《2012年10月全国自学考试00386幼儿文学试题答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年10月全国自学考试00386幼儿文学试题答案.doc（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2012年10月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿文学试卷课程代码：00386一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1、儿童文学的根本意义在于（D）上编A、培养儿童的阅读能力B、传播文学作品C、促进儿童智力发展D、培养身心健全的人2、幼儿文学语言的基本特征是（D）上编A、严谨B、深刻C、丰富D、浅显3、儿童文学可分为（B）上编A、二个层次B、三个层次C、四个层次D、五个层次4、为世界文学童话的奠基和标志创作童话诞生的童话是（C）中编A、豪夫童话B、普希金童话C、
2、安徒生童话D、格林童话5、幼儿文学结构的基本要求是（A）上编A、条理清楚B、层次丰富C、生动有趣D、曲折多变6、在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够（D）上编A、加深理解和认识B、促进幼儿的感知记忆C、促进幼儿听觉的发育和成熟D、唤起对事物具体形象的记忆和想象7、幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象，必须（C）上编A、展示人物内心活动B、表现人物复杂的性格C、多描写人物的动作的外部特征D、细致刻画人物的外貌8、幼儿文学作品中较多的形象是（B）上编A、立体化人物形象B、类型化人物形象C、典型化人物形象D、动物化的形象9、能加强幼儿文学作品语言音乐性的修辞方式是（A）上编A、摹声B、比喻C、拟人D
3、、夸张10、在17世纪，著有12卷寓言诗的作家是（B）中编A、希腊的伊索B、法国的拉封丹C、德国的莱辛D、俄国的克雷洛夫11、以“子”“儿”等字做每句结尾的儿歌叫（D）中编A、连续调B、绕口令C、古怪歌D、字头歌12、幼儿讽喻诗的特点是（C）中编A、有强烈的讽刺性B、对幼儿进行讽刺、嘲笑C、有较为明显的批评、规劝意味D、有生动的故事情节13、“一只小鸟当空飞两只小鸟后边追三只小鸟喳喳叫四只小鸟紧跟随小朋友，快想想一共几只鸟儿飞？”是儿歌中的（B）中编A、游戏歌B、数数歌C、迷语歌D、绕口令14、“颠倒歌”的特点是（B）中编A、将每个句子的头尾颠倒B、将事物的正常关系和特征故意颠倒C、将全首儿歌
4、的前后顺序颠倒D、描写不常见的事物现象15、“儿歌”这一名称的广泛使用，是在（B）中编A、明清时期B、五四新文化运动时期C、20世纪30年代D、新中国成立以后16、在写作幼儿生活故事中，按事件发生的进程和时间先后顺序来编排情节的结构方式是（A）中编A、纵式结构B、横式结构C、纵横相交结构D、串连式结构17、寓言在世界上有三大发祥地，它们是（B）中编A、希腊、印度、法国B、印度、希腊、中国C、希腊、中国、法国D、印度、法国、埃及18、童话爱丽丝漫游奇境记的作者是（B）中编A、英国金斯莱B、英国刘易斯卡洛尔C、瑞典林格伦D、英国詹姆斯巴里19、木偶奇遇记中的皮诺乔的形象属于（C）中编A、超人形象B
5、、常人形象C、拟人形象D、宝物形象20、民间童话故事的“三段式”是指（B）中编A、将整个童话故事分为三个部分去讲述B、将性质相同的而具体内容相异的三个事件连贯在一起C、故事中叙述了三件事情D、故事中有三个人物21、童话的基本特征是（C）中编A、拟人B、怪诞C、幻想D、神化22、我国第一部幼了儿长篇童话是（D）下编A、叶圣陶的稻草人B、陈伯吹的布娃娃的好妈妈C、严文井的小松鼠D、孙幼军的小布头奇遇记23、贝洛的童话林中睡美人的主题是（D）下编A、颂扬勇敢机智B、鞭笞邪恶黑暗C、讴歌团结互助精神D、赞颂爱情的伟大力量24、科学故事的特点是（B）中编A、具有引人入胜的情节B、以讲述故事的形式表述科学
6、内容C、注意描写人物形象D、注意表现人物的活动25、“拟人”形象的特点是（B）中编A、“物”就是人，具有完整的人的性格B、既具有人的基本特点，又保留“物”的某些特性C、要概括“物”的全部物性D、具有超人的神奇能力26、叶圣陶的稻草人是我国（A）中编A、第一部创作童话集B、第一部收集整理的民间童话集C、现代作家的童话选集D、第一部长篇童话27、著名童话作家葛翠琳的代表作品是（D）下编A、小贝流浪记B、小山羊C、快乐的小鸡D、野葡萄28、瑞典作家林格伦创作的儿童小说是（A）下编A、长袜子皮皮的故事B、淘气包艾米尔C、丘克和盖克D、不不园29、19世纪意大利作家科洛迪的童话名作是（D）下编A、鹅妈妈
7、的故事B、儿童和家庭童话集C、三只熊D、木偶奇遇记30、张天翼创作于20世纪30年代的长篇童话是（A）中编A、大林和小林B、“下次开船”港C、猪八戒新传D、大灰狼31、幼儿文学作品对情节的要求首先是（C）上编A、塑造完整的人物形象B、符合真实生活逻辑C、符合幼儿理解水平D、复杂、多变32、丑小鸭的作者是（D）中编A、普希金B、卢梭C、夏尔贝洛D、安徒生33、郑春华创作的深受小朋友喜爱的系列故事是（C）下编A、紫罗兰幼儿园B、宝宝趣味果C、大头儿子和小头爸爸D、菜色的小雨点34、诗歌影响读者产生共鸣主要依靠（D）中编A、典型的人物形象B、情节或故事C、深刻的哲学理论D、抒发情感和营造意境35、幼
8、儿戏剧要求必须具有（D）中编A、曲折复杂的故事情节B、完整多变情节结构C、深刻的思想意义D、单纯而有趣的戏剧冲突36、幼儿文学作品较多使用的句式是（A）上编A、简单句B、排比句C、复合句D、疑问句37、在幼儿文学的各种文体中，最贴近幼儿现实生活的体裁是（C）中编A、儿歌B、幼儿散文C、幼儿生活故事D、幼儿诗38、幼儿散文的基本特征是（A）中编A、“幼儿化”和“散文化”B、有一定情节C、篇幅短小D、语言浅显通俗39、诗歌区别于散文、小说等文体的主要特点是（C）中编A、着重于描写B、着重于叙事C、着重于抒情D、着重于说理40、下列几首诗中，冯幽君的散文诗是（A）中编A、春雨沙沙B、下巴上的洞洞C、
9、月亮不会搞错D、春天来了二、名词解释题（本大题共5小题，每小题2分。共10分）请在答题卡上作答。41、童话诗中编答：是童话故事和诗歌形式的结合（1分），属于叙事诗一类。（1分）42、寓言中编答：是一种含有明显讽喻意义的短小故事（1分）。寓言是由喻体和寓意两方面组成：所讲述的故事，是寓言的喻体；所阐明的道理，是寓言的寓意。（1分）43、儿歌中编答：儿歌是一种适合年龄幼小的儿童念唱、欣赏的歌谣。（2分）44、拟人中编答：拟人指赋予人类以外的种种事物以人的思想、感情、语言和行为（1分），使之“人格化”。（1分）45、图画书中编答：是以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式，（1分）是绘画和语言相结合
10、的艺术形式。（1分）三、简答题（本大题共5小题、每小题4分。共20分）请在答题卡上作答。46、幼儿文学的作者应在哪些方面加强艺术修养？上编答：（1）应有很强的审美感受能力。（1分）（2）要葆有“童心”和“爱心”。（1分）（3）想象的新鲜性和独特性最受幼儿的喜爱。（1分）（4）作者要用幼儿能理解的文字来表达，而且还要表达得活泼新鲜。（1分）47、简述木偶奇遇记中童话形象皮诺乔的特点。下编答：（1）皮诺乔是一个拟人童话形象。（1分）（2）它是一个木偶、身上集中了低龄儿童的许多特点，比如他善良，有同情心，乐于助人，却幼稚、轻信、怕吃苦缺乏意志力。（1分）（3）木偶的物性和儿童的特征结合得和谐，自然。
11、（1分）形象具体可感。（1分）48、简述包蕾的幼儿童话特色和代表作品。下编答：包蕾是具有独特风格的儿童文学作家，（1分）他的幼儿童话显浅活泼，幻想奇妙、语言幽默风风趣。（2分）包蕾幼儿童话的代表作是猪八戒吃西瓜（1分）49、幼儿文学语言有什么特殊性？上编答：（1）幼儿文学语言的特殊性由幼儿的言语发展特点所决定。（1分）（2）具有可接受性和超前性。（1分）（3）可接受性，即作品中的语言要适合幼儿的理解水平。（1分）（4）超前性，即作品中的语言，要稍稍超出幼儿的实际能力。（1分）50、简述寓言和童话的差别之处。中编答：（1）寓言篇幅短小，情节简单；（1分）童话的篇幅较长能细致刻画人物。（1分）（2
12、）童话的幻想丰富多彩、故事情节有逻辑性；（1分）寓言以表达道理为目的，故事仅为表达寓意而存在。（1分）四、论述题（本大题共2小题。每小题10分，共20分）请在答题卡上作答。51、论幼儿文学对幼儿发展的功能。上编答：儿童文学的根本意义在于帮助孩子健康成长。早期接触文学，对人的一生有着深远的影响。（1分）（1）引导幼儿从自然人向社会人的转化。（1分）幼儿文学向幼儿传达日常的生活知识和传递社会的道德规范，对幼儿具有教育作用。（2）增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。（1分）幼儿文学涵盖种种知识，能培养幼儿的求知兴趣，丰富知识经验。（1分）（3）丰富幼儿的语言和情感，提高思维力和想象力。（1分）幼儿文
13、学的语言不仅浅显明白，而且优美规范。幼儿可以从中学到表达方式；幼儿文学作品以形象来丰富幼儿的情感，能够发展幼儿的想象力。（1分）（4）培养幼儿的美感，提高审美能力。（1分）优秀的幼儿文学作品，能在培养幼稚儿审美的同时，向孩子提示了各种审美标准，清楚地意识到美。（1分）（5）愉幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。（1分）幼儿文学有助于疏导幼儿的情绪，释放压抑的情绪，从而培养起活泼开朗的性格。（1分）52、谈幼儿童话写作的幻想、拟人形象和叙事方式。中编-答：（1）融进幼儿心理特点的艺术幻想（1分）。幻想是幼儿童话的基本特征。幼儿童话幻想内容的特殊形态在于它与幼儿的心理、和思维方式是一致的。（2分）（2
14、）以拟人为主体的童话形象（1分）。拟人形象是幼儿童话中最常见的艺术形象。拟人的艺术手法来源于原始人类的“泛灵思想”幼儿之所以喜爱拟人手法，是因为它契合他们的心理，万物在幼儿眼中总是涂上生命的色彩，他们希望童话中的种种形象都是有生命的。拟人适应了幼儿具体形象性思维的特点。（2分）（3）单纯明快的叙事方式（1分）幼儿童话一般都十分简洁、富有趣味，故事情节都是较为单纯的。幼儿童话中的人物性格是一种类型化的性格。幼儿童话的情节不复杂，条理要清楚，枝节不能过多；结尾总是比较圆满。（2分）常为幼儿童话所采用的形式有：三段式、循环式、对照式。（1分）五、给材料续写题（本大题共1小题、共10分）请在答题卡上作
15、答。53、请根据下面文字，将兔子彼得的故事续写成适合幼儿听赏的新故事。要求：1、扩展情节，故事有趣；2、添加细节，丰富原有形象；3、语言浅显，符合幼儿听赏水平。兔子彼得的故事很久以前，有只可爱的小兔子，他的名字叫彼得。他和妈妈一起，住在一棵大树树根下面的一个沙洞里。一天早晨，兔子妈妈说：“我现在要出去，你可以到麦田里或者沿着这条小路去玩，但是千万不能去麦戈雷先生的菜园。要知道，你们的爸爸就是在那出的事儿的。”然后，兔子妈妈提了个篮子和雨伞，到森林里去采蘑菇去了。彼得没听妈妈的话。他太淘气了，他径直朝菜园跑去，一缩身就从菜园的大门底下挤了进去，他先吃了些生菜，又到另一边去吃了小萝卜，但是，当他走到黄瓜架下面的时候，突然碰到了菜园的主人麦戈雷先生。麦戈雷先生本来趴在那挖卷心菜，但看到彼得后马上跳了起来，大声喊：“站住，抓小偷!”彼得吓坏了，他满园子的疯跑，可他不记得出去的路了。慌慌忙忙中，他一只鞋掉进了卷心菜地，而另一只鞋也陷进了马铃薯地里。他只能光着四只脚跑，麦戈雷先生在后边追，就在这时中编答：写作要求：扩展情节，编写出的故事有趣；添加细节，丰富或创作新形象；语言浅显，符合幼儿听赏水平。评分标准：改写的新故事具有创造性，文字流畅、想象丰富有特点、卷面清楚，可给分；基本符合写作要求，语句通顺，文字流畅，可给分；不符合要求，写不出故事或故事条理不清，文字水平较差给5分以下。