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1、课题生活中的数学问题课型练习课课时第8课时设计教学目标1、进一步让学生经历解决问题的过程，学会用连乘、连除两步计算解决问题。2、培养学生观察能力和解决实际问题的能力。3、培养学生应用数学的意识，思维的灵活性。4、通过小组之间的竞赛，提高学生学习的积极性。教学重点进一步掌握解决连乘、连除问题的方法。教学难点熟练运用多种方法思考并解决问题，明确分步算式每一步的含义，会列综合算式。方式合作式学习为主，自主探究式学习。自我调整策略始终把学生放在主体地位，尽可能让学生去说、去做、去想，让学生在练习中，进一步掌握所学的知识，增强能力，提高素质。手段教具：课件。板 书 设 计教 学 反 思生活中的数学问题
2、自我调整序号个性化教学过程自我调整一、二、三、四、五、复习铺垫、揭示课题：1、计算：2584= 32472= 6012455= 205+78=2、揭示课题：在我们的生活中处处都有数学问题，只要大家留意观察就能发现。今天这节课，我们就用所学的数学知识解决生活中的问题。（板书课题：生活中的数学问题）联系生活、解决问题：1、第55页第5题：（1）先仔细观察，说说从图中知道了哪些信息，解决什么问题。重点理解“来回”的意思。（2）独立完成，指名板演并说明想法。（3）还有其它的方法吗？鼓励方法多样化。2、第55页第6题：（1）理解题意，题目中告诉了我们哪些信息，要解决什么问题？（2）让生尝试独立完成，然后
3、和同位说说你的想法，第一步求的是什么？（3）集体交流。方法一：96002=4800（千克） 48003=1600（千克）方法二：23=6（次） 96006=1600（千克） 方法三：96003=3200（千克） 32002=1600（千克）3、第56页第9题：（1）观察图文，说说：你知道了什么信息？（2）学生独立完成。（3）集体交流。提高练习、提升思维：1、第57页第14题：（1）观察图文，理解题意，解决问题。（2）学生独立完成。（3）交流：你知道还有什么鸟或小动物能捕捉害虫吗？（在交流中产生保护益鸟益虫、保护环境的意识。）2、第57页第17题：（1）审题，分析条件和问题。独立解答第1问。（2）问：“每人1个苹果，够吗？”是什么意思？（先要求出总人数，和刚才求出的苹果总数进行比较。）（3）学生交流第3问。课堂总结：今天，我们主要复习的是用连乘和连除解决问题，同学们要注意观察这两种题在叙述上的不同特点，不断提高自己解决问题的能力。作业：A、第56页第10、11、12题，第57页第15题B、第57页第16题