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1、人教版一年级数学上册教学计划及进度表 人教版一年级数学上教学计划 及进度表 一、学情分析 一年级上学期的学生虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生还处于启蒙阶段，基础参差不齐，而且学生在幼儿园还未养成良好的学习和行为习惯，对学校的常规管理还不适应。从学前班步入小学一年级的学生，大部分学生会数 10 以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算 10 以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力时间较短，所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，要培养学生良好的数学学习习惯，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体
2、会到学数学的乐趣及其在生活中的应用。二、教材分析 本册实验教材是以课程标准的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1-5 的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10 的认识和加减法、11-20 的认识、认识钟表、20 以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园。)本册教材的教学重点是 10 以内的加减法和 20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算 10 以内的加减法，会口述计算 20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和 20以内的进位加法这两部分知识与 20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有
3、广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材还安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。（一）教学内容 本教材包括下面一些内容：数一数，比一比，110 的认识和加减法认识物体和图形，分类，1120 的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。1、熟练的数出数量在 20以内的物体的个数，会区分几个和第几
4、个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 120 各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和 10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步认识钟表，会人士证实和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。（二）教学目标 根据新课标的要求，结合实验
5、教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。（1）知识与技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在 20 以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握 10 以内各数与 20以内数的组成，能认、读、写20各数。2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算 10以内的加减法和 20 以内进位加法。5.认识符号“”、“”、“”，会用这些符号表
6、示 20以内数的大小。6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。8.初步认识钟表，会认整时和半时。9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。（2）数学思考 1.结合现实素材抽象出20 各数，感受20 各数的意义，能用符号和词语来描述 20 以内数的大小，初步建立数感。2.能按一定的顺序整理和记忆：10 以内数的组成和分解，10
7、以内数的加减法，20以内的进位加法。3.能按照自己喜欢的方法，想 10 以内的数的组成、分解，想 10 以内加减法的得数和 20 以内进位加法的得数，体会算法的多样化。4.能简单地、有条理地思考 20 以内数的认识和计算中的应用问题。5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。10.初步学习
8、用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。（3）解决问题 1.能用20 各数表示日常生活中的一些事物。2.初步学会根据加减法的含义和 10 以内的加减、20 以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。3.能比较出学生生活中事物（在 20 以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4.结合自已的生活经验，初步体验 1 时、几时、半时的长短。5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。（4）情感、态度、价值观 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学
9、活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。（三）教学难点 1、熟练地计算一位数的加法和 10以内的减法。2、比较熟练地计算 20以内的进位加法。3、根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题 4、了解分类方法进行简单的分类。5、认识钟表。三、教学措施 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。4
10、、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。四、教学进度表 教学进度 周次 1 2 教学内容 准备课 2课时 位置 3 课时 周次 13 14 教学内容 1120各数的认识 4课时 数 1120 各数、读数和写 数 15 的认识 3 课时 1-5 的加减法 3课时 的认识和有关的加减 5 法 4 课时 6 认识图形（一）3课时 610的认识和加减法 10 7 课时 610的认识和加减 8 法 10课时 9 6、7 的认识和加减法 4 课时 10 8、9 的认识和加减法 4 课时 11 10的认识和有关 10的加 315 10加几的加法和相应的减 法实践活动：数学乐园 416 认识钟表 2 课时 20以内的进位加法 11课时 9加几8、7、6加几 175、4、3、2加几 18总复习 4 课时 减法 4 课时 12连加、连减、加减法混 合实践活动：数学乐园 1