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1、关于诗歌鉴赏之炼句教案现在学习的是第1页，共43页（2012013 3 四川四川卷）卷）“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在在对比手法对比手法的运用上有何妙处？请简的运用上有何妙处？请简要赏析。（要赏析。（4 4分）分）（2012福建卷）福建卷）(三三)古代诗歌阅读古代诗歌阅读(6分分)(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的，这两句的描写描写颇为精妙。请简要赏析。颇为精妙。请简要赏析。(3分分)（2012广东卷）广东卷）10阅读下面的诗歌，然后回答问题。（阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）分）（2）“一晴生意繁一晴生意
2、繁”是什么意思？体现在诗中是什么意思？体现在诗中哪些地方？哪些地方？请简要分析（请简要分析（4分）分）（2012江苏卷）江苏卷）9阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。请简要赏析这首词的结句。（请简要赏析这首词的结句。（4分）分）（2012辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成89题。题。9.“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何处？（一句妙在何处？（4分）分）（2013安徽卷）阅读下面两首诗，完成安徽卷）阅读下面两首诗，完成89题。题。9请分别指出两首诗第一句使用的请分别指出两首诗第一句使用的修辞修辞手法，并加以赏析。手法，并加以赏析。（201
3、2全国新课标卷）阅读下面这首宋词，完成全国新课标卷）阅读下面这首宋词，完成89题。题。“红叶黄花秋意晚红叶黄花秋意晚”一句对一句对表达表达这种这种感情感情有什么有什么作用作用?(5分分)(2013辽宁卷辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成89题。题。8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）分）赏赏析析型型技技巧巧型型感情感情主旨主旨内容内容概括概括由考题看考查角度(2013湖北卷湖北卷)14阅读下面这首宋词，然后回答问题。（阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）分）（2）前人评此词，称其）前人评此词，称其“飘逸飘逸”。请结合。请结合“闻说
4、阆山通阆苑，楼高不见君家闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两两句作简要赏析。（句作简要赏析。（5分）分）现在学习的是第2页，共43页高考链接：高考链接：请阅读下面一首词，然后回答间题。请阅读下面一首词，然后回答间题。(8(8分分)（江苏卷）（江苏卷）鹧鸪天鹧鸪天 室人降日室人降日以此奉寄以此奉寄（元）魏初（元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？儿女团圆夜煮茶？注：注：室人降日，妻子生日。室
5、人降日，妻子生日。（1 1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又又”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？（2 2）“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。？请略加分析。（3 3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。法。现在学习的是第3页，共43页参考答案：参考答案：表达了作者飘泊中深切思念家中亲人之情。表达了作者飘泊中深切思念家中亲人之情。“又又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。字暗示作者不止一次
6、浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。法。作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素真实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。言朴素真实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。现在学习的是第4页，共43页一、炼主旨句、具有隐含信息的语句一、炼主旨句、具有隐含信息的语句二、对某个句子进行赏析二、对某个句子进行赏析三、炼有特殊句式的语句三、炼有特殊句式的语句题型概说题型概说四、比较那一句更好（或那个版本更好）四、比较那一句更好（或那个版本更好）现在学习的是第5页，共43页一、炼主旨
7、句、具有隐含信息的语句一、炼主旨句、具有隐含信息的语句【答题思路答题思路】1 1、简析句意、简析句意2 2、结合文意赏析、结合文意赏析3 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感、分析作用、效果、表达的主旨、情感现在学习的是第6页，共43页 江村江村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什
8、么？为什么？现在学习的是第7页，共43页 最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一）（步骤一）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。感到欣喜满足。（步骤二）（步骤二）但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生
9、活是建立在少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供故人供禄米禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。表。（步骤三）（步骤三）因此不同意因此不同意“喜幸喜幸”之说。之说。简析句意结合文意赏析分析作用、效果、表达的主旨、情感现在学习的是第8页，共43页练习：练习：阅读下面这首元曲，然后回答问题。阅读下面这首元曲，然后回答问题。中吕中吕山坡羊山坡羊陈草庵陈草庵晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个不去红尘闹。路遥晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个不去红尘闹。路遥遥，水迢迢，功名尽在长安道。遥，水迢迢，功名尽在长安道。今日少年明日老。山，依旧好；人，憔悴了。今日少年明日老
10、。山，依旧好；人，憔悴了。(1)起笔起笔“晨鸡初叫，昏鸦争噪晨鸡初叫，昏鸦争噪”有什么作用？有什么作用？(2)“山山，依依旧旧好好；人人，憔憔悴悴了了”一一句句意意味味深深长长，请请对对此作简要赏析。此作简要赏析。现在学习的是第9页，共43页【答案答案】(1)形象地形象地写出了写出了人们为功名从早到晚奔波不休的人们为功名从早到晚奔波不休的情景，情景，引出了下文引出了下文对汲汲功名者的讽刺。对汲汲功名者的讽刺。(2)以以青山依旧美好和人容颜憔悴青山依旧美好和人容颜憔悴构成构成对比，含蓄对比，含蓄地写出地写出了作者对汲汲功名者的讽刺，也告诫人们，人了作者对汲汲功名者的讽刺，也告诫人们，人生有限，为
11、了外在的功名而耗掉自己的青春年华的人生生有限，为了外在的功名而耗掉自己的青春年华的人生将是悲苦的人生。将是悲苦的人生。现在学习的是第10页，共43页考题试做：考题试做：1.1.阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。武夷山中（宋）武夷山中（宋）谢枋谢枋fng得得 十年十年无梦得还家，独立青峰野水涯。无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：十
12、年：宋德祐元年（宋德祐元年（12751275），诗人抗元失败，弃家入山。次年），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。（2 2）“天地寂寥山雨歇天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（请简要分析。（3 3分）分）现在学习的是第11页，共43页注释译文：注释译文：十年的岁月连回家的梦想都不曾有十年的岁月连回家的梦想都不曾有过，此时此刻我独立青峰之上面对着野水过，此时此刻我独立青峰之上面对着野水无涯。山雨初停的时候，天地间一片寂寥无涯。山雨初停的时候，天地间一片寂寥的景象，我要经历多少岁
13、月才能修炼成梅的景象，我要经历多少岁月才能修炼成梅花那样的品格呢？花那样的品格呢？现在学习的是第12页，共43页参考答案：参考答案：诗人独立水边，此时山雨骤然停歇，诗人独立水边，此时山雨骤然停歇，天地间一片寂寥。（天地间一片寂寥。（步骤一步骤一）这句诗通过）这句诗通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。（人孤傲寥落的情怀。（步骤二步骤二）作者借景）作者借景抒情，情蕴景中，使读者感觉作者的孤寂抒情，情蕴景中，使读者感觉作者的孤寂之情更是情动于衷。（之情更是情动于衷。（步骤三步骤三）现在学习的是第13页，共43页答题步骤：答题步骤：（结构、内容
14、）（结构、内容）1 1、结构：关注位置、结构：关注位置2 2、内容：、内容：（1 1）描述诗句描绘的景象。）描述诗句描绘的景象。（2 2）抓住最突出的一点（写法）抓住最突出的一点（写法 或语言）简析。或语言）简析。（3 3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。样的感情。二二.赏析类题赏析类题现在学习的是第14页，共43页例例2 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽十五兄，兼示符离
15、及下邽gu弟妹。弟妹。白居易白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。本诗堪称白居易本诗堪称白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。请结的佳作。请结合全诗，对颈联合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬作九秋蓬”两句进行简要赏析。两句进行简要赏析。现在学习的是第15页，共43页【韵译韵译】：时势艰难兵荒马乱，家业空空；时势艰难兵荒马乱，家业空空；兄弟逃难
16、旅居异地，各自西东。兄弟逃难旅居异地，各自西东。战乱以后处处寥落，田园荒芜；战乱以后处处寥落，田园荒芜；骨肉分离漂泊流浪，失散途中。骨肉分离漂泊流浪，失散途中。离群孤雁相隔千里，形影相吊；离群孤雁相隔千里，形影相吊；同根兄弟随风飞散，恰似秋蓬。同根兄弟随风飞散，恰似秋蓬。天涯海角共看明月，无不垂泪；天涯海角共看明月，无不垂泪；今夜思乡你我同心，五地相同。今夜思乡你我同心，五地相同。现在学习的是第16页，共43页作品译文：望月有感望月有感 自从河南地区经历战乱，关内一带漕运受阻致使自从河南地区经历战乱，关内一带漕运受阻致使饥荒四起，我们兄弟也因此流离失散，各自在一处。因为饥荒四起，我们兄弟也因此
17、流离失散，各自在一处。因为看到月亮而有所感触，便随性写成诗一首来记录感想，寄看到月亮而有所感触，便随性写成诗一首来记录感想，寄给在浮梁的大哥、在於潜的七哥，在乌江的十五哥和在符给在浮梁的大哥、在於潜的七哥，在乌江的十五哥和在符离、下邽的弟弟妹妹们看。离、下邽的弟弟妹妹们看。家业在灾年中荡然一空，兄弟分散各自你西我东。家业在灾年中荡然一空，兄弟分散各自你西我东。战乱过后田园荒芜寥落，骨肉逃散在异乡道路中。战乱过后田园荒芜寥落，骨肉逃散在异乡道路中。吊影伤情好像离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬。吊影伤情好像离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬。同看明月都该伤心落泪，一夜思乡心情五地相同。同看明月都该伤心落
18、泪，一夜思乡心情五地相同。现在学习的是第17页，共43页 手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。飞。（步骤（步骤1 1）诗人用比喻的手法，以诗人用比喻的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻比喻离散的手足。离散的手足。（步骤（步骤2 2）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。乱的零落之苦。（步骤（步骤3 3）描述诗句描绘描述诗句描绘的景象的景象抓住最突出的一抓住最突出的一点（或诗眼或写点（或诗眼或写法）简析法）
19、简析点出该句营造了怎点出该句营造了怎样的意境，或表达样的意境，或表达了怎样的感情。了怎样的感情。现在学习的是第18页，共43页3 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。【注注】冬至：二十四节气之一，唐朝时一冬至：二十四节气之一，唐朝时一个重要节日。个重要节日。（1 1）简析）简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说说一句，并说说作者当时怀有一种什么样的心情？作者当时怀有一种什么样的心情？现在学习的是第19页，共43页译文译文我居住在邯郸客店（客栈）的时候，
20、我居住在邯郸客店（客栈）的时候，正好是农历冬至。正好是农历冬至。晚上，我抱着双膝坐在灯前，只有影晚上，我抱着双膝坐在灯前，只有影子与我相伴。子与我相伴。我相信，家中的亲人今天会相聚到深我相信，家中的亲人今天会相聚到深夜，夜，还应该谈论着我这个还应该谈论着我这个“远行人远行人”。现在学习的是第20页，共43页【参考答案参考答案】诗中描绘了一位佳节之夜客居旅馆，彻夜难眠，诗中描绘了一位佳节之夜客居旅馆，彻夜难眠，刻画了思念亲人的孤独的游子形象。刻画了思念亲人的孤独的游子形象。“抱膝抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用的神态，用“灯前灯前”自然引出自然引出“影影”
21、，而，而“伴伴”字字又将又将“影影”和和“身身”联系起来，抱膝枯坐的联系起来，抱膝枯坐的“影影”陪伴抱膝枯坐的陪伴抱膝枯坐的“身身”，显得形影相吊。，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。现在学习的是第21页，共43页（2012辽宁卷）辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成89题。题。初见嵩山初见嵩山张耒张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。注注张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受
22、苏轼牵连，累遭贬谪。9.“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何处？一句妙在何处？【答案答案】高峻山峰在一片积云中突现，高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了基于这种观感，作者运用了拟人拟人手法，以手法，以“清瘦清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个一个“出出”字，作者运用了字，作者运用了以动写静以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。（答出拟人手法并加以分析，给（答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以动写静并
23、加以分析，给分；答出以动写静并加以分析，给2分；分；意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）现在学习的是第22页，共43页(2013(2013辽宁卷辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成8989题。题。竹轩诗兴竹轩诗兴 张镃张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注注 篆烟：盘香的烟缕。
24、篆烟：盘香的烟缕。8.8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5 5分）分）全联视听结合（全联视听结合（1 1分），生动地描写了诗人的所见所闻，分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1 1分）分）“梢影细梢影细从茶碗入从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（准确地描绘了茶具间光影的变化；（1 1分）分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1 1分）分）“叶声轻逐篆烟来叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（运用比拟（拟人）
25、手法，（1 1分）形分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1 1分分 现在学习的是第23页，共43页巩固练习巩固练习金榜金榜113113页页1.(20121.(2012重庆卷重庆卷)阅读下面这首词阅读下面这首词,然后回答问题。然后回答问题。鹧鸪天鹧鸪天 金金 王寂王寂 秋后亭皋秋后亭皋木叶稀木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。宿雨来时水面肥。吾老矣吾老矣,久忘机久忘机,沙鸥相对不惊飞沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶荒却溪南旧钓矶【注注】亭皋亭皋:水边的平地。水边的平地。忘
26、机忘机:消除机心。机心消除机心。机心,巧诈之心。巧诈之心。沙鸥相对不沙鸥相对不惊飞惊飞:白居易诗云白居易诗云“有喜鹊频语有喜鹊频语,无机鸥不惊无机鸥不惊”。(1)“(1)“晓云散去山腰瘦晓云散去山腰瘦,宿雨来宿雨来时水面肥时水面肥”两句写出了山水的变化两句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。请分析其巧妙之处。现在学习的是第24页，共43页(1)“(1)“晓云散去山腰瘦晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化两句写出了山水的变化,请分请分析其巧妙之处。析其巧妙之处。答答:_:_【解析解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已点明本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的
27、能力。内容上题干已点明写出了山水的变化写出了山水的变化,题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。写题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。写了什么了什么?怎样写的怎样写的?按照这样的思路来答按照这样的思路来答,会更好。会更好。答案答案(示例示例):):运用比拟写出了山水的变化。运用比拟写出了山水的变化。“瘦瘦”字形象地写出了晓云散字形象地写出了晓云散去后山峰的清秀去后山峰的清秀,并侧面写出晓云弥漫时山峰的壮阔并侧面写出晓云弥漫时山峰的壮阔;“;“肥肥”形象地写出形象地写出一场夜雨后水面的宽阔一场夜雨后水面的宽阔,又侧面写出下雨之前谷溪的窄浅。此处巧用比又侧面写出下雨之前谷溪的窄浅。此处巧用比拟，生动形
28、象，造语新颖、简约，含蕴丰富隽永。拟，生动形象，造语新颖、简约，含蕴丰富隽永。现在学习的是第25页，共43页 还原颠倒的语序，把握诗人的真实意还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。图与情感侧重点。三、炼有特殊句式的语句三、炼有特殊句式的语句现在学习的是第26页，共43页例例3.3.送友人送友人 李白李白 青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。请说说请说说“浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。”的妙处的妙处 省略了谓语动词
29、省略了谓语动词“像像”，理解应是浮云飘，理解应是浮云飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山忽不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山缓落，依依不舍，缓落，依依不舍，犹如犹如老朋友惜别之情。老朋友惜别之情。现在学习的是第27页，共43页 答案：答案：词句写得十分工整，词句写得十分工整，“浮云浮云”对对“落日落日”，“游子意游子意”对对“故人情故人情”。同。同时，诗人又巧妙地用时，诗人又巧妙地用“浮云浮云”、“落日落日”作比，来表明心意。作比，来表明心意。天空中一抹白云，随天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎
30、不远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽忍遽j然离开大地，隐喻诗人对朋友依依然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。惜别的心情。这里既有景，又有情，情景这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。交融，扣人心弦。现在学习的是第28页，共43页四、比较四、比较哪哪一句更好（或一句更好（或哪哪个版本更好）个版本更好）现在学习的是第29页，共43页【步骤分析步骤分析】一、一、明确回答明确回答自己认可的对象，绝不含糊；自己认可的对象，绝不含糊；二、解释二、解释手法、内容（手法、内容（考虑考虑结构、表情达意、音韵结构、表情达意、音韵等方面的作用。）等方面的作用。）如在如在写景句写景句，就勾勒其描绘的画面
31、，就勾勒其描绘的画面，如在如在抒情句抒情句，就写出其能更好地抒发的情感，就写出其能更好地抒发的情感三、确定三、确定比较点比较点，强调认可答案的优处。，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）现在学习的是第30页，共43页与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，雁引愁心去，山衔好月来。山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问提问】诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本写一句，
32、有的版本写作作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，。你认为哪一句更妙，为什为什么么？【注注注注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。阳而作此诗。阳而作此诗。阳而作此诗。现在学习的是第31页，共43页 “雁引愁心去雁引愁心去”好。好。(步骤一步骤一)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互互相映衬相映衬。它运用了它运用了拟人手法拟人手
33、法，写出了李白流，写出了李白流放遇赦的高兴心情。放遇赦的高兴心情。(步骤二步骤二)引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色彩，更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。更显生动活泼、情趣盎然。(步骤三步骤三)“(回答回答“雁别秋江去雁别秋江去”，言之成理亦可，言之成理亦可)。参考答案参考答案现在学习的是第32页，共43页5 5、(2013(2013辽宁卷辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成8989题。题。竹轩诗兴竹轩诗兴 张镃张镃z 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢
34、影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注注 篆烟：盘香的烟缕。篆烟：盘香的烟缕。本诗第二联描写精妙，请简要分析。（本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5 5分）分）现在学习的是第33页，共43页【鉴赏鉴赏】这首七律题为这首七律题为竹轩诗兴竹轩诗兴，写竹轩景物，写竹轩景物，自然清丽。从所写的景致中，可以看出作者本身的志趣。自然清丽。从所写的景致中，可以看出作者本身的志趣。作者虽然出身于勋业很高的富贵之家，但心志清隽，爱好作者虽然出身于勋业很高的富贵之
35、家，但心志清隽，爱好闲雅，摆脱了富贵子弟庸俗的习气。修竹本以它的高洁和闲雅，摆脱了富贵子弟庸俗的习气。修竹本以它的高洁和潇洒，历来为文人雅士所激赏。在作者所处的竹轩中，四潇洒，历来为文人雅士所激赏。在作者所处的竹轩中，四时都有佳趣，而这首诗所描写的，则以夏季的景物为主。时都有佳趣，而这首诗所描写的，则以夏季的景物为主。开头两句：开头两句：“柴门风卷却吹开，狭径初成竹柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。旋栽。”写竹轩面对柴门，清风卷来，柴门被自然地吹开写竹轩面对柴门，清风卷来，柴门被自然地吹开了。轩的前面，是刚刚开辟不久的小径，径边栽上了许多了。轩的前面，是刚刚开辟不久的小径，径边栽上了许多篁竹，环
36、境是非常优雅的。篁竹，环境是非常优雅的。现在学习的是第34页，共43页 第三四两句：第三四两句：“梢影细从茶碗入，梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。叶声轻逐篆烟来。”写竹梢的清影，和竹写竹梢的清影，和竹叶被风吹动的响声。妙在结合轩中的清事叶被风吹动的响声。妙在结合轩中的清事来写，显得自然而洒脱，足以引起诗人的来写，显得自然而洒脱，足以引起诗人的诗兴。当轩静坐，竹梢的影子，都好像通诗兴。当轩静坐，竹梢的影子，都好像通过茗碗细细地落在轩中似的。篆烟飞起了，过茗碗细细地落在轩中似的。篆烟飞起了，竹叶的音响，宛如随着篆烟轻轻地飘来。竹叶的音响，宛如随着篆烟轻轻地飘来。在静观当中，确实是体会得非常细致。在
37、静观当中，确实是体会得非常细致。现在学习的是第35页，共43页 第五六两句：第五六两句：“暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。”仍然是写竹轩清趣，但和前两句意境显然不同。前两句写的仍然是写竹轩清趣，但和前两句意境显然不同。前两句写的是平时，这两句却写的是暑天的夜晚和冬天下雪的白昼。前两是平时，这两句却写的是暑天的夜晚和冬天下雪的白昼。前两句以写竹为主，以轩中的品茗、焚香为辅。这两句以轩内倦卧句以写竹为主，以轩中的品茗、焚香为辅。这两句以轩内倦卧看星，和冬天对雪闲吟为主，而以看星，和冬天对雪闲吟为主，而以“星穿过星穿过”和和“雪压摧雪压摧”相相应地写竹，达到水乳交融、
38、情景俱妙的程度。从诗句中作者告应地写竹，达到水乳交融、情景俱妙的程度。从诗句中作者告诉人们：暑天，这里宜于乘凉倦卧，可以看到星从修竹的上面诉人们：暑天，这里宜于乘凉倦卧，可以看到星从修竹的上面穿过；冬天，坐在这吟诗，可以看到素雪压在竹枝的清景。这穿过；冬天，坐在这吟诗，可以看到素雪压在竹枝的清景。这样倦卧也好，闲吟也好，竹轩都可以供以诗情、诗兴，而此情样倦卧也好，闲吟也好，竹轩都可以供以诗情、诗兴，而此情此景，都非在其他的处所所能领略到的。作者为诗，不求工而此景，都非在其他的处所所能领略到的。作者为诗，不求工而自工，从这几句诗中，也就可以使人心领而神会了。自工，从这几句诗中，也就可以使人心领而
39、神会了。现在学习的是第36页，共43页 结尾两句：结尾两句：“预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。”作者因此时尚在夏季，所以第六句所写的情事，只是虚作者因此时尚在夏季，所以第六句所写的情事，只是虚写，是预想如此。作者设想到了冬季，这儿的清景，一定写，是预想如此。作者设想到了冬季，这儿的清景，一定格外宜人。冬天是梅花的季节，梅花的寒香冷蕊，配上修格外宜人。冬天是梅花的季节，梅花的寒香冷蕊，配上修竹的疏枝翠叶。纵使不是雪天，也便梅竹同淸，使竹轩更竹的疏枝翠叶。纵使不是雪天，也便梅竹同淸，使竹轩更有幽致。若是下雪的话，那么雪地咽梅花，静听竹林里敲有幽致。若是下雪的话，那么
40、雪地咽梅花，静听竹林里敲金戛玉的声音，此境岂不更加清绝。所以作者在诗中叮嘱金戛玉的声音，此境岂不更加清绝。所以作者在诗中叮嘱自己说：自己说：“莫移墙下一株梅，莫移墙下一株梅，”梅花将为竹轩带来更多的梅花将为竹轩带来更多的诗兴啊！到那时节，是诗兴啊！到那时节，是“日暮倚修竹日暮倚修竹”，还是欣赏月下的，还是欣赏月下的梅花，那就听自己的便了。梅花，那就听自己的便了。现在学习的是第37页，共43页 此诗清而不瘦，隽而不寒。句句扣此诗清而不瘦，隽而不寒。句句扣题，但并不拘泥。作者尝从杨万里学诗，题，但并不拘泥。作者尝从杨万里学诗，得起自然清丽。就此诗来说，风格也和姜得起自然清丽。就此诗来说，风格也和姜
41、夔相近，姜夔诗风俊雅，受到杨万里的激夔相近，姜夔诗风俊雅，受到杨万里的激赏。杨万里报姜夔诗云：赏。杨万里报姜夔诗云：“新拜南湖为上新拜南湖为上将，近差白石作先锋。将，近差白石作先锋。”南湖就是指作者，南湖就是指作者，白石是指姜夔。作者有白石是指姜夔。作者有南湖集南湖集，为诗，为诗得力于诚斋（杨万里）、放翁（陆游）诸得力于诚斋（杨万里）、放翁（陆游）诸人，是南宋有影响的诗人之一。方回对他人，是南宋有影响的诗人之一。方回对他评价很高。评价很高。现在学习的是第38页，共43页 答案：答案：全联视听结合（全联视听结合（1 1分），生动地描分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的写了诗人的所见
42、所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（清幽和诗人生活的闲适；（1 1分）分）“梢影细梢影细从茶碗入从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变准确地描绘了茶具间光影的变化；（化；（1 1分）（如果这一联答成了衬托或动分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得静结合并加以分析，只能得1 1分）分）“叶声轻叶声轻逐篆烟来逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（运用比拟（拟人）手法，（1 1分）分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1 1分）分）现在学习的是第39页，共43页6、阅读下面这首唐诗，然后回答问题阅读下面这首唐诗，然后回答问题 留别王维留
43、别王维 孟浩然孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自归。寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假，知音世所稀。当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。只应守寂寞，还掩故园扉。【注注】此诗是孟浩然四十岁到长安参加进士考试不第，此诗是孟浩然四十岁到长安参加进士考试不第，还襄阳之际，留别王维之作。还襄阳之际，留别王维之作。“当路谁相假，知音世所稀当路谁相假，知音世所稀”两句，被认两句，被认为是全诗的重点。试分析这两句表达的内容和感情，为是全诗的重点。试分析这两句表达的内容和感情，并联系全诗，分析其在结构上的作用。并联系全诗，分析其在结构上的作用。现在学习的是第
44、40页，共43页 答案：答案：这两句说明归去的原因，（内容）这两句说明归去的原因，（内容）又表达了一种强烈的怨怼又表达了一种强烈的怨怼du、愤懑的感、愤懑的感情。（感情）作用既照应了前四句思归惜情。（感情）作用既照应了前四句思归惜别的内容，（承上）又是后两句写归隐态别的内容，（承上）又是后两句写归隐态度之坚决的依据。（启下）度之坚决的依据。（启下）怨怼：怨怼：怨恨，不满。现在学习的是第41页，共43页课后练习课后练习1.1.阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗,然后回答问题。然后回答问题。村行村行 北宋北宋 王禹偁王禹偁马穿山径菊初黄马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。村桥原树似吾乡。【注注】本诗作于宋太宗淳化二年本诗作于宋太宗淳化二年(991)(991)因仗义执言而被贬为商州团练副使时。因仗义执言而被贬为商州团练副使时。结合全诗结合全诗,赏析赏析“万壑有声含晚籁万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳数峰无语立斜阳”这两句的妙处。这两句的妙处。现在学习的是第42页，共43页2023/4/1感谢大家观看现在学习的是第43页，共43页