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1、 好习惯伴我行主题班会教案 活动背景：一班级是同学习惯形成的重要时期，本班男生大多好动、淘气、自我约束力量不强，部分同学自理力量差，集体荣誉感不强。课堂上，有个别同学随便说话影响课堂纪律。课间，部分男生在楼内的纪律令人担忧。学习上，少数同学不爱发言、个别同学存在不完成作业的现象。扫除时，有人尽职尽责、任劳任怨;有人推脱躲避、拈轻怕重。另外，大多数同学，在老师的监管下能留意自己的行为，而脱离老师的看管就会放松要求。为此，我在同学不经意时，拍下了几张不良行为习惯的照片，并打算召开一次以“好习惯伴我行”的主题班会。活动目标：1、使同学能辨别好的习惯和不良习惯，发觉并改正不良习惯，提高自我掌握力量。2
2、、初步养成良好的生活、学习习惯。3、通过人人参加制定班规的过程，形成一年三班的班规，确保同学在学习生活中能根据制定的班规内容，进行自我约束、相互监督，从而培育良好的行为习惯。活动预备：1、五年三班同学良好行为习惯的事例及图片。2、本班同学不良行为习惯的照片。活动过程：一、导入。同学们，上学期经过大家的共同努力，我们班被评为文明班级，作为老师我很兴奋，你的心情是怎样的?(指名说)可是，在上学期中，我们也有两周扣除了红旗，大家还记得是什么缘由吗?(个别同学楼内违反纪律，在老师外出学习，不在学校的状况下，大多数同学放松了要求，间操下楼时大声说话、跑跳。)在评比中，五年三班每次都是第一，学校把这个班级
3、评为星级班级，你们想不想知道他们是怎样做的?二、出示五年三班同学良好行为习惯的图片和资料。1、主动捡校内里纸屑的图片。(卫生方面)2、小组合作学习的图片。(合作意识)3、收集矿泉水瓶、废旧书本，集中变卖。(勤俭节省)4、展现优秀同学的作业本及各学科的书籍。(仔细作业的习惯)6、打扫分担区和值日生仔细值日的图片。(爱劳动的习惯)7、班规详细内容 班规：1、上课留意听讲，乐观回答问题。2、仔细完成作业。3、下课不打架、不骂街。4、玩有意义的活动，上下楼不要拥挤，先人后己。5、讲卫生，捡垃圾卖钱，美化班级，多做好事。6、不许带零花钱。7、不许随地吐痰，不许乱丢垃圾。8、佩戴红领巾，升旗时穿校服。三、
4、出示班级中存在的不良行为习惯的真实图片。1、李梦淮的座位旁边乱扔的纸屑、桌面上凌乱摆放的学习用品。2、张鑫、杨赫同学书写得字迹潦草的作业本。姚乐凯同学窝角的作业本。3、王靖岳、闫录旭、黄帆、李万超课间打闹的照片。4、个别男同学在课下做嬉戏时给女生捣乱的照片。5、部分同学上课坐姿不端正东歪西扭的照片。6、拖布、笤帚乱扔、分担区及教室内废纸乱扔的照片。四、争论：1、我班在班级评比中落后的缘由是什么?(引导同学说出是个别同学的不良行为习惯导致的。)2、我们应当学习五年三班同学的哪些行为习惯?我们哪些方面做得还不够?我们应当怎样做?3、“好习惯伴我行”是什么意思?怎样才能做到好习惯伴我行?针对一项行为习惯试举一例。(引导同学说出：向我们的大哥哥大姐姐学习，把好的行为习惯制定成班规，时时刻刻用班规约束我们。)五、制定适合我班状况的详细班规。班规的内容记录出提出者的名字以及响应者，争取把响应者扩 大到全班同学。由各组组长整理后交给老师，上交学校制成展板，张贴在教室的前面。(使同学形成由他律到自律的转变)六、总结 师：同学们，班规是我们自己制定的，那就根据我们的班规去执行吧!好的行为坚长久了就是好的习惯;老师信任你们有了好习惯的坚持，奇迹会消失的;老师更信任你们走到哪里，你们就会把好习惯带到哪里!