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1、 拼音教案 教师 年级 一年级 期次 课程 拼音 讲次 第十二讲 名称 整体认读音节 教学目标：1、让孩子学会整体认读音节.2、整体认读音节加声调后会认读.教学重难点：让孩子学会整体认读音节.教学流程及授课提纲 一、常规训练 一缩扩训练 师：孩子们;你们看看;今天是谁来了 生：大小方框.口令：缩扩训练要求是：头不动;眼不眨 20 秒.预备;开始 师：好;停.二纵向快速移动 师：好了;我们的大屏幕出现了什么 生：纵向快速移动训练 师：好了;看看这次谁能看的次数更多了.口令：纵向快速移动训练;要求是：头不动;眼球动;30 秒.预备;开始.师：好;停.手指报数.三舒尔特表 师:今天老师请来了我的数字
2、好朋友;他们分别是 1-16.出示幻灯片 师：我们的要求是手不动、嘴不说、30 秒;用手指计数;准备;开始手指报数 四复习 师：好了;闪视训练用你闪闪亮亮的眼睛;看看在大屏幕里面都出现了什么 五掌心敷眼 师：孩子们;看了这么长时间;让我们一起休息一下眼睛;掌心敷眼准备;开始 生：好.师：快速搓;是快速哟;不是使劲啊.热了没有 热了没有 生：热了.师：好了;请你将热热的小手掌变成小碗;扣在眼睛上面.师：谁的眼睛最亮 生：我的眼睛最亮 二、新授 一回顾知识引入 师：休息完眼睛;我们来唱一唱声调歌吧 放声调歌;老师带着动作和孩子们一起做 师：孩子们还记得我们上节课学了什么吗 生：标调法则 师：对;是
3、标调法则;大家都记住了吗 生：师：谁可以站起来背诵一下呢 生：会抽取所有的学员背诵 师：大家背的真好呀;那我看看金点子;你们还记得吗 生：二整体认读音节的概念 师：大家都记的那么好呀;那孩子们;我们来看看大屏幕上面出现了什么 生：师：今天咱们到智慧岛;我们会遇到不同的拼音来和我们做游戏.他们是谁呢 整体认读音节;首先;我们来看看;什么叫整体认读音节 生：师：大家说的都很好;我们来看一下什么是整体认读音节;整体认读音节是不能拼的音节;我们需要整个的把它念出来;要不然你给他分开了;整体认读音节这个宝宝就不开心了.2.引出 16 个整体认读音节 师：好了;这就是整体认读音节;也是我们今天要奋斗的目标
4、.同学们用你的右手食指来数数一共有多少个整体认读音节啊 生：16 个.师：真棒;一共有 16 个整体认读音节;让我们挨个和他们认识一下吧 三整体认读音节的由来 师：我们先来看看大屏幕上的这些;同学们看着熟悉吗 生：有 zh;ch;sh;r.师：对;这七个声母后边加了小 i 后;读音不变;还是 zhi chi shi 它们从声母变成了整体认读音节;孩子们;它们能拼吗 生：不能 师：对了;整体认读音节;不能拼;直接读出来哦我们再来看这两个出示 yi wu它们读什么呢 生：yi wu 师：对了;当大 y 遇到小 i;它们还读 yi;能拼吗 生：不能.师：因为它们是整体认读音节;不能拼的音节.同理：w
5、u 还是读作 wu.一下子就学了九个了.出示 in ing 的 PPT 师：同学们还认识它们两个吗 生：in ing 师：现在它们的前边加了一个大 y;还是读作 yin ying;跟着老师一起读.生：师：又学了两个;不难吧只要是认真听课的同学们就不会觉得难了.来让我们继续挑战有没有信心 生：有 出示 e n 师：让我们看看这三个老朋友;它们是 生：e n 师：它们三个;变成了 yu yue yun;这是怎么回事呢 生：师：三个韵母前边都加了大 y;可是它们三个头上的点都没了;终于有同学想到了;师我们上节课学的金点子了;小遇到 j q x 和声母 y;去掉两点;还念.生：跟读口诀 师：它们三个
6、yu yue yun 还是读作 e n 跟着老不师读一遍;你可不要忘记它们.生：出示 ie yuan 师：又三个学完了;让我们看看最后两个.第一个是 ie;现在小 i 长大变成大 y;它还是读作 ie;跟着老师来说口诀;小 i 在前 ie ie ie;长大以后还是 ye 生：师:最后一个;yuan;每当它一出现;就会有同学 y u an 这样拼出来;所以她都会留着眼泪说;你们别冤枉我;我不能拼;人家是整体认读音节;我是 yuan.跟着老师一起读 yuan.生：师：好了;到现在为止;我们把整体认读音节都学完了.还记得他们是多少个吗 生：十六个 师：现在老师把他们打乱顺序了;大家还认识吗 让我们一
7、一读一下.生：四游戏小鸡快跑来复习巩固整体认读音节.师:今天都学得很好;我们玩个游戏吧;小鸡快跑 生:游戏规则详见游戏集（五）认识一下金点子涉及的拼读 出示 PPT 师：游戏结束了;让我们开动一下小脑经;看谁读的最好温馨提醒：注意金点子哦 生：四、检测学习结果;老师做指导.填写亲子桥.五、下课;请家长进来 集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习;针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通.本次作业：打乱顺序认读十六个整体认读音节.教学反思：整体认读;孩子们一开始看的时候会有好多啊;这样的小负面想法;老师要积极的引导;告诉他们很好学;一句口诀就能认识 7 个;调动积极性.由之前学习打下的基础;整体认读对大多数孩子来说不是很难.整节课的难点在于 yu yue yun ye yuan 五个整体认读音节.虽然有口诀;孩子们记得也很牢;但是实际应用中;还是会有 u 的读音出现;老师一节课要反复的提问;让孩子自己来说;特别是说错的孩子;多加练习;加强记忆.