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1、全国2020年4月高等教育自学考试教育科学研究方法课程代码：00456一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1、在近代教育史上，明确将心理学作为教育学的前提和基础，使教育研究在科学化方向上前进了一大步的教育家是（D）A、夸美纽斯B、洛克C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特2、“后天获得的对外部世界的感觉是认识的来源，一切真理的认识都是来源于感觉，感觉通过归纳而获得经验，才能得到真理性的认识”。主张这一观点的代表人物是（C）A、亚里士多德B、笛卡尔C、培根D、康德3、教育研究领域流行一句话“跳出教育看教育”。这反映了教育研究的
2、哪一视野？（C）A、哲学视野B、整体视野C、跨学科视野D、跨文化视野4、某研究者希望研究对待学生的方式，即表扬、批评和无评价对学生学习的影响。于是成立了三个小组分别采用三种方式：第一组，好的行为表扬，坏的行为批评；第二组，好的行为不表扬，坏的行为批评；第三组，各种行为都不予评价。这种设计有可能违反教育研究的哪一伦理规范（B）A、尊重保护学生正当权利B、避免给研究对象造成伤害C、尊重知识产权，杜绝学术不端行为D、审慎解释研究成果5、一般来说，教育研究课题名称表述中应该表明的三项内容是（A）A、研究对象、研究问题和研究方法B、研究对象、研究过程和研究结果C、研究目的、研究方法和研究结果D、研究目的
3、、研究过程和研究方法6、某研究者需要从某高中500名学生中抽取50名学生作为样本进行相关研究，于是根据序号每隔10名学生抽取一个，连续抽取50次。这种取样方法称为（C）A、简单随机取样B、分层随机取样C、系统随机取样D、多段随机取样7、教育研究中的假设应该是（A）A、可检验的B、不可检验的C、辩证的D、不可预测的8、教育文献中的题录、书目、索引、提要和文摘等属于（C）A、零次文献B、一次文献C、二次文献D、三次文献9、就某一教育问题做系统深入阐述，且论述较为系统、形式较为规范的书籍是（A）A、教育专著B、教育年鉴C、教科书D、教育手册10、日记描述法是教育观察法的重要记录方式之一。我国最早使用
4、此法的教育家是（B）A、陶行知B、陈鹤琴C、晏阳初D、朱智贤11、某研究者为全面、准确地了解某地区基础教育的现状，需对该地区所有的幼儿园、小学、中学的校舍、设备、师资、学生入学率、毕业率等各方面情况进行调查。最适于这种调查的方法是（A）A、普遍调查B、抽样调查C、测量调查D、访谈调查12、在问卷调查中，某研究者设计了一个问题“你是否喜欢语文和数学？”这违背了问题设计的哪一基本要求？（D）A、价值中立B、语句简洁C、避免社会认可效应D、语义清楚13、教育测量申，反映测量的结果与测量所要达到的目标二者之间相符合程度的指标称为（B）A、信度B、效度C、区分度D、难易度14、教育研究中以假设为前提，明
5、确用来揭示变量间因果关系的有效方法是（D）A、观察法B、调查法C、叙事法D、实验法15、教育行动研究在其发展中出现了三种不同的取向，其中不包括（D）A、技术取向B、实践取向C、解放取向D、反思取向二、名词解释题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。16、基础研究答：是指那些具有较强的理论性，可直接在某个领域增添知识，提高认识的研究。其目的在于通过研究寻找新的事实、阐明新的理论。17、教育调查法答：是在科学方法论和教育理论指导下，围绕一定的教育问题，运用问卷、访谈、测量等方式，有目的、有计划地收集有关事实材料的系统方法的组合。18、实验设计答：是实验正式实施前研究者针对实验课题，为验证实验假设
6、，对整个实验过程所做的周密而详细的安排计划。19、教育行动研究答：是指在教育情境中，由教育实际工作者（通常指教师）进行，目的在于改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。20、归纳分析答：是从已知的具体事实中，或在个别性的前提下，概括出一般性的或普遍性的结论的思维分析方法。三、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。21、教育研究的独有特征有哪些？答：（1）综合性。教育研究要综合考虑对教育问题可能产生影响的诸多因素；（2分）（2）长期性。系统的教育研究往往需要较长的研究周期；（1分）（3）实践性。教育研究既需要理论上的思辨，更需
7、要实践中的探索和应用；（1分）（4）群众性。教育研究具有广泛的群众基础和社会基础；（1分）（5）伦理性。教育研究需要遵循一定的道德伦理原则和规范。（1分）22、简述教育研究设计是由哪些部分组成的。答：（1）确定研究类型：（1分）（2）选择研究方法；（1分）（3）确定分析单位与研究内容：（1分）（4）选择研究对象；（1分）（5）确定资料收集的方法：（1分）（6）选择资料的分析处理方法。（1分）23、实施教育观察法需要做哪些准备工作？答：（1）制定计划与提纲，包括确定研究目的和问题、归纳观察的主要内容、选择观察地点等；（2分）.（2）准备观察所用的辅助工具，如记录表格、记录方式、有关仪器设备等；（
8、2分）（3）确定观察途径，如访谈、听课、实地考察等。（2分）24、访谈调查法的主要优点有哪些？答：（1）灵活性强；（2分）（2）能够使用比较复杂的访谈提纲；（1分）（3）能够获得直接、可靠的信息和资料；（1分）（4）不受书面语言文字的限制；（1分）（5）容易进行深入调查。（1分）四、论述题：本题12分。25、试论教育叙事研究的基本步骤。答：论述要点：一般按这样的步骤进行：确定研究问题选择研究对象进入研究现场收集研究资料整理分析资料撰写研究报告。（3分）（1）从问题到现场；（1分）（2）从现场到现场文本；（1分）（3）从现场文本到研究文本。（1分）五、案例分析题：本题14分。26、阅读案例并回答
9、问题：【案例】美国学者格伦在“调节干预活动对残障儿童问题行为影响的实验研究”中，选择了某残障学校一个自然班，对该班学生进行了调节干预，实施与学生个人兴趣与社区生活密切联系的“功能性课程”等活动，而对其他平行班则不进行调节干预。六年后，经过统一测试，发现该班学生比其他平行班学生的“问题行为”明显减少。【问题】（l）该实验的研究假设是什么？（2）写出该实验设计的自变量、因变量和无关变量。（3）写出该实验设计的名称及模式。答：（1）该实验的研究假设是什么？假设：在教育过程中对残障儿童采取一定的调节干预活动，其问题行为可以明显减少；（4分）（2）写出该实验设计的自变量、因变量和无关变量。自变量：调节干预活动（或功能性课程）；（2分）因变量：问题行为；（2分）无关变量：教师水平、学生基础、教学环境等。（2分）（3）写出该实验设计的名称及模式。实验设计名称：准实验设计中的非随机分配实验组、控制组后测设计（2分）实验设计模式：S1XO1S2O2（2分）