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1、 第 1 页 共 9 页 浙教版小学三年级下册语文教案 浙教版小学三年级下册语文教案 1 一、教学目标：1、会本课生字新词，理解“健壮”、“漫山遍野”等词义。2、懂课文第一自然段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的。3、感情朗读课文第一自然段，初步感受作者对山里孩子的喜爱之情。二、教学重点、难点：1.找出总起句，了解本文的主要内容和行文脉络。三、教学准备：课文朗读录音 四、教学过程：第一课时 (一)导入，揭题 你们到山村里去过吗了解山里的孩子们吗说说你们了解的山村，了解的山里的孩子。(二)课文录音 (三)学课文，1、自读要求：(1)把课文读通顺。(2)说山里孩子是怎么样的 2、反馈。3、生
2、字新词的学习 (1)正音：甸盈歇跃充 (2)形：形近字组词 键()蹬()歇()盈()健()登()渴()盆()(四)学习课文第一小节 1、自由读：你发现这一段是用什么方法写的 2、回顾怎样读懂总分段式。第 2 页 共 9 页 3、按步骤自学总理解中心词“健壮”4、细读这一段：山里的孩子怎么会长得这么结实、健壮呢 读中体会，读中交流。5、理解“满山遍野”：读课文，从课文中句子来理解。想象说话：他们在山冈()，他们在竹林()。他们到过这么多地方，赶过这么多事情，怪不得长得这么结实、健壮。用欢快的语调读好第 4 句。6、感情朗读、7、试背诵。(五)作业 1、扩词 登()()()印()()()盈()()
3、()跃()()()2、在括号里填上合适的量词和表示怎么样的词 一()野花()一()凉茶()一()鸟叫()一()客人()一()动物园()一()翠竹林()五、教后记 今天这堂课，我觉得上得很有味道。特别是在学习第一自然段是，让学生在读书的过程中体会“满山遍野”，在读中来悟“结实、健壮”，觉得特别好，很大气。浙教版小学三年级下册语文教案 2 (一)教学目标 1、能读懂 2、3 段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的。2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。第 3 页 共 9 页 3、复习巩固字词，理解“向导”、“热情好客”、“充满”等词意。(二)教学重难点：重点
4、：读懂用总分方法写的一段话。难点：读懂 2、3 段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的 (三)课前准备：录象、录音 (四)教学过程 1、读读第 1 段，说说学习这一段的方法。2、学习第 2 段。(1)初读感知，这段话用什么方法写 课文第 2 段是用()方法写的。总起句是()，中心词是()，分述部分是第()句，从()、()、()三方面写具体。(2)自学这一段，完成填空题。(3)反馈、校对。(4)比较句子，进一步体会山里孩子的热情。他们迎接进山的客人。他们笑眯眯地欢迎每一位客人，为客人当向导。渴了，他们递上一碗茶。渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉。像露水，一直甜到心窝里。比一比，说一说哪一句
5、更能看出山里孩子的热情好客;抓住带点词体会。然后指导读好这句话。(5)感情地朗读这一段，说说这段写什么。3、学习第 3 段。(1)按第 2 段的填空题，自学这一段。(2)校对答案，辅导难点。估计学生对这一段的第 2 句话的意思难以概括，可引导学生读句子思考：“果树结果、鲜花开放、小草翠绿、小溪欢跳”这是一个怎样的环境用这段话中的一个词概括。(舒适)所以这句话的意思就是说他们想为家乡人们创造一个永远舒适、美好的环境，用满怀激情的语调读出山里孩子满怀希望、蛮有信心 第 4 页 共 9 页 的样子来。(3)有感情地朗读分述部分。(4)山里的孩子幻想真多啊!文中哪个词说明了这一点(充满)想想，他们还会
6、幻想什么 (5)小结：要是山里孩子的这些幻想都实现的话，山村将变得更加美好。他们是多少热爱自己的家乡，多么有理想啊!(6)齐读。说说这一段写什么。4、学习第 4 段。(1)结合板书，复述前三段内容。(2)山里孩子为什么会有这样的性格呢读第 4 段，这句话把大山比作什么从哪儿看出 (3)小结：是大山养育了他们，他们呼吸大山里的新鲜的空气，喝大山里的水长大，是大山培养了他们那样的胸杯，那样的气魄。(4)带着山里的孩子对大山的热爱之情读这句话。(5)以“山里的孩子在大山的怀抱里成长”为总起句看板书复述全文。5、学生总结。这节课你有什么收获 浙教版小学三年级下册语文教案 3 教学目标：1、知道课文前
7、3 个自然段是怎样围绕总起句来写具体山里孩子特点的。2、能有感情地朗读课文，培养热爱家乡，热爱山里孩子的思想感情。教学重点：读懂总分段。教学难点：展开合理的想象，用总分方法谈谈自己的愿望。教学方法：个别、分组、尝试、鼓励、游戏。教学组织形式、意图：第 5 页 共 9 页 文章有 3 个自然段，分成 3 组是为了教学的需要。学情分析：总分段式学生并非初次接触，但是这篇课文从几方面来写具体总起句较难归纳，所以应引导学生经过有效的讨论来解决问题。教学准备：投影、合作学习提纲。第一课时 教学目标：1、学会本课生字新词，并理解词语意思。2、了解课文 1、2 段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的。3
8、、培养热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。教学重点：在老师的指导下读懂总起分述的一段话。教学难点：第一自然段总起分述的关系不很明显。教学过程：一、观察图画，揭示课题 1、今天老师给大家带来一幅画，仔细观察，说说图上画的是什么地方，什么人在干什么。2、是呀，山里的孩子可真爱劳动，这节课就学习课文;山里的孩子(揭题齐读)3、读了课题，你们想知道什么 二、自学课文要求 1、读读通课文，读准字音。2、标标出课文共有几个自然段。3、想想想山里的孩子是怎么样的。4、问提几个不懂的问题。三、检查自学效果 第 6 页 共 9 页 1、提出不懂的地方。2、小黑板出示生字新词(指名认读同桌互读)3、选自己最喜欢的段
9、落读一读。读后学生评议。4、说说山里的孩子是怎么样的。四、讲授新课 1、先学第一自然段。找到结实健壮的这句话划下来，齐读。健壮是什么意思 2、山里的孩子身体长得结实、健康、强壮，这是为什么呢读读第一自然段，认真想一想，轻声说一说。3、讨论 24 句 浙教版小学三年级下册语文教案 4 一、教学目标：1.了解课文内容大意。2.学会本课生字新词，理解有关词语。3.读懂第 1-3 段课文。二、教学重点、难点：理解 1-3 段中重点词句。三、教学准备：课文朗读录音 四、教学过程：第 1 课时 1.导入，揭题 同学们，每当下课铃声响了，总看见你们非常快乐参加课外活动，你们都在参加哪些活动 2.听课文，了解
10、大意。(1)课文写了哪几项课间活动，分别是哪几段的内容 3.带着问题，自学课文 (1)哪几项活动最详细的介绍 (2)找出哪几段属于总分段式 4.学习生字新词 第 7 页 共 9 页 (1)正音(乒乓竹竿沉着纵身一跃小将)(2)给多音字注音：将(jing jing)将计就计()将士()将给()精兵强将()将信将疑()将来()着(zhe zho zho zhu)着数()着慌()着火()你听着()衣着()着装()(3)写出反义词 输()胜()贫()笨拙()(4)在横线上填上表示“看”的意思。不能重复。_四周 _目标 _天空 _大地 5.讲读第 1 段。(1)朗读课文，划出四要素(时间、地点、人物、事
11、情)(2)“沸腾”是什么意思校园里为什么会“顿时”“沸腾”。6.讲读第 2、3 段。(1)分别介绍了哪些活动同学们玩得怎样 (2)划出能表现同学们玩得很开心的句子 (3)指导朗读。A.乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。B.一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿顶。(反映小同学动作敏捷)五、作业 1.抄写生字新词 2.完成课堂作业本 1-3 题 六、教后记 第 8 页 共 9 页 浙教版小学三年级下册语文教案 5 一、教材简析 这是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙
12、包等活动情况。其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。二、教学目标 1、通过自学掌握本文生字、词。2、认真朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的具体情况。3、知道写文章要按顺序，抓住主要的写具体。课前准备 小黑板、投影仪、幻灯片 4 张。教学目标 同以上总目标。教学过程 表演导入新课。教师先表演动作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分别让学生说出老师表演的是什么动作。你们在课间开展这些活动吗学生回答后，放出相应的幻灯片1，综合再现情景，导入课题：课间十分钟。检查预习。师：在上这节课前，老师已布置大家读一读课文，遇到不认识的字和不理解的词查字典，现在老师来检查一下大家的预习情况。抽查学生有表情轻声朗读
13、课文，看有没有读错的地方，并给以纠正。检查几个重点词的理解情况：沸腾 回合 纵身一跃 敏捷 张望 海底捞月 欢畅 小结。出示“尝试中心”，自学课文。要求根据前两课的学习方法自学。“尝试中心”：“课间十分钟”开展了哪些活动，重点讲了哪几种活动为什么只讲这几种 第 9 页 共 9 页 这篇文章写的是什么(同学们在课间十分钟开展活动的情况)课间十分钟的活动有哪些(打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡)重点写了什么(打乒乓球、爬竿、丢沙包)这几项活动，怎样进行的 自学后同桌交流。集体讨论 23 题。第 2 题启发提问：什么人在什么时间干什么第 3 题先指导看幻灯 1，注意观察顺序，
14、再按一定顺序回答。教师指导学习第 4 题。通过讨论第一问，得到板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包。写打乒乓球，让学生划出重点词读一读重点句子。放幻灯 2，让学生说一说作者是怎样写打乒乓球的。写爬竿，放幻灯 3。启发提问：重点写了谁怎样爬的结合课文划出重点词，读一读。写丢沙包，放幻灯 4。启发提问：着重写了什么划出表示动作的词和重点句子，自己先读一读，教师引读。讨论：为什么重点只写这几种活动 总结。这篇课文首先交待了时间、人物、地点、干什么，由于活动项目很多，作者按方位顺序着重写了打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项最有趣的活动，并把丢沙包写得最详细、体，这是为什么(同学们十分喜爱)还有几项只是列举了名目，这样就显得文章重点突出，主次分明，详略得当，这给我们今后写活动提供了范例。第二次尝试练习(完成课文练习册自测练习)。简要地写出 5 个自然段的意思。联系自己的课间活动，拣一项最喜欢的，尝试说说。学生讨论评定。