《2011年10月全国自学考试00386幼儿文学试题答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011年10月全国自学考试00386幼儿文学试题答案.doc（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2011年10月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿文学试卷（课程代码00386）一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、我国现代儿童文学，始于（B）下编A、清朝末年B、20世纪“五四”时代C、20世纪50年代D、20世纪80年代2、为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（A）上编5A、篇幅不易过长B、故事情节要紧张C、选择幼儿不熟悉的内容D、夸张的细节描写3、幼儿文学语言的基本特征是（D）上编A、严谨B、深刻C、丰富D、浅显4、幼儿文学作品要塑造鲜明生动的
2、人物形象，必须（C）上编A、展示人物内心活动B、表现人物复杂的性格C、多描写人物的动作和外部特征D、细致刻画人物的外貌5、“四是四，十是十。十四是十四，四十是四十”这首儿歌是（B）中编A、谜语歌B、饶口令C、颠倒歌D、字头歌6、有助于幼儿正确的掌握字音的儿歌是（B）中编A、谜语歌B、饶口令C、游戏歌D、字头歌7、下面四首幼儿诗中讽喻诗是（A）中编A、下巴上的洞洞B、春雨沙沙C、冬天D、春妈妈8、在我国古代，儿歌一般被称作（A）中编A、童谣B、民间歌谣C、趣味歌谣D、时政歌9、“连锁调”、“绕口令”都是幼儿文学中（A）中编、61A、儿歌的一种形式B、幼儿诗中的一种形式C、童话的一种形式D、故事的
3、一种形式10、以“子”、“儿”等字做每句结尾的儿歌叫（D）中编A、连锁调B、绕口令C、古怪歌D、字头歌11、童话中拟人形象的特点是（B）中编A、“物”就是人，具有人的性格B、既具有人的某些特点，又保留物的某些特征C、要概括“物”的全部物性D、具有超人的神奇能力12、寓言在世界上有三大发祥地，它们是（D）中编A、希腊印度德国B、印度法国德国C、希腊中国法国D、印度希腊中国13、重在向幼儿述叙生活中的人物、事件的幼儿散文是（D）中编A、知识散文B、幻想散文C、抒情散文D、叙事散文14、幼儿生活故事中要写活人物，首先要突出（D）中编A、人物所处的环境B、人物的外貌C、人物的心理活动D、人物的行为和活
4、动15、低龄儿童的思维方式主要是（B）上编A、形式思维B、形象思维C、抽象思维D、逻辑思维16、无文图画故事的主要特征是（B）中编A、画面形象生动B、完全用画面去表现内容C、画面色彩单纯D、画面多为写实风格17、19世纪创作了大量科幻小说，被誉为“科学幻想之父”的作家是（A）中编A、法国凡尔纳B、英国威尔斯C、法国法布尔D、英国法拉第18、对幼儿戏剧的台词要求是（C）中编A、准确、生动、丰富B、具体、概括、哲理C、上口、押韵、生动D、鲜明、深刻、复杂19、我国儿童歌舞剧的创始者、倡导者是（C）下编A、叶圣陶B、郑振铎C、黎锦晖D、乔羽20、阿托尔斯泰的大萝卜运用的艺术手法是（A）下编A、极度夸
5、张的手法B、生活故事的“写实”手法C、朴实的白描手法D、象征变形手法21、下列作品中，意大利著名作家罗大里的作品是（A）下编A、洋葱头历险记B、小飞人三部曲C、木偶奇遇记D、古里古拉22、世界童话大师安徒生于1835年出版的童话集是（D）中编A、儿童和家庭童话B、木偶奇遇记C、鹅妈妈的故事D、讲给孩子们听的故事23、木偶奇遇记的作者是（D）下编A、英国斯威夫特B、意大利罗大里C、丹麦安徒生D、意大利科罗迪24、安徒生写的作品是（C）中编A、灰姑娘B、睡美人C、卖火柴的小女孩D、爱丽丝漫游奇境记25、著名童话林中睡美人的作者是（A）下编A、法国夏尔贝洛B、丹麦安徒生C、英国刘易斯卡洛尔D、俄罗斯
6、普希金26、普希金的童话诗渔夫和金鱼的故事中的金鱼形象是（B）中编A、拟人形象B、超人形象C、常人形象D、非人形象27、古代民间童话集是（A）中编A、古代印度的五卷书B、古希腊的奥德赛C、古希腊的荷马史诗D、中国的西游记28、18世纪英国作家斯威夫特的格列佛游记中的故事是（C）中编A、小克劳斯和大克劳斯的故事B、狐狸列那的故事C、大人国和小人国的故事D、皮诺乔的故事29、幼儿文学的审美功能是指（C）上编A、引导幼儿从自然人向社会人的转化B、增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣C、培养幼儿的美感和审美情趣D、培养活泼开朗的性格30、下列作品由瑞典作家林格伦创作的是（A）下编A、“小飞人”三部曲B、
7、电话里的故事C、丘克和盖克D、不不园31、儿童文学的根本意义在于（D）上编A、培养儿童的阅读能力B、传播文学作品C、促进儿童智力发展D、培养身心健全的人32、包蕾写的儿童戏剧是（B）中编A、小熊拔牙B、小熊请客C、打电话D、照镜子33、安徒生海的女儿的主题是（D）上编A、人鱼与王子的爱情B、海底世界的神秘C、克服困难的精神和勇气D、对精神生命和理想的追求34、圆圆和方方用拟人的方法把圆形和方形幻化成两个孩子形象，作者是（A）上编A、叶永烈B、鲁兵C、郑春华D、孙幼忱35、张天翼创作的长篇童话是（A）下编A、大林和小林B、葡萄仙子C、四季的风D、神笔马良36、金近的小猫钓鱼生动地说明（A）下编A
8、、专心致志才能获得成功B、刻苦锻炼才能获得成功C、互相帮助才能获得成功D、小猫钓到一条大鱼37、1923年我国出版的第一部作家创作的童话集是（A）下编A、叶圣陶的稻草人B、郑振铎的兔子的故事C、贺宜的野旋的童话D、严文井的南南和胡子伯伯38、安徒生的皇帝的新装里的皇帝是（C）中编A、非人形象B、拟人形象C、常人形象D、超人形象39、所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（B）上编A、神奇的宝物和魔法B、对幼儿独特精神状态的理解和发掘C、细节的描写和曲折的情节D、英雄形象和有悬念的情节40、我国童话作家葛翠琳的代表作品是（D）下编A、萝卜回来了B、大头儿子和小头爸爸C、快乐的小鸡D、野葡萄二、名词解释
9、（本大题共5小题，每小题2分，共10分）41、字头歌中编答：是一种每句末尾的字词完全相同的儿歌。（1分）一韵到底，具有很强的韵律感。（1分）42、类型化形象上编36答：“类型化形象”是指文学作品中具有某些共同特征或类似特征的人物形象。（1分）类型化形象的好处是：形象鲜明、易于记忆。（1分）43、图画书中编答：图画书也叫“绘本”，是以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式，（1分）是绘画和语言相结合的艺术形式。（1分）44、串连式结构中编答：串连式结构即以人物或事件为线索，（1分）把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一起。（1分）45、拟人上编答：拟人指赋予人类以外的种种事物以人的思想感
10、情、语言行动，使之“人格化”。（2分）三、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）46、儿歌的主要特点是什么？中编49答：（1）内容浅近，单纯活泼（1分）（2）篇幅短小，易记易诵（1分）（3）节奏明朗、音韵和谐（1分）（4）乐闻而易晓（1分）47、寓言与童话有什么区别？中编答：寓言和童话各有其不同的特点：寓言的篇幅短小，情节简单，（2分）而童话的篇幅较长；寓言和童话都有幻想，但童话的幻想丰富多彩，寓言则是以表达道理为目的，（1分）着眼于幻想事物与现实事物之间的相通之处，（1分）故事仅仅为表达寓意而存在。48、童话的基本特征通过哪些艺术手法来表现？中编答：幻想，是童话的基本特征。（1分）童
11、话中的幻想是一种“艺术幻想”。（1分）童话的艺术幻想主要通过夸张、象征、拟人、（1分）神化、变形、怪诞（1分）等艺术手法表现。49、什么是幼儿生活故事？中编答：幼儿生活故事是以现实的（1分）幼儿为主要人物，（1分）以他们的日常生活、活动为题材的故事（1分）。属于幼儿故事体裁的一个大类。现在通常所说的幼儿故事，主要就是指幼儿生活故事。（1分）50、幼儿文学中的语言，怎样才能做到易于被幼儿接受？上编42答：1、语言要浅显。以名词、动词和形容词为主，少用虚词、抽象的词。（1分）2、语言要有音乐性。使用象声词，形成节奏感。（1分）3、语言要形象性。语言要尽可能形象。（1分）4、语言要有动作性。语言的趣
12、味性。（1分）四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）51、概述岁幼儿思维、想象和语言的特点，针对这些特点在幼儿文学写作中应与注意哪些方面。上编6答：岁儿童刚刚掌握语言，词汇还不丰富；具体形象思维占优势（1分），他们的分析、综合、概括的能力也刚刚发展，认识事物的具体形象性和理解事物的表面性特点很突出。（1分）（1）思维。幼儿以具体形象思维为主。（1分）幼儿文学的创作必须照顾到以上特点，构思富于幼儿情趣的情节。（2分）（2）想象。幼儿以无意想象为主。（1分）幼儿文学作品中，幻想、比喻、拟人、夸张、荒诞、变形等手法的运用对于幼儿想象力的发展有积极的作用。（2分）（3）语言。幼儿期是语言
13、发展最迅速的时期，但水平仍处在低级阶段。（1分）因此幼儿文学作品中的语言要求形象、生动、口语化，适合幼儿的理解水平。（1分）52、结合作品谈德国19世纪格林童话的主要特色。下编230答：（1）“格林童话”题材广泛、内容丰富。（2分）有神魔故事、拟人童话，还有以日常生活为题材的故事；（结合作品2分）（2）格林童话直接反映人民的思想和愿望，体现他们的是非善恶观念；（结合作品2分）（3）格林童话保持了民间文学生动、朴素的格调，（1分）结构经常采用三段式（1分）的反复。（结合作品2分）五、给材料改写题（本大题共1题，共10分）53、请根据下面文字，将小马过河改写或续写成适合幼儿听赏的新故事。要求：1、
14、扩展情节，故事有趣；2、添加细节，丰富原有形象；3、语言浅显，符合幼儿听赏水平。小马过河在一座小山旁边，住着一匹老马和一匹小马。小马整天跟着妈妈，从来不肯离开一步。有一天，妈妈对小马说：“宝宝，你现在已经是个大孩子了。你能帮助妈妈做点事吗？”小马点了点头说，“怎么不能呢!我可喜欢做事啦。”妈妈听了，高兴地笑着说：“宝宝真是好孩子。那么，你就把这袋麦子背到磨房里去吧。”妈妈说着，就把一袋麦子放在小马的背上。小马试了试，一点也不重。就独个儿背着麦子向磨房走去。从小马的家到磨房，要过一条小河。小马走到小河边，看见河水挡在前面哗啦哗啦地响着，心里有点怕了。他看见老牛伯伯在河边吃草。于是去问牛伯伯：“牛伯伯，请你告诉我，我能过河去吗？”牛伯伯回答说：“水很浅呐。还不到我的小腿那么深”小马听了，立刻就朝小河跑去。“慢点跑，慢点跑!”小马停住脚抬头一看，原来是一只小松鼠小马教材中无具体对应答案答：写作要求：扩展情节，故事有趣，有一定的主题和意义；添加或改变细节，丰富或创作新形象和故事情节；语言浅显，符合幼儿听赏水平。评分标准：改写或续写的新故事具有创造性，文字流畅、想象丰富有特点、卷面清楚，可给分；基本符合写作要求，语句通顺，文字流畅，可给分；不符合改写要求，故事条理不清，文字水平较差给5分以下。