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1、人教 PEP 五年级英语下册_Recycle2 教案 教学目标 1、复习第四、六单元动词和动词短语的 ing 形式和句型。2、能够理解 Read and draw,Read and write 中的短文、对话，并能完成相应的练习。3、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。教学重点、难点 1、重点：复习第六单元中的动词短语的 ing 形式和第四、五单元的重点句型。2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。课前准备 1、教师准备四、六单元 A、B Lets learn 部分的短语卡片和一些人物卡片。2、学生准备四、六单元 A、B Lets learn 部分的短语卡片。教学步骤 1、热身 教师放
2、第四单元 A 部分歌谣，学生跟读。2、预习（1）做“Lotto”游戏：让学生从第四、六单元 A、B Lets learn 部分的短语卡片中任意选四张，正面朝上放在自己的课桌上。教师从所有的卡片中任意选一张，读出卡片上的短语，每说一张，选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。首先翻完全部四张卡片的学生获胜。（2）做“少了什么？”游戏：教师依次出示四、六单元 A、B Lets learn 部分的短语卡片，学生读卡片上的短语，然后教师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。（3）做“快看快说”活动：教师同时出示一张动词或动词短语的卡片和一张人物卡片，让学生快速根据卡片上的内容造句。（4）
3、做“做做猜猜”游戏：教师给一名学生看一张人称代词/人名卡片和一张动词短语 ing形式的卡片，如 dad 的 reading a newpaper。学生看过卡片后表演句子 My dad is reading a newpaper，其他学生猜句子。3、新课呈现 Read and draw（1）教师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做什么。教师再根据内容适当的提问。（2）学生阅读短文，核对答案。（3）教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：Chen Jie is collecting leaves 然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。（4）学生完成表格。（5）让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动，然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。Read and write（1）教师向学生展示 Read and write 部分的挂图，带领学生阅读。（2）教师放该部分的录音，学生完成表格。（3）师生一起核对答案。（4）分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。（5）学生两人一组表演，评选出最佳表演搭档。（6）让学生根据表格统计做每个活动的人数，如：Five people are watching TV.4、巩固 完成本课活动手册配套练习。