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1、 大班数学教案详案及教学反思真正的魔法师_小学数学教案详案 活动目标： 1.让幼儿熟识序数，依据序数把握事物的空间位置。2.能依据提示，找到事物相对的位置，进展幼儿的思维力量。3.体验数学操作带来的欢乐。 活动预备： 1.白板课件。2.蜡笔、操作单。 活动过程： (一)图片导入，激发兴趣。教师：欢送各位来到魔法之城，这是谁呀？（魔法师）魔法师有什么特别的本事呢？魔法师的本事可真多呀！今日有几位小魔法师也想成真正的魔法师，数数看有几位？（5位）教师：请一位小朋友上来数一数，我们跟他一起数。（二）比拟高矮进展排队。教师：要想成为真正的魔法师，就要通过魔法考试，那谁是第一个来考试的呢？看看他们是怎么
2、排队的（从矮到高排的），请一名幼儿上前进展操作。（三）魔法考试。1.教师：魔法考试开头了，那我们来听听大魔法师是怎么说的，听录音（请在最大书架上数第4栏里，找出柜子的钥匙。）2.请幼儿说说听到了些什么？教师：那从上数是什么意思呢？谁再来说一说（上数是从上往下数），原来上数就是从上往下数？（从上往下）那上数第七栏究竟是哪一个呢？谁来找一找，请个别幼儿上来操作。那究竟是哪一个呢？我们一起来数一数，真的是这个呢，钥匙在不在里面，我们来翻开看一看，哇！上数第七栏里真的有一把钥匙呢，太棒了，我们给刚刚那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的声音。3.教师：在这一轮竞赛中有2位魔法师被淘汰了，为什么呢？由于他们找错了
3、。4.教师：那剩下的3位魔法师找到了钥匙通过了考试，我们来看看是哪3位魔法师呀？5.3个魔法师排着整齐的队伍，去参与其次轮考试了，听听看其次轮会考他们什么呢？（小魔法师们，请在下数第六个抽屉里取出明信片）6.教师：谁听清晰了，下数是什么意思（从下往上数）原来下数是从下往上数，下数第六个抽屉是哪一个呢？那谁来试一试，找一找。那这个抽屉究竟能不能翻开呢？哇，真的翻开了诶，太棒了，我们给他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音乐）7.教师：那几个魔法师通过了考试呢？我们一起来看一下，只剩下2名魔法师了。他们拿到了明信片，那明信片上有什么呢？请你们争论一下明信片上告知我们要找什么，怎么数的？（动脑筋认真想一想哦）谁看
4、懂了？要我们找什么？怎么数？（你怎么看出是从左往右数的，哦，原来呀，箭头从左边往右边就表示左数。（四）幼儿操作。1.现在到最关键的时刻了，进展最终一轮考试了。2.教师：请你们帮这几位魔法师找一找究竟是哪一件衣服呢？请你将答案用蜡笔记录在操作单上。3.幼儿进展操作，教师进展巡回指导。4.讲评操作单，教师：真的是这件，这件衣服上藏着一个机关，是通往魔法之城的楼梯。5.教师叙述绘本内容。教师：看，我们的魔法师通过了考试，来到了魔法之城哇，魔法之城可真美丽，有好多玩偶在用饼干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。（五）完毕活动。教师：魔法师好消息告知了妈妈，妈妈打算带她出去玩，在动身前妈妈要小魔法师找
5、出帽子是从下往上数第几栏呢，等下次我们在一起学习好吗？ 活动延长： 日常生活：让幼儿说一说生活中的有哪些序数，稳固对序数的熟悉。大班数学教案详案及教学反思找方位 设计背景 中班的孩子平均年龄已经有四岁多了，大局部孩子已经能把握肯定的方位学问，但是有少局部孩子对方位的感知还是比拟困难，在教学序数时就遇到分不清从左到右或者从右到左的概念，所以我设计了这个找方位的活动加深孩子对方位的熟悉。 活动目标 1、能借助物体来区分前后左右、上下等方位。 2、能听懂教师的语言做出相应的动作。 3、在嬉戏活动中可以完整的复数教师的句子，能学习完整叙述句子。 4、学习方位词：上下、左右、前后。 5、引导幼儿积极与材
6、料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点 1、 借助物体区分前后左右、上下等方位 2、 听懂教师的语言复述句子并作出相应的动作 活动预备 兔妈妈的头饰，兔宝宝的头饰 活动过程 1、课前互动： 教师一边说一边做，学生也一起学做。(请跟教师这样做，然后手拿铃鼓拍手。学生会学着说：我跟教师这样做，学生也拍手，分别在自己的前后左右拍，始终到说：前面、后面、左边、右边、上面、下面，说的同时也要在相应的方位上做拍手动作。让孩子初步感知方位的概念) 2、初步识别以自身为中心的方位： 你的鼻子在哪里?(耳朵、屁股、脚)在哪里?(幼儿开头会说在这里，教师要引导幼儿说出在前面、在后面、在旁边、在下面等) 3、找朋友的嬉戏 说出比方(某某小朋友在我前面等)，教师示范，幼儿很快就能学会 4、嬉戏找方位 教师做兔妈妈，幼儿做兔宝宝，教师捏鼻子幼儿就到教师前面来，拍屁股就到后面来，拉左耳朵就到左边，拉右耳朵就到右边 5、完毕教学活动 再做一次课前互动的活动。稳固教学 教学反思 1、在备课过程中预备查找了许多相关的资料去创设肢体操导入，这可以让孩子把留意力集中到活动上来。这点在上课的课程中效果还是很好的。 2、经过这次的上课，幼儿对方位学问的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮忙很大。 3、从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，熟悉到了幼儿教学的嬉戏性很重要，.