《天宫课堂第二课小学生观后感（20篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天宫课堂第二课小学生观后感（20篇）.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 天宫课堂第二课小学生观后感（通用20篇）天宫课堂其次课小学生观后感1 中国航天员王亚平在距离地球300多公里的“天宫一号”上向全国中小学生讲授科普课。新奇的授课方式、直观的物理现象等等，将给孩子们植下喜爱航天、喜爱科学的萌芽，给青少年学子翻开认知世界、追赶幻想的大门。 浩瀚宇宙，苍茫太空，自古以来就令全人类神往。中国古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等诸多传奇和故事。太空有太多的未知和无穷的神秘等着人类去探究、去发觉。 通过“天宫一号”授课，孩子们知道了为什么水滴在太空与在地面会呈现不一样的状态、失重条件下如何测量物体质量、陀螺的旋转有何神秘这是中国航天事业进展成就的直观表现，也是人类追赶太空梦的详
2、细成果。随着科学的进步和进展，人类探究太空的脚步不会停留。仰视星空，需要一代代人前赴后继。 壮美而神奇的星空吸引了很多先驱和智者。他们用超越时代的才智和士气乃至生命留下了惠泽后世的壮举。哥白尼仰视星空发表了“日心说”，布鲁诺用生命和鲜血保卫进展了哥白尼的学说仰视星空，呼唤着一代又一代人思索、探究，使宏大的科学精神在民众间生根发芽，使思想之树枝繁叶茂、健壮成长，照亮人类文明进步的旅途。 相对于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正由于生命和幻想的存在，才让寂寥的宇宙富有生气和意义。追赶幻想，既需要仰视星空的科学抱负和精神，更需要脚踏实地勤奋实践。仰视星空，会让人站得更高、看得更远，让人们懂得
3、在有限的生命中，该如何熟悉个人和天地之间的关系，如何熟悉个人对国家和历史的责任。把个体生命同国家、民族、人民的命运严密联系在一起，把个人的幻想放置于集体的幻想之中，不骄不馁、不断奋进，人生的意义必将更加深邃。 多一些仰视星空的人，一个民族才有盼望。让更多学子仰视星空，激发起他们探究世界微妙的激情，中华民族的前途必将更加宽阔，中国梦必将更加宏阔壮丽。 天宫课堂其次课小学生观后感2 3月23日，我和同学们一起收看了中国航天“天宫课堂”其次课，神舟十三号的翟志刚、王亚平、叶光富宇航员再次变身“太空教师”，给我们上了特别生动好玩的一课。 2023年12月9日，“天宫课堂”第一课正式开启。神舟十三号乘组
4、航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互协作进展授课，在中国空间站精彩开讲，并面对全球直播。这是时隔8年后，中国航天员再次进展太空授课，也是中国空间站首次太空授课活动，他们讲得精彩、讲得胜利，备受欢送。而继第一堂课后，“天宫课堂”其次课更加令人期盼。 本次太空授课活动连续实行天地对话方式进展，由航天员在轨演示太空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油分别试验、太空抛物试验，介绍与展现空间科学设施。例如，太空“冰雪”试验，演示失重状态下的饱和液体结晶现象。“天宫课堂”其次课，旨在传播普及空间科学学问，激发广阔青少年不断寻找“科学梦”、实现“航天梦”的热忱。 “天宫课堂”第一课的太空试验我还历历在目：“太空健身
5、”、“细胞培育”、“浮力消逝”，其中，让我印象深刻的是王亚平宇航员做的一系列关于水的试验，水在太空中由于失重，展现了和在地面完全不同的奇异现象。而“天宫课堂”其次课中，我印象最深刻的是水油分别试验，我们都知道，在正常环境下，水油是分别的;但在失重环境下水油分层现象消逝了，试验还演示了通过旋转产生离心力实现分层的现象。真是太不行思议了！ 通过天宫课堂，我不仅学到了奇异的科学学问，同时也感受到科学技术的力气。我国航天事业的飞跃进展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。仰视星空，我将更加努力，学好科学学问，为将来中国科技进展奉献力气。 天宫课堂其次课小学生观后感3 神舟十三号此次的“
6、亮点”颇多：相比神舟十二号在太空驻留3个月，这次是半年，三位航天员将在太空过春节，地球上的我们将历第一次收到来自太空的新春祝愿;这是中国女航天员第一次进驻中国空间站，航天员王亚平也将会成为中国首位实施出舱活动的.女航天员;此次将采纳自主快速交会对接的方式，首次径向停靠空间站;此次载人飞行任务将进展23次出舱活动等等。 从神舟一号到神舟十三号，从2023年杨利伟作为中国首个进入太空的宇航员实现中华民族的千年飞天梦，到如今我国已经有12人去过太空，中国的航天事业正在阔步前进。空间站建筑的宏大工程将分步骤有序完成，我们坚信它将在将来圆满顺当进展;关乎人类和平与进步的航天梦，会在一代代中国航天人的不懈
7、努力中成为一个个现实，我们对此布满信念。 对中国人来说，在这份感动的背后，更多的是一份沉着。几十年的航天事业，其背后是民族宏大复兴之路。我们亲历了自己国家的奋斗历程，我们也在日常生活的变化中感受到这个国家日新月异的进步。 今后，我们还会见证神舟十四号、神舟十五号等的放射。每一次见证，都更加坚决了人民对国家、对将来的信念。日益雄厚的科技实力是不争的事实，它是人民看得见、感受得到的变化，而非只是一种梦想。所以，这不只是一个中国航天人代代接力、传承幻想的故事，也是人民更有自信、国家更有实力、民族更有盼望的故事。 我们总是忍不住回忆过去，而越是回望历史，越能理解当下。越回忆，就越珍视。我们会不断回忆中
8、国科技事业的每一个重要节点，在这些里程碑式的大事中查找民族前行的动力。那些时刻，由于牢记成为永恒。 天宫课堂其次课小学生观后感4 艰难的条件锤炼了航天人特殊能吃苦的精神。航天事业是在极其艰难的条件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，广阔航天工为了早日实现飞天之梦，不辞劳累，日晒雨淋，克制了很多的困难，付出巨大的牺牲。严酷的挑战铸就了航天人特殊能战斗的精神，崇高的使命焕发了航天人特殊能攻关的精神。我们青少年，更应当在学习上多下苦工，好好学习。在生活上、学习上，遇到困难和挫折，不要躲避，不要退缩，要知难而进，一往无前，敢于成功。有的同学，在生活中遇到了一点点的挫折，就对人生失去了信念和盼望，觉得世界
9、上什么都不是好的。于是，就自寻短见，恨离人世。要知道，这个世界是特别美妙的，我们要珍惜生命，好好地享受这漂亮的人生。就算它是不好的，那也是无可转变的事实。就像航天人员要在严峻的环境中训练一样，那严峻的环境已是无法转变的事实，那只有转变自己，去攻破这个难关。所以，我们不能由于一点点的挫折而放弃自己的使命，而是要在环境中、在艰难中、在困难中成长，成就自己的人生和使命。学习上也是如此。学习靠的不是小聪慧，而是刻苦。读书要用功，持之以恒地刻苦学习、钻研，这才是学习上刻苦精神永久美妙的表现。 团结奋斗培育了航天人奉献的精神。我国载人航天工程是航天规模宏大的系统工程。广阔航天工不管前方前方，不计名利得失，
10、履行职责，坚守岗位，形成了强大合力。我们都生活在同一个大集体中，都为了一个共同目标爱护集体，就应当淡泊名利，不计较个人得失，甘于奉贤，团结一心，共创辉煌。“团结就是力气”，这是一股强大的力气，是一股催人前进的力气。有了这股力气，可以排解万难，勇往向前，到达目标。大至世界全人类、国家，小至班集体、家庭，都要团结。 科学是一个国家进展进步的重要象征。身为21世纪青少年的我们，必需要学好科学，喜爱科学，使用科学。科学与人文都需要我们同时高高地举起。一个标准的学生，更是祖国的需求，是将来成就大事的人。科学与人文并举，标准与共性共存更是一句警觉学生的话语。 天宫课堂其次课小学生观后感5 2023年3月2
11、3日15：40，“天宫课堂”其次课正式开讲。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广阔青少年带来了一场精彩的太空科普课。 此次，中国航天员们在300公里的太空传递科学学问，并用各种太空试验向世人展现宇宙的魅力，更是激发了很多学生对神奇太空的兴趣。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学学问，这也只能是人类现代史上才能完成的壮举。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后代会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢?都说“教师是太阳底下最光芒的职业”，而摩根和王亚平却把这种职业的光芒洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光芒下。假如说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的
12、综合国力、扎实的航天技术无疑是翻开这本书的才智钥匙。 中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了奇妙的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中吸取更多的养分，就必需大力进展载人航天和教育事业。这次太空授课，激发了学生们对学习的内心宠爱，这样就可以转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴实情感，让我们在日常的工作中也少一些说教，多一些专心，鼓励培育我们将来的接班人。 天宫课堂其次课小学生观后感6 启迪心智需要“仪式感”。“天宫课堂”的受众主要是中小学生，奇怪心是青少年阶段最珍贵的财宝。课
13、本中高度浓缩而又晦涩的学问往往学起来较为枯燥，而当被这些理论支撑的科学试验，在孩子们仰视的天空中被“太空教师”演示出来的那一刻，牛顿三定律不再是往日题海里让人停滞的学问之锚，由于它们全都活了起来。科普学问的活力会转化为心智未开的少年求学途中的动力，到将来，可能会有一个或多个孩子为寻找当年的太空试验而成为颇有建树的科学家。 理解科学需要“仪式感”。除过那些无人不知的科学天才，没有多少人天生对物理公式或数学推导有近乎纯粹的兴趣。就像科幻小说或电影的功用一般，“天宫课堂”就是一部现实中的科幻作品。三体三部曲的问世从感性的角度让一代人拥抱科学，熟悉宇宙，“天宫课堂”则以科普教育为目的，用更理性的视角帮
14、忙青少年理解科学之美。 对外宣传需要“仪式感”。“天宫课堂”开播面对全球，授课内容可依据新媒体平台向全社会广泛征集，切实把科普教育这堂大课上出了“国际味”。能在国家空间站做“天宫课堂”的工程，无疑是我国科技软实力的彰显。用航天事业“夹带私货”，早已是世界强国们做广告宣传的高端玩法，例如俄罗斯就曾在索契冬奥会和世界杯期间将奥运圣火和足球带上太空造势。航天工业需举国力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新闻。我国打造独一无二的“天宫课堂”品牌，象征着科教兴国战略的又一里程碑时刻。 搞科普教育需要“仪式感”。把课堂搬上太空并非浮于外表的科学作秀和形式主义，而是由于它同科学本身的“神奇感”相互补，用一
15、种说服力的方式，向每一个崇尚科学家精神的孩子，供应一次验证抱负的契机。这样的“仪式感”值得再多“亿”点。 天宫课堂其次课小学生观后感7 千呼万唤始出来！天宫课堂其次课在万众期盼中开课了，虽然已经不是第一次带着着我们游览神奇太空，但是看到三位宇航员教师再度与我们进展连线授课时，心中依旧被这奇妙的一幕所震撼。 曾几何时，我们还在为如何进入太空而一筹莫展，可是短短二十几年，我们就实现了真正的“神游太虚”，宇航员教师们甚至做到了宇宙中的仓外作业，让五星红旗在神奇的宇宙中飘扬。在我们感慨祖国科技的飞速进展进步时，又如何能不为祖国的日益强盛而傲慢呢？ 懵懂时的我们或许都曾有过这样一个幻想像天使一样背生双翅
16、，自由飞翔。可是由于地球引力的作用使得幻想仅仅只能是幻想。看着宇航员们漂移于空间之中，心中除了震撼，更多的是奇怪。还有水油分别等试验，说真的，作为一个二年级的小学生，我并没有完全领悟其中的微妙，试验带给我的感觉更多是惊异，但是我信任，随着年龄的增长、学问的积存和教师们的讲解传授，我对于太空学问的领悟也会越来越深。 太空授课，这是前不见古人的壮举，至圣先师们唯恐也不会想到千百年后的今日我们的中华民族会完成这样的壮举吧。我们凭借强大的国力进展出的航天技术，就像是一把钥匙，翻开了宇宙关闭亿万年的神奇大门，让我们有幸可以了解和探究宇宙的微妙。 天宫课堂的授课不仅宣告了祖国已经可以娴熟运用航天载人技术，
17、也是航天科技向教育领域迈出的关键一步，它将一切的“不行思议”呈现在我们眼前，而带给我们这种前所未有震撼的，正是我们日益强大的祖国，在傲慢与骄傲的同时这也正应了这样一句话此生无悔入华夏，来世还做中国人！ 其次课完毕了，让人意犹未尽，我期盼着第三课的同时，也为我国航天事业的飞速进展傲慢，为祖国的宏大而骄傲。 天宫课堂其次课小学生观后感8 “天宫”是我国自主研发的一座空间站。你还别说，“天宫”这个名字可不是任凭定的，那里面如一座宫殿，样样俱全。 空间站是一个可供宇航员短期住宿，并可以做各种太空讨论和试验的“太空酒店式试验室”。那为什么要修建空间站呢?空间站可以测试将来可能用于太空飞行的各种技术设备。
18、还能获得“失重”环境这种在地面上难以长时间获得的特殊环境。但是来回一次太空本钱相当高，能一次在太空中多待些时间，能在降低本钱的同时提高工作效率。所以这样一个功能全面，又能让宇航员住久一些的地方就诞生了。 首先，我们先来介绍我们“宫殿”的规划。 天和核心舱就是宫殿的卧房，主要供宇航员们居住。货运和载人飞船就如地上的车辆一般，用来运送货物和人员。问天试验舱和梦天试验舱目前还暂未完工，它们就是“宫殿”中的研发试验室，用于各种太空试验和科研工作。 太空中会面临各种可想而知的危急，其中的威逼来自于我们熟知的太阳。众所周知，太阳是地球生物赖以生存的依靠，它供应源源不绝的各种能量，滋养万物生长。但是它释放的
19、X射线和伽马射线都是特别致命的，这两种射线能轻易穿透你的皮肤，破坏身体全部细胞。那我们在地球上为什么可以每天晒太阳呢?那是由于，地球的磁场和大气层把它们反射或者汲取了。空间站架设的位置必需考虑这个安全因素。国际上一般选择了在距地面1000公里的位置，我们的“天宫”，为了程度的安全，架设在距地面400公里的位置。这样既能获得地球磁场的爱护，也能获得大气层的爱护，一举两得。 古时的天宫，据说在云端，那里住着各路神仙，虚无缥缈，看不见摸不着。今时的“天宫”住着很多宇航员和科学家，他们在高高的天上为中国的太空科技进步，不断努力，让我们不再依靠国外技术，在俯瞰地球的同时也能真正放眼整个宇宙，对太空的了解
20、不断深入。 所以，我们的“天宫”真是名副其实的空中宫殿啊！或许这就是“天宫”之名的由来和美妙寓意吧。 “天宫”之门已经翻开，腾云驾雾，游览太空，将来可期！ 天宫课堂其次课小学生观后感9 今日下午，学校组织我们在家里观看天宫课堂。我怀着期盼和兴奋的心情，早早地坐在了屏幕前等待观看直播。 课堂上，航天员教师们做了好几个小试验，其中让我印象最深的是“水油分别试验”。我知道在生活中油会浮在水的上面。可是，在空间站里，水油分层的现象竟然消逝了。王亚平教师讲，通过高速旋转产生离心力，才能实现水油分层。真是太奇妙了！ 今日的天宫课堂让我大开眼界！尽管这其中的原理我还不太懂，但是觉得特殊好玩。我肯定要努力学好
21、科学文化学问，长大后也去探究太空神秘。 天宫课堂其次课小学生观后感10 我喜爱挂在“天宫”空间站的漂亮夺目的中国结，它正对着艳丽的五星红旗。这样的空间站是太空中最靓丽的风景线，也使我们倍感亲切。 在太空里要掌握自己的身体以适应失重感，像一条鱼儿一样四处游走。吃的饭菜原来是在地球上事先做好的。培育太空植物，是飞行任务中的一项重要工作。 在太空中，虽然不能像在地球上那样冲热水澡，但是洗脸洗头发都没有问题。科研人员特地研制了分解洗发液不仅可以把头发洗得很洁净，还非常节省水。空间站的水特别珍贵，所以要尽可能地节省用水。 在空间站睡觉就更好玩了。只要一个睡袋就可以，睡袋一般要求固定在舱壁上，但只要你情愿
22、，也可以睡在任何地方，比方睡在天花板上。在空间站也有很多休闲活动，可以和家人打视频电话，可以从舷窗边观赏日落时漂亮的地球，还可以进展晨练，晨练工程是中国传统健身工程太极拳。 最重要的也是最感动人心的就是出舱活动了。穿好“飞天”服，通过气闸舱来到舱外，通过地面调度人员和舱内同伴的共同努力，胜利地在舱外完成相关任务。 在太空也有很多喜事：种植的水稻抽穗了，迎来了太空快递员，也迎来了新伙伴来进展工作交接。在太空驻留了三个月，很快就要告辞“天宫”空间站返回地球了，想到很快就能见到地球上的亲人，特别感动。 太空本身已经特别迷人，在浩瀚无垠的宇宙中，每每消失带有五星红旗的一切，都愈发使每一位中华儿女倍感亲
23、切与骄傲！ 天宫课堂其次课小学生观后感11 今日下午，我怀着无比感动心情观看了“天宫课堂”，通过航天员在中国空间站的授课，我了解了“太空冰雪试验”、“液桥演示试验”、“水油分别试验”、“太空抛物试验”及空间科学设施。 中国航天员在太空传递科学学问，并用太空试验向我们展现宇宙魅力，为我开启了奇妙的太空之旅，让我见识了崭新的宇宙世界，也懂得了要有勇于探究的科学精神。 作为新时代的小学生，我们要好好学习，一往无前。信任在将来，我们必将制造更多的航天奇迹，在浩瀚宇宙中留下更多的中国印记。 天宫课堂其次课小学生观后感12 今日观看了天宫课堂其次课，这些新颖的事物让我对航天科学产生了深厚的兴趣。 课上首先
24、提到的载人航天三步走，让我对我国在载人航天科技上的进展历史和将来规划有了细致的了解。当听到中国作为世界范围仅有的有力量把宇航员送入太空的三个国家之一，我的内心布满了骄傲；而将来需要建立的空间站，更是让我对航天布满了无限的遐想。之后的失重试验、水油分别、太空冰雪等超乎寻常的试验、让我的思绪跟着宇航员教师一起飘到了太空， 课程随着最终航天科技的宣传片一同完毕了，我的心却这由于这些科技感十足的事物久久不能安静，真盼望可以通过努力学习为我国航天事业奉献自己的一份力气。 天宫课堂其次课小学生观后感13 “天宫课堂”其次课3月23日下午在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将相互协作
25、进展授课。本次太空授课活动连续实行天地对话方式进展，由航天员在轨演示太空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油分别试验、太空抛物试验，介绍与展现空间科学设施。“天宫课堂”其次课，旨在传播普及空间科学学问，激发广阔青少年不断寻找“科学梦”、实现“航天梦”的热忱。 众所周知，经过几代人的不懈努力，我国的航天事业取得了辉煌成就。我国航天人不畏艰辛，勇于攀登、奋勉图强，他们在工作中精益求精，是一支特殊能吃苦能战斗能攻关的队伍，由此形成了“航天精神”。要想把航天精神传承下去，必需靠广阔青少年接好班，因此，“天宫课堂”正是青少年航天梦开头的地方，也是呈现航天精神的好平台。 “天宫课堂”通过三位航天员惟妙惟肖的讲
26、解，更能使青少年近距离深入了解航天学问，直观感受到科学的宏大微妙之处。观看完“天宫课堂”其次课，我受益匪浅，不仅熟悉到了航天事业的重要性，对学习科学的热忱也更加剧烈了。“天宫课堂”使我从小树立起了崇高抱负，在我心里埋下了科学的种子，激发了我无尽的探究欲望！ 天宫课堂其次课小学生观后感14 今日，听了“天宫课堂”其次课，我觉得中国的空间站是太空中最漂亮的风景，感到特别骄傲。我喜爱挂在“天宫”空间站的漂亮夺目的中国结，它正对着艳丽的五星红旗，我多想去看看啊！ 航天员叔叔、阿姨在空间站为我们演示了“冰雪”试验、液桥试验、水油分别试验等，还展现了悬浮试验台、无容器试验柜，简直太奇妙了，通过听课我也知道
27、了试验的原理，让我对科学产生了深厚的.兴趣。 这次太空授课，激发了我对科学无限的憧憬。太空浩瀚无比，探究永无止境，我要张开幻想的风帆，向无尽的宇宙远航。 天宫课堂其次课小学生观后感15 期盼已久的“天宫课堂”其次课，今日开讲了！视频中见到了神舟十三号的航天员教师们，他们为我们带了一场奇妙的“太空直播”。 浩瀚宇宙，苍茫太空，宇航员教师们在失重的环境中，向我们展现了太空“冰雪”、水油分别、太空抛物等试验，在距离地球遥远的太空与我们进展天地互动，为我们翻开的认知宇宙，追赶幻想的大门。他们用才智和士气将中国国旗插上太空，他们的航天精神，激发我们探究太空的激情。 几代航天人，一个航天梦，仰视星空的抱负
28、，脚踏实地的试验，中国的航天事业才有了今日的成就；我要好好学习，奋勉向上，肩负责任，吾辈当自强，为科技强国梦奉献自己的力气！ 天宫课堂其次课小学生观后感16 这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年，实行天地协同的互动方式，由神舟十三号的航天员王亚平担当主授课教师，叶光富和翟志刚担当助手，为大家进展直播授课。 三位“太空教师”为广阔青少年展现了三个好玩的科学试验：乒乓球试验、水膜试验和泡腾片试验。同学们在地上也进展了上述试验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，呈现出了完全不同的试验现象，引发人们的深思。 比方同学们把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影响，小球会浮在水面上。但是在太空中，将乒
29、乓球浸入水中后，小球却悬在水中，即使在空中来盘旋转也不会下落。据王亚平解释，这是由于在空间站内浮力会消逝，所以小球不会受浮力影响上浮。 再来说说给我印象最深刻的试验好玩的水膜试验。王亚平把水注入金属圈中，形成一个似凸透镜的大水球，放入折纸花，花在水球中绽放开来，令人叹为观止。这是由于失重环境下水的外表张力大显神威，所以水不会向下流，从而形成水球。再向水球中注入气泡，气泡将水球分割成两个局部，会形成两个一正一反的像，但是王亚平并没有直接告知我们，而是引发我们思索，让我们积极去探究，发觉科学的神秘。 这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的兴趣，在我心中埋藏下了探究宇宙的种子
30、。 绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华，绽放着自己的光荣，热闹而又美妙。在直播中，我们不仅学习到了很多学问，同时也看到了地球外表和太空的漂亮景象，太空中游览的每一颗星辰，大海中的每一滴海水，都承载着中国很多青少年的幻想。 这是“天空课堂”其次次在中国空间站开课，我们坚信，在将来，中国空间站会连续利用太空中独特丰富的资源，引导和鼓舞青少们积极探究，弘扬宏大的科学精神，让我们怀着一颗喜爱科学和探究将来的心连续期盼接下来的课程吧！ 天宫课堂其次课小学生观后感17 今日，我怀着感动的心情观看了天宫课堂的太空授课，整个过程让我特别震撼。随着我国科技日益兴旺，很多曾经人们连想都不敢想的事情，现在已经变成现实
31、。今日宇航员用自己的亲身经受讲授太空科学学问，这是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够娴熟的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域伸出了橄榄枝。 此次授课引起了我们学生对神奇太空的兴趣，更深深感染和感动着我们。要想从宇宙中吸取更多的养分，就必需大力进展载人航天和教育事业，通过此次观看，也激发了我们爱祖国、爱学习、爱科学的情感，将来我必将努力学习，做好社会主义的接班人。 天宫课堂其次课小学生观后感18 今日我上了一堂好玩的课，教师的授课地点在空间站，授课教师是航天员，让我感受到宇航员在太空上的奇妙。 宇航员教师们展现了失重状况下饱和液体结晶的现象，还有失重状态下天地之
32、间的抛物区分。但是我最喜爱的还是在失重状态下油水分别的现象消逝，在失重时，虽然油水不能溶解，但是由于没有重力来促成分层，才会消失水和油可完全混合不消失分层现象，太空里真是太奇妙了。 “天宫课堂”让我再一次，感受到了中国科技的兴旺，同时也激发了我探究太空神秘的兴趣，我从现在开头要好好学习，长大以后也要去探究太空的神秘。 天宫课堂其次课小学生观后感19 “可上九天揽月，可下五洋捉鳖”航天科技始终是任何国家都特别重视的领域。对我们探究其他星球的未知领域有着极其重要作用。 今日，我怀着无比感动的心情观看了“天宫课堂”，让我收获满满，感慨万千。感慨我们祖国在航天事业领域取得的傲人成绩，同时也向宏大的航天
33、员致敬。广阔航天工发扬“特殊能吃苦，特殊能战斗，特殊能奉献”的战斗精神，为祖国的航天事业做出了卓越奉献！ 观影过后，我受到了极大的震撼，也更加激发了我对科学探究的兴趣，在心中暗暗的下定了努力学习，立志探究宇宙的决心！ 科技强，则国强。信任通过我们的不懈努力，必将制造更多的航天奇迹，实现我们宏大的航天幻想！ 天宫课堂其次课小学生观后感20 此次太空授课在太空失重环境下向青少年演示在地面很难见到的物理现象，当这些奇异而精彩的现象呈现在学生面前时，我在地面课堂的现场屡次听到了学生们的惊呼和掌声。离大屏幕很近的我也深受这些奇妙现象的震撼。当王亚平教师进展高难度的操作，比方往水膜上贴中国结时，我感觉到现
34、场全部的听众都摒住了呼吸，那个小小的图标集中了全部人的目光，而当它被稳稳的贴在水膜上时，那种欣喜和感动简直难以用语言来形容。 这种通过凸显天地差异来进展教学的方式极大地激发了学生对太空、对航天乃至对科学的学习兴趣。这次授课活动在青少年头脑中留下难以磨灭的印象，肯定会伴随学生们一生的求索过程。 航天员作为科普教师亲切地与学生进展对话，拉近了代表我国尖端科技水平的航天工程与公众的距离，增进了青少年对航天事业的了解与关注，对青少年来讲是一种潜移默化的中国情怀的传递。航天员们清楚的思路、流畅的表达和精准的试验演示给全国观众留下了深刻的印象。我们不得不叹服他们过人的才智，出众的技能以及接近完善的身体素养，固然从中也能反映出他们勤奋刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他们的表现为我们教师起到了表率作用，值得我们学习。 这次太空授课实现了航天工程领域、科普界和教育界在培育青少年方面的无间协作，这对物理教师的鼓舞作用是巨大的，我和史艺教师都感受到了一种团结的暖和。这也鼓励着我们今后在教学工作中更加注意与其他社会教育力气的联系与合作，从其他领域听取教学意见，扩大自己的学问面和对学问的领悟，从而供应给学生更丰富的学习资源，制造更适合学生进展的学习环境。