人教版七年级数学上册导学案:第四章《图形认识初步》小结与复习830.pdf

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1、第 12 学时 小结与复习 课型:新授 学时:2 课时 主备人:周林洪 学习目标:1.直观认识立体图形,掌握平面图形(线段、射线、直线)的基本知识;2.掌握角的基本概念,能利用角的知识解决一些实际问题。学习重点:能正确识别常见的几何体及其平面展开图;线段、角的概念及其相关性质 学习难点:运用线段与角的相关知识解决问题 一、自主学习:(一)几何图形的认识 1、下面是我们学习过的一些数学名词,你能用自己的语言简短地描述它们吗?立体图形 平面图形 展开图 两点间的距离 余角 补角 2、与以前相比,你对直线、射线、线段和角有什么新的认识?(二)直线的性质:经过两点有一条直线,并且只有一条直线。即:_确

2、定一条直线。(三)线段的性质和两点间的距离 1、线段的性质:两点之间,_。2、两点间的距离:连接两点的_,叫做两点间的距离。3、线段的中点及等分点的意义 若点 C 把线段 AB 分为_的两条线段 AC 和 BC,则点 C 叫做线段的中点。(四)角的概念 1、角的定义和表示(1)有_的两条射线组成图形叫做角。这是从静止的角度来定义的。由一条射线绕着_旋转而成的图形叫做角。这是从运动的角度来定义的。(2)角的表示:用三个大写字母表示;用一个大写字母表示;用阿拉伯数字或希腊字母表示。2、角的度量 160;160.3、角的比较 比较角的方法:度量法和叠合法。4、角的平分线 从一个角的顶点出发,把这个角

3、分成_的两个角的射线,叫做这个角的平分线。表示为 AOC=COB 或AOC=COB=21AOB 或 2 AOC=2COB=AOB 5、余角和补角(1)定义:如果两个角的和等于_,就说这两个角互为余角。如果两个角的和等于_,就说这两个角互为补角。注意:余角和补角是两个角之间的关系;只与数量有有关,而与位置无关。(2)余角和补角的性质:同角(等角)的余角相等。同角(等角)的补角相等。6、方位角 二、合作探究:1、如右图是由几个小立方体所搭几何体的俯视图,小正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数,画出从不同方向看到的平面图形。2、(1)如图,点 C 在线段 AB 上,AC=8 cm,CB=6 cm

4、,点 M、N 分别是AC、BC 的中点,求线段 MN 的长;(2)若 C 为线段 AB 上任一点,满足 AC+CB=a cm,其它条件不变,你能猜想 MN 的长度吗?并说明理由。(3)若C在 线 段AB的 延 长 线 上,且 满 足ACBC=b cm,M、N 分别为 AC、BC 的中点,你能猜想 MN 的长度吗?请画出图形,并说明理由。3、如图,AOB 是直角,AOC=50,ON 是 AOC 的平分线,OM 是 BOC的平分线。(1)求MON 的大小;(2)当AOC 时,MON 等于多少度?(3)当锐角AOC 的大小发生改变时,MON 的大小也会发生改变吗?为什么?三、反思总结:四、达标检测

5、一、选择题:1、下列说法正确的是()A.射线 AB 与射线 BA 表示同一条射线。B.连结两点的线段叫做两点之间的距离。C.平角是一条直线。D.若1+2=900,1+3=900,则2=3;2、5 点整时,时钟上时针与分钟 之间的夹角是 A.210 B.30 C.150 D.60 3、如图,射线OA 表示 A、南偏东 700 B、北偏东 300 C、南偏东 300 D、北偏东 700 4、下列图形不是正方体展开图的是 5、若A=2018,B=201530,C=20.25,则 AABC BBAC CACB DCA 二、填空题:6、3841的余角等于_,12359的补角等于_;7、根据下列多面体的平

6、面展开图,填写多面体的名称。(1)_,(2)_,(3)_。8、互为余角的两个角之差为 35,则较大角的补角是_;9、455248_度,126.31_;25183_;10、如图,已知CB4,DB7,D是AC的中点,则求 AC 的长度。11、如图直线 l 表示一条笔直的公路,在公路两旁有两上村庄A 和 B,要在公路边修建一个车站 C,使车站 C 到村庄 A 和 B的距离之和最小,请找出村庄 C 点的位置,并说明理由。五、综合提升 1如图,O是直线AB上一点,OC为任一条射线,OD平分BOC,OE平分AOC(1)指出图中AOD的补角,BOE 的补角;(2)若BOC=68,求COD和EOC的度数;(3)COD与EOC具有怎样的数量关系?2、观察下列图形,并阅读图形下面的相关文字:猜想:(1)5 条直线最多有几个交点?6 条直线呢?(2)n 条直线相交最多有几个 交点

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