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1、临沂马厂湖小学 教师电子备课要求与管理办法(修改稿)一、指导思想 我校自 20年起实行电子备课,自 2011 年全面实现“班班通，电子备课包括教学设计(教案)、多媒体课件(也称电子课件,包括影像、图片、声音、动画等）、教学资源（音频、视频、文字、图片、参考资料等）等三部分，而不是将纸质备课电子化,为规范我校电子备课,实现资源共享,打造和谐有效课堂，不断提高教育教学质量,现制定临沂马厂湖小学教师电子备课要求与管理办法(修改稿）.二、工作目标 1.加强备课组建设，构建“合作、创新、反思”的备课模式,提高集体备课实效性。2。深化信息技术与课程整合，推进我校教育教学的现代化.切实提升电子备课的实效性,
2、防止教师下载、复制,备课上课不一致。三、集体备课程序。确定主备 配合简备 学期初由名师安排各课题主备教师,完成课题分工表，所有教师要深入钻研课程标准、教师用书等资料,了解课程的基本理念,明确课程要求,所有学科按市小学课堂教学策略的模式备课并撰写教案，围绕核心问题设计.主备人编制详细的电子教案,并制作电子课件,备课时充分考虑备课内容在本册的地位和作用，考虑教材的内容及特点、教材的重难点、三维目标、教法学法、教材内容整合、教学实施中的会出现的问题、板书设计和练习等。学科组所有教师要备好个人的第一教案，方便集体备课时交流。通读教材 说课（讲课)研讨 主备人打印电子教案,其他教师准备好第一教案，主备人
3、对主备课的课标要求、内容特点、学情分析、教学目标的确定、核心问题、重难点的突破、教学过程、教法学法、教学资源的开发和利用、教材的整合、整体教学计划、练习题的筛选等进行说课,按照学科组成员每单元选择一课上先导课,其他教师带着自己准备的第一教案听说课（课)，课后由名师和主备人带领老师一起围绕备课进行研讨，并提出修改建议.3。二次修改 个性使用 主备人综合集体的意见,在第一稿上进行修改,确定每个环节的最佳教学方案，然后形成集体教案，上传备课系统，(学科组保存修改稿,教研室进行检查）,并同时上传相关的课件及教学资源，备课组教师下载教案及相关资源。4。学校审核 指导修改 对于教师上传的备课，必须经各学科
4、名师签字审核后使用，审核人对不合格教案不得签字审批使用，并给予指导,督办继续备课修改直至合格。(包括格式字体等，必须签查主备人的课是否是二次修改后的）5.个人简案 教后反思 由学科组长完成个人简案的模板,模板包括（核心问题、教学目标、重难点、重难点突破、教法学法,简单教学过程、教后反思等)，然后打印下发给全体教师,全体教师完成模板的其它空项,上课时使用,学校推门听课进行检查。（注意保存)课堂教学结束，教师要在模板上进行手写教学反思，主要对本节课的教学目标达成情况及教学得于失,并注意保存自己的简案,简案按要求放入专用文件夹进行保存。并从简案上进行二次备课.注：带本学科课不足三年的教学反思每课都写
5、。其它教师一个单元一次，字数至少 100 字,其他课结合自己的教学进行随记，学期末进行教学反思及简案的评比及赋分，计入教师期末个人评估。四、教案编辑要求 格式:统一使用 Wo格式.2版面设置:课题为小二号小标宋简体,正文内容为 4 号仿宋GB23,正文内容内提纲字号加粗;行间距为固定值 2磅。.教案项目设置:首页第一项（行）为课题,居中排版;第二项(行)为年级学科组、册数及单元数或单元题目、教材页码、集体研讨时间等;第三项（行）为主备人、使用人、备课组审核、学校审核等。第四项核心问题，第五项为教学三维目标,第六项为教学重点难点分析(或教材分析);第七项为课时安排;第八项为教学过程;第九项为课堂
6、作业设计及家庭作业设计;第十项为板书设计（无板书的省略)。简案项目设置：第一项为课题,居中排版,第二项(行)为使用人。第三项核心问题,第四项为教学三维目标，第五项为教学重点难点分析(或教材分析);第六项为教学过程;第七项为板书设计,第八项为教后反思.(其中前五项为打印,后几项为教师个人手写)2012015学年度第一学期 学科组课题分工表 14。8 单元 备课课题 课型 主备人 先导课 例：第一单元 例:语:1。观潮第一、二课时 数:.长度单位-第一课时 英:Unt1 Wlco to sho。Par Lets learn 例:新授课 20142015 学年度第一学期集体备课第一案 单元:课题：教
7、师:时间:教学目标(三维目标)核心内容 教学重难点 教法学法 导入 重难点突破 教学实施中会出现的问题及解决方法 备注：每周集体备课前将先周备课的第一案填好,以便讨论。0142015 学年度第一学期集体备课第一案 单元：课题:教师:时间:教学目标（三维目标）核心内容 教学重难点 教法学法 导入 重难点突破 教学实施中会出现的问题及解决方法 备注:每周集体备课前将先周备课的第一案填好,以便讨论。临沂马厂湖小学 学科教学简案 单元 课题 姓名 上课时间 核心问题 教学目标(三维目标)教学重难点 教学重难点突破 课前准备 教学过程简记 二次备课 教学过程简记 二次备课 板 书 设 计 教 后 反 思