《171256二年级第二学期小学数学导学案1-42015-2-.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《171256二年级第二学期小学数学导学案1-42015-2-.pdf（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 二年级数学第二学期导学案 第1页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第一单元 除法 第一课时 分苹果 班级 姓名 【知识目标】1、学会用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。2、进一步体会除法的意义。【重点难点】重点：掌握用竖式计算除法的方法。难点：正确书写除法竖式，理解竖式中的每一步所表示的含义。【知识链接】一、口算：124=255=369=273=153=408=二、36 个气球，每 6 个绑成一束，可以绑成几束？=（）【合作探究】观察教材第 2 页主题图，找出数学信息，提一个与除法有关的问题。与同桌说一说：你是怎样理解题意的？【自主尝试】试一试用竖式计算：可以放几盘？=（）答：
2、。小组讨论：你是怎样计算的？【精要点拨】【例】18 颗，平均分给 3 人，每人分几颗？【思路分析】1、列式 183=（）2、用竖式计算。小学数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第2页 共37页 除法竖式的写法。先写除号，“”是竖式中的除号，再把被除数 18 写在“”里面，最后把除数写在“”的左侧，即 618。3 18 0 【方法宝典】把一个数平均分成几份，求每份是多少，或者求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。【当堂检测】一、用竖式计算。217=328=164=二、数学小诊所。4 9 24 18 0 0 三、25 个 ，平均分给 5 只猴子，每只猴
3、子分多少个？在本课学习中，我的表现是：认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决问题。6 242 18改正：改正：根据乘法口诀三六十八，确定商是 3,3 个 6 是 18，商3 应写在个位上。计算商与除数的积是 18，把 18 写在被除数的下面，相同数位对齐。在商与除数的积的下面画横线(代替等号)。算出被除数减商与除数的积的差：18180，把 0 写在横线的下面，与个位上的数对齐。6 18 二年级数学第二学期导学案 第3页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第一单元 除法 第二课时 搭一搭（一）班级 姓名 【知识目标】1、初步了解余数的含义。2、通过搭一搭的活动，理解余数一定要比除数小
4、。【重点难点】重点：理解有余数的除法的意义。难点：理解余数一定要比除数小。【知识链接】4 根小棒搭一个正方形，12 根小棒可以搭多少个正方形？（）答：。【合作探究】用手中的小棒搭正方形，完成表格。小棒根数 搭成的正方形 12 13 14 15 16 观察表格，你发现了什么？【自主尝试】用手中的13根小棒搭正方形，看能搭几个正方形，还剩几根小棒？答：。交流尝试学习内容，小组讨论：怎样列除法算式？剩余的小棒数与除数有什么关系？小学数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第4页 共37页【精要点拨】【例】有 13 个面包，每 4 个装一袋，可以装几袋，还剩多少
5、个？列出算式：134 。【思路分析】把 13 个面包每 4 个装一袋平均分，在平均分的过程中有剩余，只要是平均分就可以用除法算式表示。1343（袋）1（个）（余数）读作：13 除以 4 等于 3 袋余 1 个。余数是被除数被平均分后的剩余，余数的单位 名称与被除数相同。【方法宝典】把一个数平均分时，如果分到最后有剩余且不够再分 一次，剩余的部分就是余数。在计算有余数的除法时，余数一定要比除数小。【当堂检测】一、填空。1、19361，读作（）除以（）等于（）余（）。2、一个数除以 3，如果有余数，余数最大是（）。二、判断。（对的画“”，错的画“”）25 根小棒可以搭几个六边形？1、2563（个）
6、7（根）2、2564（个）1（根）三、有 29 片扇叶，每台电扇装 3 片，可以装台电扇，还剩片？（）（）答：。在本课学习中，我的表现是：认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决问题。写完商后在后边点 6 个小圆点，再写上余数。二年级数学第二学期导学案 第5页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第一单元 除法 第三课时 搭一搭（二）班级 姓名 【知识目标】1、进一步理解有余数的除法的意义。2、探究有余数的除法的竖式计算方法的过程，并能正确计算。【重点难点】重点：掌握用竖式计算有余数的除法的方法。难点：理解竖式中的每一步所表示的含义。【知识链接】1、用竖式计算。279 366 183
7、2、说一说：用竖式计算要注意什么？【合作探究】观察教材第 6 页的主题图，从图中获取信息，提出数学问题。【自主尝试】你能用竖式计算吗？16 根小棒可以搭几个房子，还剩几根小棒？（）()答：。交流尝试学习内容，小组讨论：怎样用竖式计算有余数的除法？竖式中各个数表示什么意思？【精要点拨】【例】有 16 个羽毛球，平均分给 6 个小朋友，每人分几个，还剩几个羽毛球？【思路分析】1、解决平均分的问题，可用除法来计算，列出算式为：166。2、用竖式计算有余数的除法的方法与没有余数的除法的计算方法相同。小学数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第6页 共37页 2
8、 12 4 【方法宝典】有余数的除法的竖式计算方法与没有余数的除法的竖式计算方法相同，注意：余数一定要比除数小。【当堂检测】一、写出除法竖式各部份的名称。7（）（）（）35 5 和 7 的乘积 1（）二、数学小诊所。3 改正：5 改正：18 10 0 3 三、学校植物园有 15 棵树，如果每人浇 4 棵树，需要几人，还剩几棵树？在本课学习中，我的表现是：认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决问题。5 366 192 136 16想商：想除数 6 和几相乘的积最接近 16 且比把除数 6 与商 2 相乘的积 12，表示分了 12个，写在被除数 16 的下面，并画一条横线。用 16 减去
9、 12，得到 4，表示分完后剩余 4 个，4 二年级数学第二学期导学案 第7页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第一单元 除法 第四课时 分草莓 班级 姓名 【知识目标】1、探索有余数的除法的试商方法。2、体会商与除数相乘的积最接近被除数，且比被除数小。【重点难点】重点：掌握有余数的除法的试商方法。难点：体会商与除数相乘的积最接近被除数，且比被除数小。【知识链接】直接写出下面各题的商和余数。338（）（）365（）（）649（）（）457（）（）【合作探究】观察教材第 8 页主题图，想一想：你会怎么分这些草莓？【自主尝试】55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?（）（
10、）答：。小组讨论：你是怎么列式计算的？【精要点拨】【例】55 个苹果平均放在 8 个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?【思路分析】1、根据除法的意义列出算式：558。2、探究有余数的除法的试商方法。商 6 7 商8 6848 7856 与被除数比较 4855 5655 列表发现，48 最接近 55，并且比 55 小，所以商是 6。小学数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第8页 共37页【方法宝典】有余数的除法的试商方法：利用乘法口诀先求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，并且比被除数小，那么就可以确定这个数就是商。【当堂检测】一、（）最大能填几
11、？（）528 （）982（）740 （）437（）632 （）850 二、用竖式计算。297 429 336 三、二（1）班的爱心小组去孤儿院看望 6 个小朋友。共带去 40 份礼品，平均每个小朋友分到几份，还剩几份？【拓展提升】把下面的除法竖式补充完整。7 4 4 在本课学习中，我的表现是：认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决问题。4696 二年级数学第二学期导学案 第9页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第一单元 除法 第五课时 租船 班级 姓名 【知识目标】会运用有余数的除法的知识解决简单的实际问题。【重点难点】重点：运用有余数的除法的知识解决实际问题。难点：结合实际情况
12、判断去掉余数后商是否加 1。【知识链接】（）里最大能填几？（）533 （）627 （）738 8（）23 5（）38 4（）34【合作探究】观察教材第 10 页主题图，你能找到哪些数学信息？同桌讨论：“限乘 4 人”是什么意思？【自主尝试】你能列算式解决吗？至少要租几条船？（）（）答：。小组讨论：你是怎么理解“至少”这个词语的？【精要点拨】【例】有 22 人去春游，至少要租几辆车？（）（）答：。小学数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第10页 共37页【思路分析】1、理解关键词“至少”，就是让每辆车乘坐的人数都是限乘人数，从而使所租的车数尽可能少。2
13、、求至少要租几辆车，可用除法计算，列式：224。3、用竖式计算得到 2245（辆）2（人）5 20 2 516（辆）所以，至少要租 6 辆车。【方法宝典】生活中，租车、租船、用油桶装等实际问题，可用有余数的除法的知识来解决，去掉余数后，商要加 1 才是所需结果。【当堂检测】一、用竖式计算。335 609 748 二、有 39 名游客出游，需要租车。1、如果全部乘坐小轿车，至少需要多少辆小轿车？2、如果全部乘坐面包车，至少需要多少辆面包车？在本课学习中，我的表现是：认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决问题。4 22余数是 2，即还剩 2 人，这 2 人还要再租 1 辆车。二年级数学第
14、二学期导学案 第11页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第一单元 除法 第六课时 租船（试一试）班级 姓名 【知识目标】1、运用有余数的除法的知识解决简单的实际问题。2、能合理解决实际问题。【重点难点】重点：用有余数的除法的知识解决简单的实际问题。难点：结合实际情况判断去掉余数后商是否加 1。【知识链接】28 个苹果每 5 个装一盘，至少要多少个盘子？（）（）答：。【合作探究】试一试：有 30 元，租 1 条船最多可以划几小时？小组讨论：你是怎样理解题意的？【自主尝试】你能列算式解决吗？有 30 元，租 1 条船最多可以划几小时？=（）（）答：。交流学习内容，小组讨论：你是怎么想的？【精要
15、点拨】【例】租一辆自行车每小时 9 元，30 元最多可以租几小时？【思路分析】1、求 30 元可以租几小时车，就是求 30 里面有几个 9，用除法计算，列式为：309。小学数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第12页 共37页 2、用竖式计算得到 3093（小时）3（元）3 27 3 所以，30 元最多可以租 3 小时车。【方法宝典】运用有余数的除法的知识解决实际问题时，要根据实际情况决定余数的“取”和“舍”。【当堂检测】一、做一个灯笼用 6 张纸，50 张纸最多可以做几个灯笼？二、最多可以做多少套衣服？【拓展提升】34 个同学去划船，大船每条限乘
16、6 人，小船每条限乘 4 人，怎样租船比较合理？在本课学习中，我的表现是：认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决问题。9 30余数是 3，即还剩 3 元，不够再租 1 小时。二年级数学第二学期导学案 第13页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第二单元 方向与位置 第一课时 东南西北 班级 姓名 【知识目标】1、会辨认图上和生活情境中的东、南、西、北四个方向。2、知道地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。【重点难点】重点：准确找到地图上和生活中的东、南、西、北四个方向。难点：会用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向。【合作探究】四人小组合作，完成下图。到学校操场上辨认东、南、西
17、、北，说说操场的四个方向各有什么？并标明方向。小组讨论：你们是怎样辨认方向的？【自主尝试】观察同学们的记录，说说有什么发现？小组讨论：绘制地图或平面图有什么规律？【精要点拨】【例】这是一所实验小学的平面图。操场 小学数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第14页 共37页【思路分析】1、画平面图时，先找好参照物，标出方向标。2、根据上北、下南、左西、右东的方法去辨认其它三个方向，再记录四个方向的事物。【方法宝典】1、早晨，太阳升起的方向是东方，可以通过东方辨认出南、西、北三个方向。面对太阳站好，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。2、地图或平面图的
18、绘制方法：按上北、下南、左西、右东绘制。【当堂检测】一、辨认东、南、西、北。1、早上起来，小红面向太阳升起的地方，小红的后面是（），前面是（），右面是（）2、傍晚，太阳从（）面落下。这时面对太阳站立，你的后面是（），左面是（），右面是（）。3、教室里，黑板在（）面，窗户在（）面，门在（）面。二、看图填空。1、实验楼在教学楼的（）面，在体育馆的（）面。2、体育馆在实验楼的（）面，在图书馆的（）面。在本课学习中，我的表现是：认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决问题。游泳馆 教学楼 图书馆 科技馆 实验楼 体育馆 北 东 二年级数学第二学期导学案 第15页 共37页 二年级数学第二学期导
19、学案 第二单元 方向与位置 第二课时 辨认方向 班级 姓名 【知识目标】1、结合具体情境认识东北、西北、东南、西南四个方向，并用这些词语描述物体所在的位置。2、能准确辨认现实生活中的方向。【重点难点】重点：能正确辨认八个方向。难点：用表示方向的词语描述物体所在的位置。【知识链接】绘制地图的方法是：按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。【合作探究】观察教材第 17 页主题图，试找出西北、东北、西南、东南四个方向的建筑物。小组讨论：你是怎样确定这四个方向的？【自主尝试】试做一个方向板，到操场上看一看，记录校园各个方向有什么？小组讨论：你是怎样确定方向的？【精要点拨】【例】制作一个方向板，并利用方
20、向板说说主题图中的各个方向有什么？小学数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第16页 共37页【思路分析】通过方向板与主题图对比可以知道：学校的西北面是图书馆，西南面是少年宫，东北面是动物园，东南面是电影院。【方法宝典】辨认方向时，先确定一个基本方向，如北，再确定东、南、西，最后确定东北、西北、东南、西南。方向具有相对性，观测点不同，所在的方向也是不同的。【当堂检测】一、填一填。1、与北相对的方向是（），与西相对的方向是（）。2、与西北相对的方向是（），与西南相对的方向是（）。二、按要求涂色。1、把东南面的方块涂成红色。2、把东北面的方块涂成黄色。3、
21、把西南面的方块涂成蓝色。4、把西北面的方块涂成绿色。在本课学习中，我的表现是：认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决问题。东和北之间的方向为东北方向。北和西之间的方向为西北方向。西和南之间的方向为西南方向。东和南之间的方向为东南方向。二年级数学第二学期导学案 第17页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第三单元 生活中的大数 第一课时 数一数（一）班级 姓名 【知识目标】1、通过活动认识计数单位“千”。2、理解计数单位间的十进关系。【重点难点】重点：认识计数单位“千”。难点：理解计数单位间的十进关系。【知识链接】1、10 个一是（），10 个十是（）。2、最大的两位数是（），它比
22、100 少（）。【合作探究】用计数器拨一拨，看再添 1 个珠子是多少？9 再添 1 是（）？99 再添 1 是（）？999 呢？小组讨论：你是怎么拨的?【自主尝试】数一数，有多少个？交流尝试学习内容，小组讨论：你是怎么数的？【精要点拨】【例】有多少个？【思路分析】1、10 个一是十：一个一个地数，10 个一是十。2、10 个十是一百：十个十个地数，10 个十是一百。小学数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第18页 共37页 3、10 个一百是一千：一百一百的数，数到九百时，再添一百是 10 个一百，就是一千。所以，一个大正方体有 1000 个。【方法
23、宝典】1、当数很多物体的个数时，可以十个十个地数，也可以一百一百地数。2、“千”是比“百”高一级的计数单位。3、“千”和“百”之间的进率是十，10 个一百是一千。【当堂检测】一、填空。1、10 个十是（），10 个一百是（）。2、九十九添 1 是（），九百九十九添 1 是（）。3、500、600、700、（）、（）、（）。二、数一数，有多少个？（）个 （）个 三、用你喜欢的方法从八百八十七数到一千。在本课学习中，我的表现是：认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决问题。二年级数学第二学期导学案 第19页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第三单元 生活中的大数 第二课时 数一数（一）
24、（试一试）班级 姓名 【知识目标】1、进一步认识计数单位“千”。2、感受一千有多大。【重点难点】重点：认识计数单位“千”。难点：感受一千有多大。【知识链接】1、1000 里面有（）个一百。2、最大的三位数和最小的四位数相差（）。3、995、996、997、（）、（）、（）。【合作探究】在教材 20 页的主题图中圈一圈，大致圈出一千个 。同桌交流：你是怎么圈的？【自主尝试】说一说，一千有多大？小组讨论：为什么你会认为一千会有这么多？【精要点拨】【例】一千有多大？在生活中找出实例说一说？【思路分析】要想知道一千有多大，可以结合生活中的实例去感知。一本数学书大约有 50 张纸，20 本书摞在一起大约
25、 就有一千张纸。一张是一百元，十张就是 10 个一百，也就是一千元。小学数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第20页 共37页【方法宝典】一千是较大的数，10 个一百就是一千。可以借助生活中的实例去感知一千的大小。【当堂检测】一、填空。1、一百一百地数，10 个一百是（）。2、750、800、850、（）、（）、（）。3、比 999 多 1 的数是（）。二、看图填数。1、2、（）块糖 （）块 三、在（）里填上“千”、“百”、“十”。1、一本童话书大约有 2（）页。2、一列火车大约有乘客 1（）人。3、一辆大巴车大约可以乘三（）人。在本课学习中，我的表
26、现是：认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决问题。二年级数学第二学期导学案 第21页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第三单元 生活中的大数 第三课时 数一数（二）班级 姓名 【知识目标】1、认识计数单位“万”，初步感知一万有多大。2、能数出万以内的数，用万以内的数描述生活中的事物。【重点难点】重点：认识计数单位“万”，正确数出万以内的数。难点：理解“千”和“万”之间的关系。【知识链接】1、10 个十是（），10 个一百是（）。2、500、600、700、（）、（）、（）。3、（）块【合作探究】你能从九千八百八十七数到九千九百九十九吗？在计数器上一边拨一边数。同桌交流：你是怎么数
27、的？怎么拨的？【自主尝试】九千九百九十九再添 1 个是多少？在计数器上拨一拨。小组讨论：你是怎么拨的？一万有多大？【精要点拨】【例】一万有多大？【思路分析】一个正方体有一千个小正方体，10 个正方体小学数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第22页 共37页【方法宝典】万是比千大的计数单位，10 个一千是一万，万和千之间 的进率是十。【当堂检测】一、填空。1、10 个一千是（）。2、九千九百九十九后面的一个数是()。3、六千、七千、八千、（）、（)。二、看图填数。1、（）块 2、在本课学习中，我的表现是：认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决
28、问题。二年级数学第二学期导学案 第23页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第三单元 生活中的大数 第四课时 拨一拨 班级 姓名 【知识目标】1、理解数位的意义，掌握万以内数位的顺序。2、会数、读、写万以内的数。【重点难点】重点：会数、读、写万以内的数。难点：理解数位的意义。【知识链接】1、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。2、百位上是 4，十位上是 3，个位上是 2，这个数是（）。【合作探究】试一试，完成数位顺序表。（）位（）位（）位 十位 个位 同桌互相说一说：你为什么要这么填？【自主尝试】试着在计数器上拨一拨，并写出和读出这些数。写作：（）写作：（）写作：（）读
29、作：（）读作：（）读作：（）小组讨论：你是怎么写出和读出这些数的？【精要点拨】【例】写出和读出下面的数。写作：读作：小学数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第24页 共37页【思路分析】1、读数。所以，这个数读作：九千零四十。2、写数。可以借助数位表，哪个数位是几不写几，没有计数单位的，就写 0 占位。九千零四十写作：【方法宝典】1、读数时要从最高位读起，哪个数位上是几就读几，中间有 0 不读“零”，末尾有 0 都不读。2、写数时要从最高位写起，哪个数位上是几就写几，没有计数单位的，就写 0 占位。【当堂检测】一、找朋友，连一连。3070 3007
30、3700 302 320 三百零二 三千七百 三千零七 三千零七十 三百二十 二、写出或读出下面的数。3057 读作：2003 读作：八千三百四十六写作：一千六百七十写作：在本课学习中，我的表现是：万 千 百 十 个 9 0 4 0 认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决问题。0 个百 4 个十 0 个一 9 个千 中间的 0 就读“零”。末尾的 0 不 二年级数学第二学期导学案 第25页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第三单元 生活中的大数 第五课时 拨一拨（试一试）班级 姓名 【知识目标】1、掌握万以内数的组成。2、理解各个数位上数所表示的意义。【重点难点】重点：掌握万以内
31、数的组成。难点：理解各个数位上数所表示的意义。【知识链接】读出或写出下面的数。5464 读作：1400 读作：一千六百七十写作：【合作探究】观察教材 25 页主题图，你发现了什么？【自主尝试】用你喜欢的方法探究 2182 的组成。交流尝试学习内容，小组讨论：你是怎么想的？【精要点拨】【例】用你喜欢的方法探究 2128 的组成。【思路分析】1、借助计数器来理解数的组成。2、在计数器上拨出 2128。小学数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第26页 共37页 得出：2128 里有 2 个千，1 个百，2 个十和 8 个一。也可以写成：2128200010
32、0208。3、2128 中 的 2 个“2”所 在 的 数 位 不 同，表 示 的 意 义 也 不 同。2128 【方法宝典】一个万以内的数的组成：千位、百位、十位、个位上的数分别是几，这个数就由相应的几个千，几个百，几个十和几个一组成。【当堂检测】一、填空。1、由 2 个千，7 个百和 4 个一组成的数是（）。2、5432 是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。3、540 中的“4”表示（）个（）。二、照样子填一填。例：54675000400607 1、3506（）（）（）2、2172（）（）（）（）3、3800（）（）4、2070（）（）三、写出下面各数中“8”所表示的意义。8
33、003 7806 5084 4608 在本课学习中，我的表现是：认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决问题。千位上的 2十位上的 2 表示 2 个十。二年级数学第二学期导学案 第27页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第三单元 生活中的大数 第六课时 比一比 班级 姓名 【知识目标】1、掌握比较万以内数的大小的方法。2、能用符号表示万以内数的大小。【重点难点】重点：掌握比较万以内数的大小的方法。难点：能用符号表示万以内数的大小。【知识链接】1、比较下面数的大小。2318 3045 4020 10099 2、把下面的数用“”连起来。8 13 16 28 45 98（）（）（）（）（
34、）（）【合作探究】观察教材 27 页主题图，读出各座山的海拔高度。【自主尝试】比一比：（1）谁最高？（2）谁最矮？（3）黄山和泰山谁高？谁矮？（4）按照从小到大的顺序填一填。（）（）（）（）交流尝试学习内容，小组讨论：你是怎么比的？【精要点拨】【例】比一比下面数的大小，谁最大？谁最小？按从小到大的顺序填一填。1765 585 1533 2145 （）（）（）（）小学数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第28页 共37页【思路分析】1765 585最小 1765 大于 1533 1533 2145最大 所以从小到大排列为 585153317652145
35、。【方法宝典】万以内数的大比较方法：1、先看位数，位数多的数大于位数少的数。2、当两个或几个数位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大;最高位相同，再依次比较下一位上的数，直至比出大小。【当堂检测】一、在里填上“”或“”。500499 25602650 30003010 828808 12342143 100009999 二、按从小到大的顺序排列下面的数。3468 260 1729 512 3458 （）（）（）（）（）三、用下面四张卡片组成四位数。1、最大的数是（），最小的数是（）。2、比 4810 大的数分别有哪些？在本课学习中，我的表现是：认真思考，与同学合作交流，能正确运用
36、所学知识解决问题。0 1 8 4 二年级数学第二学期导学案 第29页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第三单元 生活中的大数 第七课时 比一比（试一试）班级 姓名 【知识目标】1、巩固比较万以内数的大小的方法。2、能在数线上标出一个数的大致位置。【重点难点】重点：巩固比较万以内数的大小的方法。难点：能在数线上标出一个数的大致位置。【知识链接】在里填上“”、“”或“”。345355 450550 999910000 98899899 678688 9001000 65607560 809890【合作探究】观察教材第 28 页主题图，你认为哪辆车最便宜？与同桌互相说一说：你是怎么比的？【自主尝
37、试】试着在数线上标出三辆车的价钱，并比较三个数的大小。1000 2000 （）（）（）交流尝试学习内容，小组讨论：你为什么这样标？【精要点拨】【例】在数线上标出 1100、1600、1800 这几个数的大致位置，并比较它们的大小。1000 2000 （）()()小学数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第30页 共37页【思路分析】1、找出数线的特点。在 1000 和 2000 之间平均分成 10 个小格，每小格表示 100。2、标出三个数的位置。1000 1100 1600 1800 2000 3、比较三个数的大小。观察数线可知，在数线上，右面的数大
38、于左面的数，所以得出：180016001100。【方法宝典】在数线上标出数的位置的方法：先找出数线上已标出的数的规律，再根据所给数的大小标出数的位置。【当堂检测】一、填一填。5000 5500 6000 9000 二、把下面五座名山按从高到低的顺序排列。东岳泰山（1533 米）西岳华山（2155 米）南岳衡山（1290 米）北岳恒山（2016 米）中岳嵩山（1512 米）（）（）（）（）（）三、在里填上“”或“”。500499 17191725 34603238 628608 41285588 1000999 在本课学习中，我的表现是：认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决问题。11
39、00 比 1000 多 100，应比 1000 多 1 格。1600 比 1000 多 600，应比 1000 多 6 格；1800 比 2000 少 200，应比 2000 少 2 格。二年级数学第二学期导学案 第31页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第32页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第三单元 生活中的大数 第八课时 有多少个字 班级 姓名 【知识目标】1、经历估计事物数量的过程，准确估计万以内的数。2、掌握估计的方法，培养估计的意识和能力。【重点难点】重点：准确估计万以内的数。难点：掌握估计的方法。【合作探究】观察教材 30 页主题图，你能正确地读完这个小故事吗？从故事中
40、你知道了什么？同桌互相说一说：你认为谁读得最好？【自主尝试】估一估，这个故事有多少个字？交流尝试学习内容，小组讨论：你是怎么估的？【精要点拨】【例】估一估，这篇文章大约有多少个字？暑假的一天，我看了一本寓言书，书中有一则寓言名叫戴手表，它讲了这样一个故事：一个戴手表的人总是问另一个戴手表的人：“现在几点了？”那个人说：“你戴着手表，为什么总是问我？”这个人说：“我怕它走得不准时。”那人说：“手表不准时，戴它有何用？手表准时，又何必怕它走不得准呢？”这则寓言告诉我们：东西既然没用，就不需要去得到它；当你拥有一样有用的东西，你又何必担心它没用呢？这则寓言还告诉我们：“用者不疑，疑者不用。”意思是说
41、：你要是派这个人去办事，你就不必怀疑他要是怀疑这个人，你就不必派他去办事。交朋友也是如此，你信任他，何必不跟他交朋友呢？你不信任他，何必跟他交朋友呢？小学数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第33页 共37页【思路分析】这篇文章每行大约有 30 个字，一共有 11 行，估计这篇文章大约有 330 个字。【方法宝典】估计事物的数量时，可以先估计出一部分，再根据整体与部分之间的关系，估计出整体的数量。【当堂检测】一、估一估，大约有多少个字？（30 字、300 字、3000 字）二、估一估，在（）里填上“万、千、百、十”1、我们学校大约有一（）人。2、爷爷
42、今年七（）岁。3、一个万人体育场大约有一（）个座位。三、在正确的答案下面画“”。西红柿有 398 个，茄子有 637 个。辣椒的个数比西红柿多，比茄子少。辣椒大约有多少个？在本课学习中，我的表现是：389 个 597 个 673 个 认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决问题。二年级数学第二学期导学案 第34页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第四单元 测量 第一课时 铅笔有多长 班级 姓名 【知识目标】1、认识分米和毫米，知道 1 分米和 1 毫米有多长。2、了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。【重点难点】重点：知道 1 分米和 1 毫米有多长。难点：了解米、分米、厘米和毫米之
43、间的关系。【知识链接】填一填。1 米（）厘米 200 厘米（）米 1 张床长约 2（）小明身高约 120（）【合作探究】观察教材 34 页主题图，说一说：两支铅笔分别有多长？同桌说一说：你是怎么认读的？【自主尝试】用尺子量一量，你的铅笔有多长？交流尝试学习内容，小组讨论：你是怎么量的？【精要点拨】【例】量一量，两支铅笔分别有多长？【思路分析】借助尺子测量铅笔的长度。测量时让铅笔的一端对准直尺的 0 刻度，再看铅笔的另一端对准 10，铅笔的长度就是 10 厘米。这时可以用一个比厘米大，但比米小的长度单位分米（dm）来表示。1 分米10 厘米。用字母表示为：1dm10cm。所以：这支铅笔长 1小学
44、数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第35页 共37页 分米。10 个 10 厘米是 100 厘米，也就是 1 米，所以 1 米10 分米。尺子上的 1 小格是 1 毫米（mm），10 小格就是 1 厘米。所以：1 厘米10毫米，也可以写成：1cm10mm。测量时发现铅笔的长度比 7 厘米多 4 小格，所以这支铅笔的长度就是 7 厘米 4 毫米。【方法宝典】表示物体的长度，除了用米和厘米作单位外，还可以用分米（dm）和毫米(mm)作单位。1 米10 分米，1 分米10 厘米，1厘米10 毫米，每相邻两个长度单位之间的进率都是十。测量时要注意物体的一端
45、要对准尺子上的 0 刻度。【当堂检测】一、填一填。4 分米（）厘米 6 厘米（）毫米 5 米（）分米 30 厘米（）分米 100cm（）dm 60mm（）cm 二、在里填上“”、“”或“”。2 分米60 厘米 33 毫米3 厘米 12 分米1 米 36 厘米98 毫米 三、写出下面物体的长度。橡皮长（）厘米（）毫米 铅笔长（）厘米 在本课学习中，我的表现是：认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决问题。二年级数学第二学期导学案 第36页 共37页 二年级数学第二学期导学案 第四单元 测量 第二课时 1 千米有多长 班级 姓名 【知识目标】1、体验 1 千米有多长，知道千米和米之间的关系
46、。2、能根据具体情境选择合适的长度单位。【重点难点】重点：体会 1 千米有多长，知道 1 千米1000 米。难点：能根据具体情境选择合适的长度单位。【知识链接】150 毫米（）厘米 800 厘米（）分米 30 厘米20 厘米（）分米【合作探究】观察进行教材 36 页主题图，照样子做一做，体验 10 米有多长？100 米有多长？与同桌说一说：你喜欢用哪一种方法？【自主尝试】学校的跑道一圈是 400 米，到跑道上跑 2 圈半，你跑了多少米？交流尝试学习内容，小组讨论：1 千米有多长？【精要点拨】【例】学校的跑道一圈是 400 米，跑 2 圈半是多少米？【思路分析】跑道 1 圈是 400 米，半圈是
47、 200 米，两圈半的长度为 4004002001000 米，也就是 1 千米,用字母表示：1km。成人走 1 步大约是半米，走2 步大约是 1 米，10 米要走 20 步，100 米要走 200 步，1000 米就要走 2000 步。小学数学导学案xiaoxueshuxuedaoxuean 二年级数学第二学期导学案 第37页 共37页【方法宝典】测量比较长距离时，可用比米大的长度单位千米，米、分米、厘米和毫米每两个相邻单位间的进率是 10，千米和米之间的进率是 1000,1 千米1000 米。【当堂检测】一、填空。1、测量比较长的距离通常用（）作单位，用字母（）表示。2、千米、米、分米、厘米
48、、毫米都是表示（）的单位。3、6 千米（）米 5000 米（）千米 3km500m（）m 8km（）m 500dm（）m （）m800cm 4、在（）填上合适的长度单位。（1）一棵树高约 10（）。（2）跳绳约长 2（）。（3）汽车每小时约行 60（）。（4）长江是我国第一大河，长约 6300（）。二、在里填上“”、“、”或“”。36dm36mm 6000m6km 70dm7km 200cm2km 2dm200mm 6500dm7km 三、按从大到小的顺序排一排。1、4 厘米 4 毫米 4 千米 4 米 4 分米（）（）（）（）（）2、20km 2000m 200cm 2dm （）（）（）（）在本课学习中，我的表现是：认真思考，与同学合作交流，能正确运用所学知识解决问题。