）ae （3）氯气有毒 （4）A 瓶比B 瓶更瘪 考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；碱的化学性质 11 亚铁离子具有防止缺铁性贫血的功效，而三价铁离子会使人感到胃部不适，还会对肝脏产生危害，维生素C 可以防止亚铁离子氧化成三价铁离子，如图是某种补贴药物说明书的部分信息
11、。（1）服用此药的患者应多吃哪一类食物：。（2）亚铁离子容易被氧气氧化成三价铁离子，说明亚铁离子具有 （选填“氧化性”或“还原性”）。（3）某成人按此说明书连续服药20 天，期间从该药物中一共补充铁元素多少毫克？【答案】（1）多吃富含维生素的蔬菜、水果（2）还原性（3）期间从该药物中一共补充铁元素3360mg 考点：标签上标示的物质成分及其含量；化合物中某元素的质量计算；食品、药品与健康食品中的有机营养素 12某学校兴趣小组在参与“五水共治”行动中，考察了某工厂的废水处理工程，并取该厂未经处理的废水样品进行测定分析：（1）用紫色石蕊试液检验废水的酸碱性，石蕊试液呈 色，说明该废水显酸性。（2）另取废水样品少量，滴加适量Ba（NO3）2，有白色沉淀产生，说明该废水中一定含有的酸根离子是 。（3）同学们进一步了解到该废水中中含有一种酸，为测定其所含酸的质量分数，取该废水200 克于烧杯中，逐渐加入硝酸钡溶液，生成的沉淀质量与加入硝酸钡溶液的质量关系如图所示，请计算废水中硫酸的质量分数。（假设该废水中的其他物质均溶于水且不与硝酸钡溶液反应）【答案】（1）红 （2）硫酸根离子 （3）废水中硫酸的质量分数为4.9%考点：根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算