《人教版四升五第1讲-小数乘法的意义和计算(学生版)36.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四升五第1讲-小数乘法的意义和计算(学生版)36.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2014 年暑期人教版 新五年级预习讲义（一）小数乘法的意义与计算 温故知新课前测试 计算：1.19+1.19+1.19+=1000 个 10010000=厚积薄发知识储备 1、小数乘法的意义（1）小数乘整数：与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。例如:2.56 表示（）或（）。（2）一个数乘小数的意义：与整数乘法的意义有所不同，它是整数乘法意义的进一步扩展。它可以理解为是求这个数的十分之几、百分几、千分之几是多少。（），（）。2、小数乘法的计算（1）小数乘整数 先按整数乘法的计算方法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。积的小数部分末尾有 0 地把
2、 0 去掉。（2）小数乘小数 把小数乘法转化为整数乘法进行计算；看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点，积的小数位不够时，需要添 0 补位；小数部分末尾有 0 的要把 0 去掉。3、积的近似数 方法：用“四舍五入”法取积的近似数。首先明确要保留的小数位数；再看要保留的小数位数下一位的数字，若大于或等于 5 向前一位进 1，若小于 5 舍去。小试牛刀例题精讲 【练习】一、填空。1把的小数点向右移动两位，写作（），数字 7 由原来的（）位移动到（）位，（）到原来的（）倍。2把的小数点向左移动一位是（）。3扩大到它的 1000 倍是（）二、判断。1去掉小数点后所得的数是原数的 100
3、 倍。（）2在小数中，只要小数点的位置不变，这个小数的大小就不变。（）3将最小的三位数缩小到它的1001是。（）三、在里填上“”或“”，在里填上适当的数。=8703 10=6.8 把的小数点先向右移动三位，再向左移动两位，所得到的小数是（）。【例 1】【练习】1直接写出得数。=8=50=80=9=4=2竖式计算。7=15=14=36=7=16=直接写出得数=30.9=竖式计算 6=（保留一位小数）【例 2】=48=150=21=48=3脱式计算（能简算的要用简算）8 2.32717 49积有（）位小数，积有（）位小数.【例 3】【练习】小数位数的判断。（1）的积有（）位小数，150的积有（）位
4、小数。（2）的积有（）位小数，的积有（）位小数。（3）的积有（）位小数。【练习】判断。1）保留一位小数要先看商的百分位上的数字。（）2）用“四舍五入”法精确到百分位是。()3）保留两位小数的近似值是。（）4）保留一位小数是。（）5）保留一位小数结果不可能是。（）按要求保留小数。保留整数 保留一位小数 保留两位小数 【例 4】真枪实战课后练习 1直接写得数。0.001=12.58=9=2竖式计算 80.25 71.9 0.39 (验算)（精确到千分位）（精确到十分位）8 150 813.5=1.29=0.71=3脱式计算，能简算的要简便 72 36.72.110.8 8.450.450.1 0.
5、73101 0.259.874 76.32776.317 2.5(3.80.04)460.33+540.33 4列式计算。1）1.25 乘 4.2 减 5，差是多少？2）比 4.7 的 1.5 倍多 3.05 的数是多少？3）3.4 与 2.45 的积，乘 1.2，结果是多少？4）1.35 乘 2.6 的积的 5 倍是多少？5）比 4.7 的 1.5 倍少 3.05 的数是多少？6）0.56 的十分之五多少？国家与数学（1）美国大学生数学建模竞赛（MCM/ICM），是唯一的国际性数学建模竞赛，也是世界范围内最具影响力的数学建模竞赛，为现今各类数学建模竞赛之鼻祖。MCM/ICM 着重强调研究问题、解决方案的原创性、团队合作、交流以及结果的合理性。每年吸引包括哈佛大学、普林斯顿大学、清华大学、北京大学在内的众多国际知名高校组队前来参与比赛角逐。竞赛以三人（本科生）为一组，在四天时间内，就指定的问题完成从建立模型、求解、验证到论文撰写的全部工作。数学并不仅仅是做出一两道题目，利用数学知识解决社会生活的各方面问题才是我们学数学的最高目标。各位小朋友，相信今天在这里勤奋学习的你就是明日的数学之星哟！