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1、 大班语言教案我快乐大班语言优秀教案我欢乐1 活动目标： 1、能大胆地和别人进展交谈。 2、体验关怀集体、帮忙别人自己就会感到欢乐的情感。 设计意图： 在与我班孩子的共同生活中，我发觉每次在整理整理玩具的时候，有一小局部幼儿不那么积极，有时有意的躲避，于是我设计了这个活动我欢乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析争论、采访等形式，让幼儿去感受关怀集体、帮忙别人是一件欢乐的事。 活动预备： 幻灯片、笔、纸 活动过程： 一、出示小树叶，导入情景： 1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣： 今日，我遇到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是欢乐的小动物，你们情愿和它一起去吗？” 2、逐
2、一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话： 好，我们一起去看看，小树叶遇到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你欢乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去奇妙的歌声，大家都很喜爱我，所以我很欢乐！”小树叶找到了第一个欢乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。） 小树叶问青蛙：“小青蛙你欢乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很欢乐！” 小树叶问小狗：“小狗你欢乐吗？”。小狗说：“我每天为仆人看门，我很欢乐！” 二、分析争论，引起感情共鸣： 小树叶遇到了哪些小动物？它们欢乐吗？ 它们为什么欢乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。） 原来它们做了很多帮忙别人的事情，所以他们感到很欢乐。 你们欢乐吗？你们做
3、了哪些欢乐的事情啊？ 那你想不想去了解一下你的好朋友、教师、阿姨是不是欢乐的？” 好，我们去采访一下！ 三、现场采访，了解别人的欢乐： 1、采访问题：如：你帮忙过别人吗？你感到欢乐吗？ 2、每位幼儿自己也是被采访对象。 3、幼儿可以用自己熟识的方式记录采访结果。 四、全班共享沟通采访结果： 鼓舞幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“帮忙别人是欢乐的情感”的道理。 活动反思： 在与我班孩子的共同生活中，我发觉每次在整理整理玩具的时候，有一小局部幼儿不那么积极，有时有意的躲避，于是我设计了这个活动我欢乐，通过引导幼儿进入情景，讲讲说说、分析争论、采访等形式，让幼儿去感受关怀集体、帮忙别人是一件欢乐的事
4、。 整个活动的设计和实施中表达趣味性、综合性和生活化，敏捷运用各种组织形式和相宜的方式，由易到难，层层深入，为每个幼儿供应了参加表达的时机，让幼儿大胆叙述，提高幼儿的语言表达力量。 大班语言优秀教案我欢乐2 活动目标： 1、能大胆地和别人进展交谈。 2、体验关怀集体、帮忙别人自己就会感到欢乐的情感。 设计意图：在与我班孩子的”共同生活中，我发觉每次在整理整理玩具的时候，有一小局部幼儿不那么积极，有时有意的躲避，于是我设计了这个活动我欢乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析争论、采访等形式，让幼儿去感受关怀集体、帮忙别人是一件欢乐的事。 活动预备：幻灯片、笔、纸 活动过程： 一、出示小树叶，导
5、入情景 1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣： 今日，我遇到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是欢乐的小动物，你们情愿和它一起去吗？” 2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话： 好，我们一起去看看，小树叶遇到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你欢乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去奇妙的歌声，大家都很喜爱我，所以我很欢乐！”小树叶找到了第一个欢乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。） 小树叶问青蛙：“小青蛙你欢乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很欢乐！” 小树叶问小狗：“小狗你欢乐吗？”小狗说：“我每天为仆人看门，我很欢乐！” 二、分析争论，引起感情共鸣 小树叶遇到了哪些小动物？它们欢乐吗？ 它们为什么欢乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。） 原来它们做了很多帮忙别人的事情，所以他们感到很欢乐。 你们欢乐吗？你们做了哪些欢乐的事情啊？ 那你想不想去了解一下你的好朋友、教师、阿姨是不是欢乐的？” 好，我们去采访一下！ 三、现场采访，了解别人的欢乐 1、采访问题：如：你帮忙过别人吗？你感到欢乐吗？ 2、每位幼儿自己也是被采访对象。 3、幼儿可以用自己熟识的方式记录采访结果。 四、全班共享沟通采访结果鼓舞幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“帮忙别人是欢乐的情感”的道理。 【大班语言优秀教案我欢乐】