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1、2008年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试学前教育科学研究与论文写作试卷（课程代码0881）一、填空题（本大题共15空，每空1分，共15分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1、科学研究具有客观性、_继承性、系统性和_等待点。/6答：创新性；控制性2、查阅文献资料要遵循_、浏览、_六字方针。答：侦察；细读3、执行研究方案时可能会碰到不合作、社会系统误差、_和环境干扰等困难。/79答：被试流失4、资料审核就是对收集的原始资料进行检查，核实其_，将不合格的资料删除，有缺漏的资料补填清楚，然后清点全部资料总数，若有不足，需_给予补充，以保证研究结果的质量。答：真伪；收集资料5
2、、我国儿童心理学之父陈鹤琴先生运用_法，对其子陈一鸣进行观察，并写成了儿童心理学之研究一书，为我国学前教育做出了重要贡献。答：日记描述6、学前教育访淡研究根据受访者的人数，可分为_和群体访淡；根据访谈对象特点的不同，则可分为一般访淡和_。答：个别访谈；特殊访谈7、在学前教育实验中进行_比较的优点是被试不变，避免了不同被试造成的差异；缺点是同一组被试_实验，会带来练习误差、疲劳误差。答：单组；先后8、学前教育经验总结需经历幼儿教育工作经验的_以及科学总结两个阶段。答：积累和提出9、勒温认为，行动研究是一个包括_、行动、_反思的循环圈。答：计划；考察二、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共
3、10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内：错选、多选或未选均无分。10、采用多种方法并从学科角度去探讨学前教育现象及规律，充分体现了学前教育学科研究的（B）A、现代化B.综合化C.生态化D.现场化11.分别随机抽取3、4、5、6岁幼儿760名，分为四个年龄组，在一年内研究得出岁幼儿自我意识发展的特点育规律，这一研究方式属于（D）A.纵向研究B.个案研究C.常规研究D.横向研究12、定量统计分析在进行完数据处理、绘制图表的工作后，还需进行（B）A.料评定B、异显著性检验C.按类登记D.资料审核13、没有固定的访谈问题，访谈者鼓励受访者用自己的语言发
4、表自己看法的非正式访谈被称为（B）A.半结构性访谈B.非结构性访谈C.直接访谈D.一次性访谈14、编制评定问卷时，问卷项目的数量应适中，通常适宜的问卷项目数量为（C）A、1050个B.2550个C.50100个D.100150个15、以文章或专著未尾所附参考文献求为躯础、追踪查找有关文献资料的方法是（C）A、检索工具查找法B.综台查找法C.追溯查找法D.逆向查找法16、随时根据实际情况的需要及可能，确定要解决的问题，提出解决稳题的假设，并制定研究计划，这体现了下列哪一个学前教育行动研究的实施原则（D）A.行动B.合怍C.不断考核和检讨D.弹性17、统计分析中最常用的差异量数是（A）A.方差和标
5、准差B.方差和两极差C.两极差和平均差D、标准差和平均差18、一研究需从某幼儿园中班抽取10人作为被试，该班人数30人，若采用等距随机抽样，则抽取样本的间隔距离成为（C）A、1B.2C.3D.419、对文章中所记载的内容是否属实进行鉴别被称为（C）A、外审B.前审C.内审D.后审三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）20、学前教育科学研究答：学前教育科学研究是一种认识过程，是人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法，研究学前教育科学的知识体系，认识学前教育现象，探索与发现学前教育与人的全面发展质量、教育与社会进步的客观规律，深化学前教育改革，提高学前教育质量的创造性活动。21
6、、自变量答：自变量由实验者主动加以控制的实验条件，并呈现给被试的刺激物，它不依赖被试的心理行为而独立变化，实验就是为了考察由于它的改变所引起的被试反应的变化，又叫刺激变量。22、事件取样观察法答：是从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中，等待所要观察的行为出现，然后记录这一行为的全貌。23、前实验答：无法随机分配被试，不能有效地控制无关变量，误差高，效度低，往往不能说明因果关系的一种实验。24、合作模式答：由专家与实际工作者一起合作，共同进行研究。研究的问题是由专家和实际工作者一起协商提出的，双方一起制定研究的总体计划和具体方案，共同商定对研究结果的评价标准和方法
7、。四、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）25、简述使用观察法进行研究时的注意事项。/135答：要有明确的观察目的，要弄清楚观察什么，避免遗漏重要部分，过多记录无关现象（2分）；要有正确的指导思想（1分）；要善于记录，便于整理，即如实记录，全盘记录，详细有序，可以使用辅助设备（2分）；要有明确的范围，明确的指标（1分）；选择适合的观察方法（1分）。26、简述学前教育科学研究的基本原则。/23答：客观性原则：必须从客观事实出发，详细占有资料、必须坚持严格的客观态度、必须全面地搜集资料，详细认真地研究问题（2分）。发展性原则：教育发展是一个由量变到质变的过程、教育发展的主客体矛盾对立统一
8、的过程（2分）；教育性原则（1分）；系统性原则（1分）；理论与实际相结合的原则（1分）。五、计算题（本大题共1题，共8分）27、随机抽取80名5岁儿童进行深度知觉测验，测验数据如下：男童40名，深度知觉平均误差5cm，标准2cm；女童40名，平均误差6.5cm，标准差2.2cm，试问男、女童深度知觉误差是否有明显差异？（取=0.01，Z0.01=2.58）答：（1）建立假设（1分）H0：1=2（男童与女童的深度知觉误差无显著差异）（2）选择检验统计量并计算其值（3分）两总体方差未知，但两样本为独立大样本，故可选用下列的Z检验方式：（3）取=0.01，Z0.01=2.58（1分）（4）比较并做出
9、统计决断（2分）|Z|=3.192.58= Z0.01P0.01，差异显著，拒绝虚无假设H0（5）结论（1分）男童与女童的深度知觉误差之间有显著差异，此结论有99%的可靠性，也存在1%推断失误的可能性。六、论述题（本大题共2题、每题13分，共26分）28、论述幼儿教育工作经验的科学总结阶段应做好哪些方面。/255答：筛选先进的幼教经验，确定研究的课题与对象（1分）幼教经验的核实经成为所提供方法的具体内容和形式、核实方法的实施过程、核实效果（4分）查阅有关的参考资料（1分）制定总结计划，包括总结的起始、程序、实施；分析综合、组织论证、成果呈现以及推广等（2分）；分析综合，将幼教经验理论化（1分）
10、组织论证（1分）修改、定稿，形成书面总结报告（1分）；推广先进经验（2分）29、论述学前教育文献研究的优缺点。/235答：优点：文献研究没有时空的限制（1分）；文献研究比较客观和真实（2分）；文献研究较方便、经济、效率高（1分）；文献研究摆脱了个人研究的局限性（2分）。缺点：文献资料所反映的事实往往带有倾向性，与客观实际之间存在一定的距离（2分）；文献资料具有不完全性，且难于排除非真实成分（2分）；文献研究获得的结论往往是通过事实判断、归纳、演绎等逻辑分析和推导手段而形成的，较为注重理论研究，是否是客观现实的真实写照，还需借助其他较为客观的研究方法和手段来证实。（3分）七、应用题（本题共1题，共12分）30、请联系实际，围绕“怎样培养大班幼儿的学习习惯”为题设计一个行动研究方案。/290答：（1）确定问题：A、列出你认为的大班幼儿学习习惯培养的几个主要内容B、你认为这项内容哪些是可以帮助与指导的？C、按内容的重要性一次排列顺序。D、选择其中最主要的三个内容与全园教师研讨。在研讨中修改，使研究课题更切合幼儿园实际。E、陈述你的选题，并解释研究的重要意义。（3分）（2）寻找培养途径（1分）（3）实施培养方法（4分）（4）分析结果（2分）（5）理论的发展。对自己的实践有哪些观念上的改变？计划在将来的实践中有哪些变化？有哪些观点可与大家共享（2分）。