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1、全国2012年10月高等教育自学考试职业辅导试卷（课程代码05627）一、单项选择题（共12小题，每小题1分，共12分）在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、不管个体自己是否意识到，其生涯发展总是沿着某个路径前进的。这就是生涯的（A）A、方向性B、时间性C、空间性D、独特性2、职业选择的三大要素是了解自己、了解工作以及把握自己与工作的关系，这个观点的提出者是（B）A、霍兰德B、帕森斯C、舒伯D、金斯博格3、在生涯辅导中，重点帮助来访者为适应现代化发展做好准备的是（C）A、发展取向理论B、特质取向理论C、社会学习取向理论
2、D、信息加工理论4、近30年，职业兴趣理论以及自我导向探索受到越来越多的关注，成为世界范围内应用最广泛的职业兴趣测评工具之一，提出该理论的是（C）A、斯特朗B、罗伊C、霍兰德D、库德5、2002年，我国颁布了新的国民经济行业分类国家标准，将国民经济行业划分为门类、大类、中类和小类四级，共有（D）A、8个行业门类B、13个行业门类C、15个行业门类D、20个行业门类6、生涯信息的发展方向是（C）A、网络化、职业化B、职业化、电子化C、电子化、网络化D、信息化、网络化7、在生涯发展评估中，主要作用为预测个体在工作或教育培训方案中可能取得的成就的是（D）A、人格测验B、价值观测验C、兴趣测验D、能力
3、测验8、小学生生涯辅导的目标是（D）A、职业兴趣B、职业规划方法C、生涯管理能力D、生涯意识9、大学阶段的生涯发展任务依次是（B）A、探索、过渡、决策、执行B、过渡、探索、决策、执行C、过渡、决策、探索、执行D、探索、决策、过渡、执行10、面试的形式多种多样，从见面与否来说，一般分为（B）A、结构化面试、非结构化面试和半结构化面试B、当面面试、电话面试和网络面试C、一对一面试和多人面试D、压力面试和真实情境面试11、麦克里兰的三重需求理论不包括（B）A、成就需要B、尊重需要C、权力需要D、亲和需要12、曾经用不同类型的交通工具比喻从20世纪50年代以来生涯选择者所面对的变化的是（B）A、帕顿B
4、、诺蒂尔C、吉斯伯斯D、科克伦二、多项选择题（共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。13、英国教育与就业部（1997）提出就业能力包括（ACDE）A、核心或关键技能B、与人沟通的能力C、传统智力技能D、掌握企业如何运营的知识E、拥有具备市场价值的个人特征14、下列选项中，属于发展取向的生涯发展理论的有（ADE）/23A、金斯博格理论B、克朗伯兹理论C、霍兰德理论D、舒伯理论E、限制-妥协理论15、综合不同学者的观点，职业价值观的影响因素有（AE）/48A、文化、种族与宗教传统B、经
5、济全球化C、教育培训D、国家政策E、家庭及环境因素16、一个完整的教育信息应当包含（ABCD）A、教学目的B、教学内容C、师资队伍D、学习材料和考核方法E、必修课程要求17、下列选项中，属于标准化能力测验的有（ABE）/80A、一般能力倾向测验GATBB、区别能力倾向测验DATC、库德职业兴趣调查表KOISD、加州心理测验CPIE、军事服务职业能力倾向综合测验ASVAB18、常用的非标准化评估工具有（BCE）87A、价值研究B、职业组合卡C、生活形态评估D、自我导向探索E、自我评估19、大学生面临的心理冲突有（ACE）/117A、成熟与幼稚并存B、成就动机强，渴望自我实现C、现实与理想之间的差
6、距D、自我意识强，勇于挑战自我E、独立与依赖的矛盾20、生涯辅导工作坊与团体咨询的相同点在于（ACDE）A、在团体的背景下B、都是心理教育团体C、团体成员之间的交互作用重要D、对一群人共同进行干预E、领导者是团体的促进者21、简历制作的注意事项有（ABCDE）A、简洁、清晰B、格式协调一致C、诚实D、认真检查E、整洁22、在面试准备时，需要根据应聘岗位和组织要求，进一步指导学生自我了解，包括（ABCDE）A、指导学生明确自己的主要能力和技能B、指导学生明确自己的职业兴趣C、指导学生明确自己的价值观D、指导学生明确自己的性格特点E、指导学生思考自己的生涯规划三、名词解释（共6小题，每小题3分，共
7、18分）23、生涯答：1、舒伯认为，生涯是一个人在职前、在职期间和退休后所经历的一系列主要职位的整体历程，包括与工作有关的角色，同时还包括那些互补的角色。他认为，生涯满足人们3种主要的需要：人际关系的需要、活动的需要和生活的需要。2、美国国家生涯发展协会对生涯的定义是“个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一定时间的生活模式”。3、英国教育科学部对生涯的定义是：个人在一生中将要承担的各种职业角色，包括：有偿工作、自顾职业、无报酬工作，持续一段时间或有部分时间失业的各种职业。（注：实际作答时选择一种定义回答即可。）24、个别生涯辅导答：个别生涯辅导是指以一对一的方式与来访者互动，协助其解决
8、生涯发展、生涯规划及生涯决策等方面的问题。25、劳动力答：劳动力就是个体作为一个劳动者所具备的劳动能力，是个体的体能、知识、技能、品德、性格、态度等多方面特性的综合。26、职业答：职业是指在各种不同的环境中进行的某一类确定的工作活动。在一种职业中，通常会涉及不同的情景，包括一系列工作，这些工作的内容彼此相关。职业在一个行业或者组织中存在，是独立于个人的。27、结构化面试答：结构化面试是指面试的内容、形式、程序、评分标准以及结果的合成与分析等构成要素，都按照统一制定的标准和要求进行。这样能保证所有的应聘者都回答同样的问题，从而可以对多名应聘者进行公平的面试。28、工作适应答：工作适应的概念是由戴
9、维斯和罗奎斯特提出的工作适应理论，是指个体在他们的工作环境中尝试达成及维持个人要求与组织要求之间的正比关系。四、简答题（共6小题，每小题5分，共30分）29、元认知技能有助于我们的生涯决策。请列举三种重要的元认知技术。答：（1）自我对话（2）自我觉察（3）自我监控30、国际教育与职业指导联合会对生涯辅导从业人员提出了能力标准，规定从业人员应具备哪些能力。答：（1）伦理行为和专业表现；（2）发动能力和领导能力；（3）跨文化意识；（4）将理论与研究应用于实践的能力；（5）有效沟通的能力；（6）设计、实施和评估辅导项目；（7）意识到个人专业上的局限；（8）利用电脑的能力；（9）专业团体中合作的能力；
10、（10）终生职业生涯发展过程的知识。此外，从业人员还要具备以下专业领域的能力：（1）评估；（2）教育指导；（3）职业生涯发展；（4）咨询；（5）信息管理；（6）顾问和与协商；（7）研究和评估；（8）项目和服务管理；（9）社区建设能力；（10）就业安置。31、简述生涯规划的意义。答：（1）获得成就感。（2）获得行动的动力。（3）获得完整、和谐的人生。32、中小学生的生涯辅导实践可以从哪些方面展开。/106答：（1）自我认知方面（2）教育与职业探索方面（3）生涯规划方面33、简述大学生的一般心理特征。答：（1）大学阶段是个体智力发展的高峰（2）大学生的自我概念、世界观和价值观日趋稳定（3）大学生成
11、就动机强，渴望自我实现34、简述比尔比毕描述的持续30分钟的典型面试。答：（1）准备工作，2分钟回顾工作要求以及候选人的简历。（2）开始，3分钟简短的谈话让候选人放松下来并解释面试的结构。（3）收集并评价数据，14分钟一一提问回答，进行可能的匹配。（4）给出信息，6分钟解释公司、工作环境、回答问题。（5）结束，2分钟总结，解释下一步可能做什么。（6）结束后，3分钟完成评估，加入支持评估的评论。五、论述题（共1小题，共10分）35、试论述各种生涯理论对于职业辅导的贡献。31答：一、特质取向的生涯理论1、是最早出现的生涯辅导理论，而且也一直在不断发展变化。2、辅导方法非常具体、清楚明了，易于学习和
12、操作。3、注重测验，强调标准化测验的使用以及选择恰当的评估工具。4、强调人-职匹配，但是理论的发展已经不再是简单的测验加匹配的模式。二、发展取向的生涯理论1、使职业辅导这一领域的概念得到了延伸，从传统的人-职匹配即只强调职业，到强调一生的发展和全部的生命角色，可以说是生涯发展与辅导领域的革命。2、在舒伯提出“生涯”概念至今，一生生涯发展的理念已经深入人心。3、动态的发展性的“生涯”概念为生涯教育和生涯规划奠定了基础。4、咨询师的工作也从“职业指导”过渡到“生涯辅导”。5、发展取向的理论是生涯规划的理论基础和实践指南。三、社会学习取向的生涯理论1、看到了影响生涯发展的诸多因素的影响，特别是这些因
13、素对职业选择决定的影响，强调各种环境因素的相互作用，强调学习对个体的巨大影响。2、建议个人的生涯发展需要有机会广泛地获取各种学习经验。3、相对于发展取向的理论，社会学习理论指导意义更大，相对于特质-因素理论，其更强调动态过程，注意特质的发展，因此对开展职业发展教育，进行各种干预活动，该理论更实用。四、社会认知职业理论1、强调问题解决能力。2、强调元认知的作用，强调通过学习获得问题解决能力和元认知的重要性。3、整合了特质-因素理论、发展理论和社会学习理论，可以说是不同理论的整合，强调元认知是该理论的特色。六、案例分析题（共1小题，共10分）36、案例材料：小李是应届大学毕业生，并已经找到一份自己
14、比较喜欢的内刊编辑工作。但是，实习了一段时间后，他产生了一些困惑。原来，他的上司是一个工作狂，而他本人则比较注重个人生活方式，在大学期间他曾是学生会的积极分子，喜欢与人打交道，并成功组织过多次学生活动。目前，他萌生放弃工作的念头，准备读研毕业后做教师，但又举棋不定。在就业形势如此严峻，家境又不是很宽裕的情况下，他又不想放弃这份工作。如果小李向你求助，希望你帮助他做决定，你会怎么做？42答：一、建立关系和资料收集阶段1、建立与小李的工作联盟。包含三方面内容：要在咨询目标上与小李达成一致，双方对咨询过程中要完成的任务达成共识，建立良好的关系。2、进行信息收集。收集的主要内容包括：生涯评估、典型的一
15、天、优势与障碍、总结。二、问题识别和方案制定阶段1、与小李共同探讨问题的原因和可能的解决方式，发展出适当的行动计划。2、根据所收集的信息，运用与来访者问题相关的理论、方法形成假设。三、实施干预阶段1、与小李一起制定他的生涯目标以及达到目标并解决问题的行动计划。2、协助他克服环境中遇到的障碍和偏见，从而达到他的目标或解决他的问题。四、结果评估和结束阶段1、回顾咨询的过程和内容。2、总结小李在处理生涯问题及其他生活问题的潜能和优势。3、评估咨询的效果。4、考察是否还有一些遗留问题在咨询中没有表达。5、处理分离的情绪。6、咨询后的问题解决做准备。7、帮助小李巩固从咨询中所学习的内容并迁移到以后的问题解决中。