大自然的语言精选PPT.ppt

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1、关于大自然的语言第1页，讲稿共61张，创作于星期日大自然有语言吗大自然有语言吗?第2页，讲稿共61张，创作于星期日大自然在溪水里低吟大自然在溪水里低吟 第3页，讲稿共61张，创作于星期日大自然在天空中高唱大自然在天空中高唱 第4页，讲稿共61张，创作于星期日春天春天夏天夏天冬天冬天秋天秋天大自然在四季里微笑大自然在四季里微笑第5页，讲稿共61张，创作于星期日第6页，讲稿共61张，创作于星期日第7页，讲稿共61张，创作于星期日第8页，讲稿共61张，创作于星期日第9页，讲稿共61张，创作于星期日第10页，讲稿共61张，创作于星期日第11页，讲稿共61张，创作于星期日第12页，讲稿共61张，创作于星

2、期日这些自然现象都是大自然的语言，这些自然现象都是大自然的语言，一年四季，循环往复，年年如是一年四季，循环往复，年年如是第13页，讲稿共61张，创作于星期日16 16 大自然的语言大自然的语言竺竺 可可 桢桢第14页，讲稿共61张，创作于星期日第第 一一 课课 时时第15页，讲稿共61张，创作于星期日竺可桢竺可桢（1890-1974），浙江），浙江上虞人。上虞人。我国现代卓越的科学我国现代卓越的科学我国现代卓越的科学我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、家。他一生在气象学、气候学、家。他一生在气象学、气候学、家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的地理学、自然科学史等方面

3、的地理学、自然科学史等方面的地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他造诣都很高，而物候学也是他造诣都很高，而物候学也是他造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领呕心沥血做出了重要贡献的领呕心沥血做出了重要贡献的领呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开一成就都是和他的工作分不开的。的。第16页，讲稿共61张，创作于星期日竺竺可可桢桢 萌萌发发 融融化化 翩翩然然 孕孕育育 簌簌簌簌 销声销声匿匿迹迹 呈呈现现 衰衰草连天草连天 风雪风雪载载途途 谚谚语语 连连翘翘 酝酿酝酿 纬纬度度 结结束束草草长长莺莺飞

4、飞 shwi字 词zh zhnmn rn pi n yn s n chn z i y n zh n yn yn ni nqi oshu i 第17页，讲稿共61张，创作于星期日次 第：孕 育：簌 簌：销声匿迹：风雪载途：年年如是：周而复始：翩 然：农 谚：一个挨一个地。怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物。纷纷落下的样子。躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。风雪遍地。载，充满。每年都这样。是，这。形容循环往复，转了一周又一周。动作轻快的样子。有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践中总结出来的经验。第18页，讲稿共61张，创作于星期日1、什么是物候？什么是物候学？、什么是物候？

5、什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候观测的因素有哪些？、决定物候观测的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？快速阅读课文，快速准确地筛选出所需快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：要的信息：自读感知自读感知第19页，讲稿共61张，创作于星期日 1.1.什么叫物候？什么叫物候学？什么叫物候？什么叫物候学？草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。民称之为物候。主要指动植物的生长，发育，主要指动植物的生长，发育，活动规律与生物的变化对节候的反应。例如，植活动规律

6、与生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动，抽叶，开花，结果，落叶动物的物的冬芽萌动，抽叶，开花，结果，落叶动物的复苏，始鸣，复苏，始鸣，繁育，迁徙等，非生物现象，例繁育，迁徙等，非生物现象，例如，始霜如，始霜,始雪始雪,结冻结冻,解冻等。解冻等。利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。也称也称“生物气候学生物气候学”，研究生物的生命活动，研究生物的生命活动 现象与季节变化关系的科学。现象与季节变化关系的科学。第20页，讲稿共61张，创作于星期日2、物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的物

7、候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。应用在农业生产上。3、决定物候象来临的因素有哪些？决定物候象来临的因素有哪些？纬度、经度、高下的差异和古今的差异。纬度、经度、高下的差异和古今的差异。4、现现研究物候学有什么意义？预报农时，安排播种日期；预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；避免或减轻害虫的侵害；第21页，讲稿共61张，创作于星期日5、本文

8、是事物说明文还是事理本文是事物说明文还是事理说明文？请说出理由。说明文？请说出理由。是事理说明文是事理说明文 本文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要本文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。性。6 6、本文的结构和说明顺序是什么？、本文的结构和说明顺序是什么？（1313）描述物候现象描述物候现象描述物候现象描述物候现象（4545）作出科学解释）作出科学解释）作出科学解释）作出科学解释（610610）影响物候的）影响物候的）影响物候的）影响物候的 四个因素四个因素四个因素四个因素（11121112）阐述研究意义）阐述研究意义）阐述研究意义）阐述研究意义现现 象象本本 质质逻逻逻逻辑辑辑辑顺顺

9、顺顺序序序序结结构构递递进进式式第22页，讲稿共61张，创作于星期日小结小结 本文是一篇事理说明文，采用了逻辑顺本文是一篇事理说明文，采用了逻辑顺序，说明对象是物候学，文章从具体生动的序，说明对象是物候学，文章从具体生动的物候物候现象说起，说明了这一现象的现象说起，说明了这一现象的特征特征，成因成因和和意义意义，并说明了，并说明了研究物候的重要性研究物候的重要性。第23页，讲稿共61张，创作于星期日第第 二二 课课 时时第24页，讲稿共61张，创作于星期日1 1、题目、题目“大自然的语言大自然的语言”是什么意思？是什么意思？“大自然的语言大自然的语言”意思就是意思就是物候现象物候现象。这是作者

10、的形象说。这是作者的形象说法。法。“花香鸟语花香鸟语，草长莺飞草长莺飞，都是大自然的语言。，都是大自然的语言。”这些这些自然现自然现象象，我国古代劳动人民称它为，我国古代劳动人民称它为物候物候。2、采用、采用“大自然的语言大自然的语言”作题目有什么好处？作题目有什么好处？将大自然将大自然拟人化拟人化了，了，生动有趣生动有趣，能，能吸引读者吸引读者。也暗示了物。也暗示了物候现象对农事安排、对人类生活的重要意义。候现象对农事安排、对人类生活的重要意义。题目探究题目探究第25页，讲稿共61张，创作于星期日一、分析课文第一部分（分析课文第一部分（1-31-3自然段）自然段）（一）齐读第一自然段，思考：

11、（一）齐读第一自然段，思考：1 1、本段主要描写了什么？、本段主要描写了什么？本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。象。内容研讨内容研讨2 2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。本段是按春本段是按春夏夏秋秋冬的冬的时间顺序时间顺序来写来写的。表示时间的词语有；立春过后的。表示时间的词语有；立春过后再过两个月再过两个月不久不久到了秋天到了秋天准备迎接，条理十分准备迎接，条理十分清楚。清楚。第26页，讲稿共61张，创作于星期日3、描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并

12、谈谈你的理解。写春：大地苏醒冰雪融化草木萌发次第“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透露着暖暖的春意。“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。“次第”一个接一个。写出百花竟相开放、争着报春的热闹情景。（说一句话）第27页，讲稿共61张，创作于星期日燕子翩然归来植物“孕育”果实，“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐的情态，透露出喜爱之请。“孕育”将植物写活了，形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。写夏：第28页，讲稿共61张，创作于星期日写秋：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。写冬

13、：“风雪载途”，传神地表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形象。“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。“迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位知冷知热、善解人意的天使。第29页，讲稿共61张，创作于星期日小小 结结通过刚才的探讨，有何启示？通过刚才的探讨，有何启示？也可以生动形象。也可以生动形象。目的：为说明目的：为说明特征特征服务。服务。说明文语言要准确、周密、简洁、通俗。说明文语言要准确、周密、简洁、通俗。第30页，讲稿共61张，创作于星期日（二）自读第二自然段。1、总结段意。2、举例说明什么是大自然的语言。本段以什么来说明何为“大自然的语

14、言”？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。第31页，讲稿共61张，创作于星期日3、杏花开了杏花开了,就好像大自然在传语要就好像大自然在传语要 赶快耕地赶快耕地;桃桃花开了花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开 始唱始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插阿公阿婆，割麦插禾。禾。”（这三个例子说明什么道理？）（这三个例子说明什么道理？）说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，说明

15、一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。起着预报农时的作用。第32页，讲稿共61张，创作于星期日小结：小结：1.2 段文字好在哪里？段文字好在哪里？课文开头一句课文开头一句“立春过后，大地渐渐从立春过后，大地渐渐从沉睡中沉睡中苏醒苏醒过来。过来。”采用拟人的修辞方法采用拟人的修辞方法写春天到了，很形象写春天到了，很形象。为下文的描写定了基。为下文的描写定了基调。调。下文下文“冰雪融化，草木萌发，各种花次冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放第开放-燕子翩然归来燕子翩然归来-布谷鸟也来了布谷鸟也来了”这些自然现象展现了这些自然现象展现了“苏醒苏醒”的具体内的具体内涵。涵。第33页，讲

16、稿共61张，创作于星期日描写生动形象描写生动形象,用词典雅、简洁、生动用词典雅、简洁、生动,富有表富有表现力：现力：如如“冰雪融化，草木萌发冰雪融化，草木萌发”，“萌萌”字准确地反字准确地反映了草木开始生长的状况；映了草木开始生长的状况；如如“各种花次第开放各种花次第开放”，“次第次第”贴切地表现了贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；花开的次序，渲染了春天的气息；如如“叶子渐渐变黄叶子渐渐变黄”，“渐渐渐渐”确切地表达了确切地表达了叶子枯黄的过程；叶子枯黄的过程；如如“风雪载途风雪载途”，“载载”恰当地描写了风雪飘落恰当地描写了风雪飘落的程度。的程度。如如“簌簌地落下簌簌地落下”，“簌簌

17、簌簌”摹拟风吹落叶摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；的声音，使人感到秋天的肃杀；第34页，讲稿共61张，创作于星期日运用运用拟人拟人修辞手法修辞手法,把大自然写活了。把大自然写活了。赋予了人的思想感情赋予了人的思想感情,大大加强了说明大大加强了说明的生动性和文章的可读性。的生动性和文章的可读性。如如:“从沉睡中从沉睡中苏醒苏醒过来过来”-“准备准备迎接迎接风雪载途的寒冬风雪载途的寒冬”“杏花开了杏花开了,就好像大自然在就好像大自然在传语传语要要 赶快耕地赶快耕地;桃花开了桃花开了,又好像在又好像在暗示暗示要赶快种谷子要赶快种谷子,布谷鸟布谷鸟开开 始始唱歌唱歌-”第35页，讲稿共61张，

18、创作于星期日二、分析第三部分（二、分析第三部分（610自然段）自然段）2 2、第、第7 71010段的顺序能否打乱？为什么？这段的顺序能否打乱？为什么？这样安排有什么好处？样安排有什么好处？不能。不能。作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度由大到小作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度由大到小的的逻辑顺序逻辑顺序排列。另外前三者是空间因素，最后一个则是时间排列。另外前三者是空间因素，最后一个则是时间因素。从空间到时间又是一种排列顺序。这样安排使文章条理因素。从空间到时间又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清晰。清晰。决决定定因因素素纬度的差异纬度的差异经度的差异经度的差异高下的差异高下的差

19、异古今的差异古今的差异逻逻 辑辑 顺顺 序序由由 大大 到到 小小1 1、6 6自然段在文中的作用？自然段在文中的作用？过渡过渡第36页，讲稿共61张，创作于星期日第37页，讲稿共61张，创作于星期日三月的内蒙古草原三月的内蒙古草原三月的海南三月的海南纬度对物候的影响纬度对物候的影响第38页，讲稿共61张，创作于星期日经度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的内蒙古草原四月的大连四月的大连第39页，讲稿共61张，创作于星期日高下的差异对物候的影响高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异天山山顶和山腰的差异第40页，讲稿共61张，创作于星期日古代三月的长城古代三月的长城现代三月的长

20、城现代三月的长城古今差异对物候的影响古今差异对物候的影响第41页，讲稿共61张，创作于星期日3、本文在多数情况下只举一例，为什么在说明经、本文在多数情况下只举一例，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？度差异对物候的影响时却举两个例子？这是因为近海地区的气温，一般人笼统地这是因为近海地区的气温，一般人笼统地以为比内地暖和。事实上，近海地区春天以为比内地暖和。事实上，近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子读者还会以为有偶然性，象，只举一个例子读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑了。举两个，读者就确信无疑了。第42页，

21、讲稿共61张，创作于星期日 纬纬度度 经经度度 高高下下 古古今今 大大 小小物候、物候学物候、物候学重要性重要性决定因素决定因素意义意义全文的说明顺序全文的说明顺序小结小结现现象象到到本本质质逻逻辑辑顺顺序序逻辑顺序逻辑顺序第43页，讲稿共61张，创作于星期日举例子举例子是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。早春三四月间：南京桃花要比北京早开早春三四月间：南京桃花要比北京早开2020天。天。晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早十天。晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早十天。大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟

22、一个星期。济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。纬度纬度因素因素经度经度差异差异高下高下差异差异秋冬之交：山脚有霜而山腰反而无霜。秋冬之交：山脚有霜而山腰反而无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不适宜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不适宜。古今古今差异差异17411741到到17501750年十年平均同年十年平均同19211921到到19301930年十年平均的春初乔年十年平均的春初乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。说明方法分析说明方法分析第44页，讲稿共6

23、1张，创作于星期日到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。下定义下定义作比较、列数字、举例子作比较、列数字、举例子北京的物候记录，北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、榆年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟年迟十天左右，比十天左右，比19601960年迟五六天。年迟五六天。在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开月间，南京桃花要比北京早开2020天，但是到晚天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早春五月初

24、，南京刺槐开花只比北京早1010天。天。第45页，讲稿共61张，创作于星期日第第6 69 9段段总体总体上来看，运用了分类别的说明方法。上来看，运用了分类别的说明方法。分类别分类别引资料引资料作诠释作诠释杏花开了杏花开了,就好像大自然在传语要就好像大自然在传语要 赶快耕地赶快耕地 ;桃花桃花开了开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开 始始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，阿公阿婆，割麦插禾。割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。都是大自然的语言。第46页，讲稿共61张，

25、创作于星期日本文在语言运用上有什么特色？本文在语言运用上有什么特色？举例说明举例说明。1 1、说明语言、说明语言生动、形象生动、形象2 2、文章语言、文章语言科学、准确科学、准确 运用运用描写、拟人描写、拟人的写法，加强了说明文的生的写法，加强了说明文的生动性，增强了文章的可读性。动性，增强了文章的可读性。（1 1、2 2自然段）自然段）体现了说明文语言的科学性。体现了说明文语言的科学性。找例子说说你的理解。找例子说说你的理解。本文在语言运用上有什么特色？本文在语言运用上有什么特色？举例说明举例说明。说明文的语言赏析说明文的语言赏析第47页，讲稿共61张，创作于星期日（1 1）物候观测使用的是

26、）物候观测使用的是“活的仪器活的仪器”，引号能否去掉？，引号能否去掉？不能去掉，引号表示特定含义，不能去掉，引号表示特定含义，“活的仪器活的仪器”是指是指“活的生物活的生物”。去掉之后，就违背了事实。去掉之后，就违背了事实。（2）北京的物候记录，）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比丁香、刺槐的花期比1961年迟十天年迟十天左右左右，比，比1960年迟五六天。年迟五六天。“左右左右”一词可否去掉？为什么？一词可否去掉？为什么？不能去掉。不能去掉。“左右左右”表示表示约数。约数。比比“十天十天”稍多或稍少稍多或稍少，如果去掉了它，

27、就成了刚好，如果去掉了它，就成了刚好“十天十天”，这样，这样反而与实际情况不相符。反而与实际情况不相符。第48页，讲稿共61张，创作于星期日拓展延伸拓展延伸联系课文中的物候知识，谈谈你对下面联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解。你有过与诗人类似的观这首诗的理解。你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。察和体验吗？说给大家听听。大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处，不知转入此中来。第49页，讲稿共61张，创作于星期日高下差异高下差异第50页，讲稿共61张，创作于星期日高下差

28、异第51页，讲稿共61张，创作于星期日两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。郭沫若用物候现象解释诗人这句感叹。第52页，讲稿共61张，创作于星期日纬纬 度度 差差 异异二月海南二月海南二月雪乡二月雪乡第53页，讲稿共61张，创作于星期日梅子黄时日日晴，小溪汛尽却山行。绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闭敲棋子落灯花。乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。第54页，讲稿共61张，创作于星期日经度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草

29、原四月的内蒙古草原四月的大连四月的大连第55页，讲稿共61张，创作于星期日雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。古代农谚选粹第56页，讲稿共61张，创作于星期日 麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水，有雨来。燕子低飞要落雨。第57页，讲稿共61张，创作于星期日二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。第58页，讲稿共61张，创作于星期日大自然的语言大自然的语言,真是妙不可言。真是妙不可言。只要你观察思考，随处可以发现：只要你观察思考，随处可以发现：科学就在我们身边科学就在我们身边第59页，讲稿共61张，创作于星期日反思与重建反思与重建本课的设计与教学效果我很满意，学生感兴本课的设计与教学效果我很满意，学生感兴趣，学得省力、愉快，这和作者生动形象、趣，学得省力、愉快，这和作者生动形象、深入浅出的写法分不开。深入浅出的写法分不开。第60页，讲稿共61张，创作于星期日感谢大家观看第61页，讲稿共61张，创作于星期日