《五年级语文分层作业设计412.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文分层作业设计412.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 五年级语文分层作业设计 Revised on November 25,2020 五年级语文分层作业设计 一、汉字识辨写。1、读拼音，写词语 kqpnbjinbngrkuzhnrylng（）（）（）（）（）cuzhmnbjngxnlzhwibchnshqnjin （）（）（）（）（）（）zhoyojl（）（）2、用“”选择正确的读音 入场券（junqun）镌刻（jinjun）矜持（jncn）烟囱（cngzng）霎时间（shch）恬静（shch）贮存（chzh）踱步（ddu）3、火眼金睛（辨字组词）。博（）劈（）寇（）峨（）搏（）壁（）冠（）饿（）二、词语积学用。1、将词语补充完整。（4分）相依
2、相（）（）扬顿（）（）微波（）（）清波（）（）浴血（）（）久别（）（）2、选词填空。鼓舞鼓励鼓动（1）孩子需要经常_，这样才会不断进步！（2）雷锋精神曾_了一代又一代人。（3）在他的_下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。改善改正改变（1）新学期以来，他的学习态度（）了很多。（2）如果我们犯了错误，就要及时（）。清幽幽静恬静（1）月光照在妹妹（）的脸上，照着她大大的眼睛。（2）兄妹俩借着（）的月光弹起了优美的曲子。三、句子万花筒。1、选择关联词语填空。不但而且即使也 宁可也不既然就（1）我（）考试不及格，（）向别人抄袭。（2）船夫驾驶小艇时，（）操纵自如，（）行船速度很快。（3）（）困难再大，我们（
3、）决不会退缩。（4）你（）明白自己错了，（）应该诚恳地向人家道歉。2、句子加工厂。（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）_（2）做笔记丰富了我的记忆力。（修改病句）_（3）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句）_ 四、课文回放。1、皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她_，照着她_。她仿佛也看到了，看到了她从来没有_，月光照耀下的_的大海。2、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，_！”五、理解与感悟。老师的用意 春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创做作了一部乐曲，名叫高山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。
4、明天，我带你去拜访仿他，你一定会有收获”。第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁燥地坐在海滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动地欢呼起来。他忽然果然居然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。十天后，成连先生忽然果然居然的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖夸耀说：“好，好，好极了！1、划去文中括号内用得不正确的字和词。2、联系上下文理解下列词语。高耸入云：_ 扣人心弦：_ 3、根据段文内容，回答问题。（1）成连先生所说的“老师”是_。（2）“老师的用意”是_。4、读了短文，你从中得到的收获是什么（请任选一个角度写一写）_