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1、第五节青春期心理第1页，此课件共18页哦思考题：思考题：n1、简述青春期的年龄范围。、简述青春期的年龄范围。n2、简述生长发育的第二加速期。、简述生长发育的第二加速期。n3、青春期思维的主要表现是什么？、青春期思维的主要表现是什么？n4、简述第二反抗期。、简述第二反抗期。第2页，此课件共18页哦第一单元第一单元 生理发育与心理发展的矛盾性生理发育与心理发展的矛盾性n一、生理发育高峰一、生理发育高峰n青春期又称青春期又称“困难期困难期”、“危机期危机期”n发展加速现象：作为一代人提早达到成人的成熟标发展加速现象：作为一代人提早达到成人的成熟标准的现象。准的现象。n1、身体外型的变化、身体外型的变
2、化n2、生理机能的变化、生理机能的变化n性器官发育性器官发育n第二性征的出现第二性征的出现n性机能的成熟性机能的成熟第3页，此课件共18页哦第一单元第一单元 生理发育与心理发展的矛盾性生理发育与心理发展的矛盾性n二、心理发展的矛盾性（青春期的主要二、心理发展的矛盾性（青春期的主要特点特点身心发展不平衡）身心发展不平衡）n心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾n心理断乳与精神依赖之间的矛盾心理断乳与精神依赖之间的矛盾n心理闭琐与开放性之间的矛盾心理闭琐与开放性之间的矛盾n成就感与挫折感的交替成就感与挫折感的交替第4页，此课件共18页哦中学生致大人们中学生致大人们
3、（读者读者2005.15）n不要总霸占音响，将跟不上时代的歌曲一遍又一遍地大声播放。不要总霸占音响，将跟不上时代的歌曲一遍又一遍地大声播放。n不要在家长会过后，总说：不要在家长会过后，总说：“看看别人看看别人”您应该看到，您应该看到，我们已经很努力了。我们已经很努力了。n不要总唠叨个没完，因为那样只能使我们更加不要总唠叨个没完，因为那样只能使我们更加“逆反逆反”。n不要总以为自己是大人，就要我们完全听您的，不听就不要总以为自己是大人，就要我们完全听您的，不听就挨巴掌。武力解决不了问题。挨巴掌。武力解决不了问题。n不要当众责骂我们，您不要面子，我还要脸呢！不要当众责骂我们，您不要面子，我还要脸呢
4、！n不要在教育我们要保护环境的同时，自己却随地吐痰，随不要在教育我们要保护环境的同时，自己却随地吐痰，随手扔垃圾，那样，您也就没有什么资格来说我们了。手扔垃圾，那样，您也就没有什么资格来说我们了。第5页，此课件共18页哦第6页，此课件共18页哦现代流行语：现代流行语：n1、看不懂不叫看不懂，叫、看不懂不叫看不懂，叫晕；晕；n2、见面不叫见面叫，、见面不叫见面叫，聚会；聚会；n3、强烈支持不叫强烈支持叫，、强烈支持不叫强烈支持叫，狂顶；狂顶；n4、不忠不叫不忠叫，、不忠不叫不忠叫，外遇；外遇；n5、追女孩不叫追女孩，叫、追女孩不叫追女孩，叫泡泡mm；n6、吃不叫吃，叫、吃不叫吃，叫撮；撮；n7、
5、跳舞不叫跳舞，叫、跳舞不叫跳舞，叫蹦的；蹦的；n8、东西不叫东西，叫、东西不叫东西，叫东东；东东；n9、别人请吃饭不叫请吃饭，叫、别人请吃饭不叫请吃饭，叫饭局；饭局；n10、好看不叫好看，叫、好看不叫好看，叫养眼养眼第7页，此课件共18页哦第二单元第二单元 青春期的认知发展青春期的认知发展n一、记忆的发展一、记忆的发展n记忆容量大记忆容量大 高于大学生的成绩，超出成高于大学生的成绩，超出成人的短时记忆容量人的短时记忆容量n记忆的主要特点记忆的主要特点n自觉地运用意义记忆自觉地运用意义记忆n多方面的记忆效果多方面的记忆效果n有效地运用各种记忆策略有效地运用各种记忆策略第8页，此课件共18页哦第二
6、单元第二单元 青春期的认知发展青春期的认知发展n二、思维的发展二、思维的发展n青少年期的思维发展水平属于青少年期的思维发展水平属于形式运算形式运算水平。水平。n1、建立假设和检验假设的能力、建立假设和检验假设的能力n2、思维形式与思维内容分离（逻辑推理）、思维形式与思维内容分离（逻辑推理）第9页，此课件共18页哦第三单元第三单元 青春期的社会性发展青春期的社会性发展n一、自我意识的发展一、自我意识的发展（第二次飞跃第二次飞跃）n主要任务是发展角色同一性，防止角色混乱。主要任务是发展角色同一性，防止角色混乱。n1、强烈关注自己的外貌和体征、强烈关注自己的外貌和体征n2、深切重视自己的学习能力和学
7、业成绩、深切重视自己的学习能力和学业成绩n3、十分关心自己的人格特征和情绪特征、十分关心自己的人格特征和情绪特征n二、情绪变化特点二、情绪变化特点n1、不能自我控制的情绪波动、不能自我控制的情绪波动n2、青春期躁动、青春期躁动第10页，此课件共18页哦第三单元第三单元 青春期的社会性发展青春期的社会性发展n三、三、第二反抗期第二反抗期n年龄年龄：初中少年（或小学高年级，高中初期）：初中少年（或小学高年级，高中初期）n矛盾的矛盾的焦点焦点：成长者对自己发展的认识超前，父母对他们发展：成长者对自己发展的认识超前，父母对他们发展的认识滞后。的认识滞后。n表现表现：要求全面性的独立自主：要求全面性的独
8、立自主n主要表现形式：硬抵抗；软抵抗；反抗的迁移主要表现形式：硬抵抗；软抵抗；反抗的迁移n形成形成原因原因：生理方面：生理方面成人感；心理方面进入断乳期；成人感；心理方面进入断乳期；社会因素方面要求高，自主感受挫。社会因素方面要求高，自主感受挫。n意义意义：是发展的必经途径。：是发展的必经途径。n对策对策：予以客观的正确认识，帮助他们顺利度过这一人：予以客观的正确认识，帮助他们顺利度过这一人生中特殊的转折期。生中特殊的转折期。第11页，此课件共18页哦青少年逆反心理案例n如果家长不让我看电视的话，我就去打电脑，不让如果家长不让我看电视的话，我就去打电脑，不让我玩电脑的话，我就去厨房烧菜，反正我
9、就是不学我玩电脑的话，我就去厨房烧菜，反正我就是不学习。习。n他不叫我学习的时候我才去学习。如果他叫我学习他不叫我学习的时候我才去学习。如果他叫我学习就去学习，那不是太没有面子了？他态度凶一点，就去学习，那不是太没有面子了？他态度凶一点，声音高一点，我就得去学习，那我岂不是天天要挨声音高一点，我就得去学习，那我岂不是天天要挨骂啦？骂啦？n我自己的时间自己安排，我想写作业，我自己会我自己的时间自己安排，我想写作业，我自己会认真写的。他们要看电视，我就同他们一起看，认真写的。他们要看电视，我就同他们一起看，他们要是叫我去写作业，那我就不让他们看电视。他们要是叫我去写作业，那我就不让他们看电视。第1
10、2页，此课件共18页哦第三单元第三单元 青春期的社会性发展青春期的社会性发展n四、人际关系的发展四、人际关系的发展n1、与同伴关系的特点：、与同伴关系的特点：n交友范围缩小交友范围缩小：朋友：朋友12个，同性别个，同性别n择友标准：志趣相投；烦恼相似；性格择友标准：志趣相投；烦恼相似；性格相近；能相互理解相近；能相互理解n男女同学关系男女同学关系表现出先疏远、后接近的表现出先疏远、后接近的行为模式行为模式第13页，此课件共18页哦第三单元第三单元 青春期的社会性发展青春期的社会性发展n2、与父母关系变化特点、与父母关系变化特点n依赖少了，反抗情绪增加了依赖少了，反抗情绪增加了n全面评价父母的优
11、缺点（看到父母也有全面评价父母的优缺点（看到父母也有很多缺点）很多缺点）n3、与教师关系的变化特点、与教师关系的变化特点n对学习科目的兴趣取决于对任课教师的对学习科目的兴趣取决于对任课教师的喜爱与否喜爱与否n对老师开始评头论足对老师开始评头论足第14页，此课件共18页哦家长如是说：n“现在孩子大了，越来越不听话了，你现在孩子大了，越来越不听话了，你说这天凉，让他多穿件衣服，他都给你说这天凉，让他多穿件衣服，他都给你较劲，真让人生气！较劲，真让人生气！”n “我那孩子什么话都不跟我说，与同学我那孩子什么话都不跟我说，与同学抱着电话却能聊上两小时。你关心关心抱着电话却能聊上两小时。你关心关心他吧，
12、还嫌你烦，唉！他吧，还嫌你烦，唉！”n “我那孩子更绝，与我说话从来就只有我那孩子更绝，与我说话从来就只有一个字：一个字：嗯嗯”。第15页，此课件共18页哦学生如是说：n“我也不知道怎么回事，如果我妈不说，我还可我也不知道怎么回事，如果我妈不说，我还可能加件衣服，可我妈一唠叨，我宁可冻着，就是能加件衣服，可我妈一唠叨，我宁可冻着，就是不想听她的话。不想听她的话。”n“唉，我老妈对我就跟管小孩子一样，简直是烦死了唉，我老妈对我就跟管小孩子一样，简直是烦死了！”n “我那老妈才叫烦呢，要有同学来电话，非得问问我那老妈才叫烦呢，要有同学来电话，非得问问是男是女，时不时还要搞个地下活动，你说她没当侦是
13、男是女，时不时还要搞个地下活动，你说她没当侦探真是屈才！探真是屈才！”n “有事不跟他们说吧，就一个劲地问，说吧，可有事不跟他们说吧，就一个劲地问，说吧，可刚一开口，话还没说完，她就把你教训一通，真刚一开口，话还没说完，她就把你教训一通，真是没办是没办”第16页，此课件共18页哦师生冲突案例n今天第一节课课堂上，刘同学无视老师，明目张胆地把单放机拿今天第一节课课堂上，刘同学无视老师，明目张胆地把单放机拿到课桌上玩，被老师生气地招呼住了，刚走到赵同学身边，赵同到课桌上玩，被老师生气地招呼住了，刚走到赵同学身边，赵同学问：学问：“老师，我给朋友写信写不起老师，我给朋友写信写不起凑凑字了，怎么写的？
14、字了，怎么写的？”老师本还没气过，一听，我讲英语课，你问一个与课老师本还没气过，一听，我讲英语课，你问一个与课堂毫不相关的问题，不是故意捣乱吗。气上加气，向地堂毫不相关的问题，不是故意捣乱吗。气上加气，向地下吐一口唾沫，没好气地说：下吐一口唾沫，没好气地说：“这就是这就是臭臭”。看到老。看到老师这样的举动，赵同学竟然脱口骂出师这样的举动，赵同学竟然脱口骂出“臭婆娘臭婆娘”这样恶毒的语这样恶毒的语言。这个三十多岁的女老师，哪里容得下一个学生当众这言。这个三十多岁的女老师，哪里容得下一个学生当众这样骂她，怒从心头起，恶向胆边生，不准体罚学生的禁令样骂她，怒从心头起，恶向胆边生，不准体罚学生的禁令早
15、已经置之脑后，一个巴掌打在赵同学的脸上。赵同学抓早已经置之脑后，一个巴掌打在赵同学的脸上。赵同学抓起板凳想砸来，被临桌同学拉住。这课是没法上了，于是起板凳想砸来，被临桌同学拉住。这课是没法上了，于是找到校长办公室来。找到校长办公室来。第17页，此课件共18页哦第四单元第四单元 青春期的心理卫生青春期的心理卫生n进行青春期性教育，提前做好知识准备和心理准备进行青春期性教育，提前做好知识准备和心理准备n尊重少年儿童的独立意识，帮助他们顺利度过反尊重少年儿童的独立意识，帮助他们顺利度过反抗期（反抗期中抗期（反抗期中矛盾的焦点矛盾的焦点成长者对自己发展成长者对自己发展的认识超前，父母对他们发展的认识滞后）的认识超前，父母对他们发展的认识滞后）n父母需要正视少年儿童的反抗期父母需要正视少年儿童的反抗期n帮助少年儿童顺利度过（之前做好思想准备；尊重其独立自主的帮助少年儿童顺利度过（之前做好思想准备；尊重其独立自主的要求；以友相待，引导子女正确地接纳自己）要求；以友相待，引导子女正确地接纳自己）第18页，此课件共18页哦