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1、关于古代诗歌鉴赏之艺术构思第1页，讲稿共52张，创作于星期日考点精析考点精析w表达技巧是指作者在塑造形象、表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。采取的表现手法。w在古典诗歌欣赏中，应主要掌握在古典诗歌欣赏中，应主要掌握四种表达技巧，一是四种表达技巧，一是表现手法表现手法；一是一是表达方式表达方式；一是；一是修辞手法修辞手法；一是一是艺术构思艺术构思。第2页，讲稿共52张，创作于星期日独具角度：要求鉴赏诗歌中的独具角度：要求鉴赏诗歌中的结构特点（或艺术构思）结构特点（或艺术构思）w古典诗歌的结构，是体现诗歌形古典诗歌的结构，是体现诗歌形式
2、之美、反映社会内容、表现诗式之美、反映社会内容、表现诗人思想感情的重要手段。人思想感情的重要手段。w常见的结构特点有：铺垫、伏笔照常见的结构特点有：铺垫、伏笔照应、过渡、开门见山、重章叠句、应、过渡、开门见山、重章叠句、卒章显志、起承转合等。卒章显志、起承转合等。第3页，讲稿共52张，创作于星期日1 1、铺垫：就是为主要人物出场或、铺垫：就是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描主要事件发生创造条件而着重描述渲染的技法。述渲染的技法。w孟浩然孟浩然临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相w八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，
3、端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情坐观垂钓者，徒有羡鱼情。w作用：铺垫是重要情节的基石，能增作用：铺垫是重要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。合理性。第4页，讲稿共52张，创作于星期日2 2、照应：是篇章间的伏笔照应，又、照应：是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。叫呼应。w照应的作用能使情节连贯、脉络清晰、照应的作用能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。结构紧凑。w照应的种类：首尾照应照应的种类：首尾照应w 月夜忆舍弟月夜忆舍弟杜甫杜甫w戍鼓戍鼓断人行断人行，秋边一雁声。，秋边一雁声。w露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是
4、故乡明。w有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。w寄书长不达，况乃寄书长不达，况乃未休兵未休兵 。第5页，讲稿共52张，创作于星期日照应的种类：扣题照应照应的种类：扣题照应w 齐己的齐己的早梅早梅 万木冻欲折，万木冻欲折，孤根暖独孤根暖独回。回。w前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一枝开一枝开。风递幽香出，风递幽香出，禽窥禽窥素艳来。素艳来。w明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。第6页，讲稿共52张，创作于星期日w诉衷情诉衷情陆游陆游w当年当年万里觅封侯。匹马戍梁州。万里觅封侯。匹马戍梁州。关关河梦河梦断何处？尘暗旧貂裘。断何处？尘暗旧貂裘。w胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁
5、料，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山心在天山，身老沧州身老沧州。照应的种类：伏笔照应。照应的种类：伏笔照应。在诗歌（或文章）在诗歌（或文章）的故事发生前对将要出现的人物或事件做的故事发生前对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排，当事件发展到一定出某种暗示性的铺排，当事件发展到一定程度的时候，再予以程度的时候，再予以“响应响应”的写作技巧。的写作技巧。第7页，讲稿共52张，创作于星期日3 3、卒章显志：指在诗歌的结尾处表、卒章显志：指在诗歌的结尾处表达诗人的心志或情怀。达诗人的心志或情怀。w行路难行路难 李白李白w金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯
6、投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。w安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。第8页，讲稿共52张，创作于星期日4 4、起承转合：诗文写作结构章法方面的、起承转合：诗文写作结构章法方面的术语。旧时诗文惯用的行文方法，后泛指术语。旧时诗文惯用的行文方法，后泛指文章作法。文章作法。“起起”是
7、起因是起因,文章的开头；有文章的开头；有统帅全诗、奠定基调、渲染气氛的作用。统帅全诗、奠定基调、渲染气氛的作用。“承承”是事件的过程；有承上启下的作是事件的过程；有承上启下的作用；用；“转转”在结构上起转折的作用；在结构上起转折的作用；“合合”是结尾，常常有点明题旨、收束全篇的是结尾，常常有点明题旨、收束全篇的作用。作用。w题西林壁题西林壁苏轼苏轼w横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不不识庐山真面目，识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。第9页，讲稿共52张，创作于星期日5 5、开门见山：文章开头就进入正题，、开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。不拐
8、弯抹角。蜀相蜀相 杜甫杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。第10页，讲稿共52张，创作于星期日6 6、重章叠句：上下句或上下段用相同的、重章叠句：上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种结构方式。结构形式反复咏唱的一种结构方式。w蒹葭蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭萋萋，白
9、露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。作用：在反复咏唱中，使语言具有音乐美，有作用：在反复咏唱中，使语言具有音乐美，有强调主题的作用。强调主题的作用。第11页，讲稿共52张，创作于星期日（20082008年四川卷）年四川卷）w 双调双调 雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令吴西逸吴西逸w春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫
10、册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。篇。w【注注】吴西逸：生平不详，曾当过小吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。所作。趱：赶快。趱：赶快。苫：用草覆盖。苫：用草覆盖。w从归隐角度看，这首元散曲写了几个层从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。次？请简要分析。第12页，讲稿共52张，创作于星期日w从归隐角度看，这首元散曲写了两个层从归隐角度看，这首元散曲写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡
11、薄之慨。叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。w后几句为第二层次，主要写向往中的隐后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，居生活。其中又分为两层，“留下留下”句句至至“秧肥秧肥”句为第一层，写归隐后的物句为第一层，写归隐后的物质生活：质生活：“床边床边”之后的几句为第二层，之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。写归隐后的精神生活。第13页，讲稿共52张，创作于星期日（20062006年安徽卷）年安徽卷）w 柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 宋宋 刘刘 过过w泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不
12、伤情教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。夜相思，尘随马去，月遂舟行。w注：注：泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏吹梅：吹奏梅花落梅花落。w问：问：“聚散匆匆聚散匆匆”一句，在内容上强一句，在内容上强调什么调什么?在上阕的结构上起什么作用在上阕的结构上起什么作用?第14页，讲稿共52张，创作于星期日w答案：强调二人相聚之短暂、答案：强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下的作用。容之间起承上启下的作用。第15页，讲稿共52张，创作于星期日（2007年宁夏卷）年宁夏卷）w 小斋即事小斋即事 刘一止
13、刘一止怜琴为弦直，爱棋因局怜琴为弦直，爱棋因局方。方。w未用较得失，那能记宫商？未用较得失，那能记宫商？w我老世愈疏，一拙万事妨。我老世愈疏，一拙万事妨。w虽此二物随，不系有兴亡。虽此二物随，不系有兴亡。注：注：刘一止：宋徽宗宣和三年刘一止：宋徽宗宣和三年（11211121）进士。曾任监察御史等职，有）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因记载说他曾因“忤秦桧忤秦桧”而被罢官。而被罢官。局：指棋盘。局：指棋盘。问：诗的第二联对第一联的句意起了问：诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。什么作用？请简要分析。第16页，讲稿共52张，创作于星期日w答案：第二联是对第一联句意的补答案：第二
14、联是对第一联句意的补充。充。“未用未用”是承是承“爱棋爱棋”句而说，句而说，“爱棋爱棋”是爱棋盘的方，故没有想是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负、到要用棋来较量胜负、“哪能哪能”句句是承是承“怜琴怜琴”句而说，句而说，“怜琴怜琴”是是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中调了第一联中“为弦直为弦直”、“因局因局方方”的句意。的句意。第17页，讲稿共52张，创作于星期日w阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。w关河令关河令w周邦彦周邦彦w秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫秋阴
15、时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声听寒声，云深无雁，云深无雁影。更深人影。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！如何消夜永！w【注注】周邦彦（周邦彦（10561121）：字美）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。雁：古人认为雁能传书。w（1）从上、下两阕的首句看，这首词）从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。是以什么为线索来写的？请简要说明。第18页，讲稿共52张，创作于星期日w
16、问：问：w（1）从上、下两阕的首句看，这首）从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要词是以什么为线索来写的？请简要说明。说明。w答案为：答案为：w（1）此词以时光的转换为线索，表现）此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。的凄切孤独感。第19页，讲稿共52张，创作于星期日w蝶恋花蝶恋花出塞出塞w（清）纳兰性德（清）纳兰性德w今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。w从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。从前幽怨
17、应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。w（1）这首词开篇有何特点？）这首词开篇有何特点？答案为：答案为：（1）总领全词，点明题旨；议论开篇；奠）总领全词，点明题旨；议论开篇；奠定感情基调。定感情基调。第20页，讲稿共52张，创作于星期日应考策略应考策略w鉴赏诗歌结构特点类的解题方法：鉴赏诗歌结构特点类的解题方法：w第一步：准确指出诗歌在结构上有第一步：准确指出诗歌在结构上有什么特点。什么特点。w第二步：结合相关诗句具体阐释。第二步：结合相关诗句具体阐释。w第三步：明确指出此种结构特点的第三步：明确指出此种结构特点的作用或表达效果。作用或表
18、达效果。第21页，讲稿共52张，创作于星期日独具角度：要求鉴赏诗歌中运用的独具角度：要求鉴赏诗歌中运用的表现手法及其表达效果表现手法及其表达效果w古典诗歌中常见的表现手法有：借古典诗歌中常见的表现手法有：借景抒情或情景交融、想象联想、烘景抒情或情景交融、想象联想、烘托渲染、托物言志、化用典故、借托渲染、托物言志、化用典故、借古抒怀或借古讽今、虚实相生、比古抒怀或借古讽今、虚实相生、比兴寄托、衬托（动静相衬、以有声兴寄托、衬托（动静相衬、以有声衬无声等）、对比、象征等。衬无声等）、对比、象征等。第22页，讲稿共52张，创作于星期日一些常用表现手法阐释：一些常用表现手法阐释：w1 1、抑扬、抑扬w
19、把要贬抑否定的方面和要肯定的方面把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中的一同时说出来，只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的。个方面，以达到抑此扬彼的目的。抑扬按形式可分欲扬先抑、欲抑先抑扬按形式可分欲扬先抑、欲抑先扬两种。扬两种。第23页，讲稿共52张，创作于星期日w欲扬先抑：欲扬先抑：w游园不值游园不值叶绍翁叶绍翁w应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。w春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。第24页，讲稿共52张，创作于星期日w欲抑先扬欲抑先扬ww闺怨闺怨王昌龄王昌龄w闺中少妇不知愁，闺中少妇不知愁，春日凝妆
20、上高楼。春日凝妆上高楼。w忽见陌头杨柳色，忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。悔教夫婿觅封侯。第25页，讲稿共52张，创作于星期日w2 2、象征、象征w文学创作的一种表现手法，借助文学创作的一种表现手法，借助某一具体形象，以表现某种抽象某一具体形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特点是的概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物之间的某利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄形象的表现。得到含蓄形象的表现。第26页，讲稿共52张，创作于星期日w 陆游陆游卜算子卜算子咏梅咏梅 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏
21、独自愁，更著风和雨。昏独自愁，更著风和雨。无无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。碾作尘，只有香如故。第27页，讲稿共52张，创作于星期日w3、比兴、比兴w比即比喻；兴，是先言他物，以引比即比喻；兴，是先言他物，以引起所咏之辞。起所咏之辞。w例：孔雀东南飞，五里一徘徊例：孔雀东南飞，五里一徘徊w桑之未落，其叶沃若；桑之既落，桑之未落，其叶沃若；桑之既落，其黄而陨。其黄而陨。第28页，讲稿共52张，创作于星期日w4 4、联想、想象、联想、想象w联想是由一事物联系到与之有关联想是由一事物联系到与之有关的另一事物，或把很多事物中类的另一事物，或把很多事物中
22、类似的特点联系起来造成一个典型似的特点联系起来造成一个典型的思维活动；想象是人们在已有的思维活动；想象是人们在已有的材料和观念基础上，经过联想、的材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出行的推断、分析、综合，创造出行的观念的思维过程。观念的思维过程。第29页，讲稿共52张，创作于星期日w联想：联想：w 咏柳咏柳 贺知章贺知章w 碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，w 万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。w 不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，w 二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。w诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比
23、喻，塑造出一个别具浪漫色的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。的象征义。第30页，讲稿共52张，创作于星期日w想象：想象：刘禹锡的刘禹锡的望洞庭望洞庭w湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，w 潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。w 遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，w 白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。w这首诗选择了月夜遥望的角度，通这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。光山色别出心裁地再现于纸上。第31页，讲稿共52张，创作于星期日w5 5、以小见大：诗人不是叙述描写大
24、事件、大、以小见大：诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过场面，而是着眼于小事情、小景象，通过“小事小事”“”“小物小物”“”“小景小景”来窥见大境界、大来窥见大境界、大主题。主题。w 司空曙的司空曙的江春即事江春即事w 钓罢归来不系船，钓罢归来不系船，w 江春月落正堪眠。江春月落正堪眠。w 纵然一夜风吹去，纵然一夜风吹去，w 只在芦花浅水边。只在芦花浅水边。w全诗以小见大，通过“不系船”这样一件小事，表现江村宁静幽美的自然环境和主人公悠闲安逸的情调。我们透过诗的画面和形象感受到的是一种单纯朴实的社会生活。第32页，讲稿共52张，创作于星期日（2009年安徽卷）年安徽卷
25、）w 小重山小重山端午端午w 元元 舒頔舒頔w碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。w 注注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。泪罗江。w问：问：这首词最突出的表现手法是什么这首词最突出的表现手法是什么?请分请分别结合上阙和下阙作简要分析。别结合上
26、阙和下阙作简要分析。第33页，讲稿共52张，创作于星期日w手法：对比。手法：对比。w简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读屈原的不理解和作者读离骚离骚的深的深切感伤形成对比。切感伤形成对比。w（答（答“反衬反衬”，且简析合理也可），且简析合理也可）第34页，讲稿共52张，创作于星期日（2008年山东卷）年山东卷）w 画堂春画堂春w 秦观秦观w落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。园憔悴杜鹃啼，无奈春归。w柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花
27、无柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？语对斜晖，此恨谁知？w【注注】捻捻(nin)(nin)：持取，捻弄：持取，捻弄 w问：问：“凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“”“放花无语对斜放花无语对斜晖晖”两句主要使用了什么表现手法？表两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？现了词中人物怎样的感情变化？第35页，讲稿共52张，创作于星期日w答案：答案：这两句词主要的表现手法是：这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到词中人物由爱春、伤春（
28、惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。春）到无奈的感情变化也可。第36页，讲稿共52张，创作于星期日四、思想内容和观点态度四、思想内容和观点态度w点击考纲：点击考纲：w评价文章的思想内容和作者的观评价文章的思想内容和作者的观点态度点态度w考查内容：考查内容：w概括内容主旨、分析思想情感、概括内容主旨、分析思想情感、评价观点态度评价观点态度第37页，讲稿共52张，创作于星期日角度一角度一 要求概括诗歌的内容主旨要求概括诗歌的内容主旨w日暮倚杖水边日暮倚杖水边（金）王寂（金）王寂水国
29、西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。w指出指出“羁绪羁绪”在全诗中的具体内容，并简要在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。赏析首联在写法上的特点。第38页，讲稿共52张，创作于星期日w内容：内容：漂泊的旅思；漂泊的旅思；谪官的愁谪官的愁思；思；秉道直行的信念和内心不被秉道直行的信念和内心不被理解
30、的苦闷；理解的苦闷；年华易逝的伤感；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。宦海浮沉的厌倦。w特点：特点：触景生情，以萧瑟凄清触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；之景引发诗人的纷乱愁思；以以“羁绪羁绪”领起全篇。领起全篇。第39页，讲稿共52张，创作于星期日角度二角度二 要求分析评价诗歌中的思想感情要求分析评价诗歌中的思想感情w 小重山小重山端午端午 元元 舒頔舒頔w碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁长。空惆怅，谁复吊沅湘复吊沅湘。往事莫论量。千年忠往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。义气，日星光。离骚读罢
31、总堪伤。无人解，树转午阴凉。无人解，树转午阴凉。w 注注五色臂丝：荆楚风俗，端午节五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。湘水支流中有泪罗江。w从全词看，从全词看，“空惆怅空惆怅”和和“无人解无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？分别表达了作者怎样的思想感情？第40页，讲稿共52张，创作于星期日w空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节后重的历而不理解或淡忘了端午节后重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。念之情。w 无人解：抒发了作者不为世俗理
32、解无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。忠义气节的崇敬。第41页，讲稿共52张，创作于星期日角度三要求分析评价诗歌中作者的观点角度三要求分析评价诗歌中作者的观点态度态度w 次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜姜 夔夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。w 注注石湖；南宋诗人范成大（石湖；南宋诗人范成大（1126112611931193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。自号石湖居士。姜夔（姜夔
33、（1155122111551221？）：字尧章，号白石道？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（生不仕。淳熙十四年（11871187）夏，曾去拜见范）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。成大，这首诗约作于此时。第42页，讲稿共52张，创作于星期日w 次石湖书扇韵次石湖书扇韵姜姜 夔夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。w 注注石湖；南宋诗人范成大（石湖；南宋诗人范成大（1126119311261193）晚年去）晚年
34、去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜姜夔（夔（1155122111551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（四年（11871187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时时。问：有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品问：有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的格，第三句中的“人人”是指趋炎附势的人。是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。你对此有什么看法？请简要说明。
35、第43页，讲稿共52张，创作于星期日w答案（示例）：观点一：这种说法有道答案（示例）：观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂，主人的歌颂，“人人”是指势利小人，这是指势利小人，这些人在范成大去职归隐后不再与他来往，些人在范成大去职归隐后不再与他来往，范成大却不以为意，反而享受田园之乐，范成大却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。这与作者终生不仕的人生态度相契合。w观点二：这种说法不确切。此诗描写了观点二：这种说法不确切。此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐
36、田园生活的赞赏之情，石湖主人归隐田园生活的赞赏之情，“人人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范成大失势后的世态炎凉。素，不是写范成大失势后的世态炎凉。第44页，讲稿共52张，创作于星期日w世间情感如流水浩瀚不息，只有走进诗中，世间情感如流水浩瀚不息，只有走进诗中，涵咏体悟，才能更好地把我情感，评价观涵咏体悟，才能更好地把我情感，评价观点态度。点态度。w1 1、“三看三看”。看题目，有没有情感的流露；。看题目，有没有情感的流露；看作者，课本中有没有学过他的诗歌，什看作者，课本中有没有学过他的诗歌，什么诗风，什么朝代；看注释，是归隐多表么诗风，什么朝代；看注释
37、，是归隐多表达一种回归自然的恬静与喜悦之情；是闲达一种回归自然的恬静与喜悦之情；是闲置多表达一种淡然的超脱或内心的愤懑之置多表达一种淡然的超脱或内心的愤懑之情；是罢官多表达内心的苦楚不满之情，情；是罢官多表达内心的苦楚不满之情，是访友多表达内心的激动之情。是访友多表达内心的激动之情。第45页，讲稿共52张，创作于星期日w2 2、注意行文中的情感字眼。如、注意行文中的情感字眼。如将进将进酒酒中悲白发中悲白发须尽欢须尽欢且为乐且为乐皆寂寞皆寂寞万古愁。万古愁。w3 3、注意诗中的形象，把握意境进而、注意诗中的形象，把握意境进而体悟感情。如体悟感情。如旅夜书怀旅夜书怀中以中以“星星垂平野阔，月涌大江
38、流垂平野阔，月涌大江流”的阔大之的阔大之境来衬托境来衬托“细草微风岸，危樯独夜细草微风岸，危樯独夜舟舟”中诗人的渺小与漂泊，紧扣诗中诗人的渺小与漂泊，紧扣诗题。题。“旅夜旅夜”，“名岂文章著，官名岂文章著，官应老病休，飘飘何所似，天地一沙应老病休，飘飘何所似，天地一沙鸥鸥”紧扣诗题抒发不得志、漂泊的紧扣诗题抒发不得志、漂泊的愁苦情怀。愁苦情怀。第46页，讲稿共52张，创作于星期日w 狱中题壁狱中题壁谭嗣同谭嗣同w 望门投止思张俭，望门投止思张俭，w 忍死须臾待杜根。忍死须臾待杜根。w 我自横刀向天笑，我自横刀向天笑，w 去留肝胆两昆仑。去留肝胆两昆仑。w注：注：张俭：东汉人，因弹劾无恶不作的宦
39、官侯览，被诬结造张俭：东汉人，因弹劾无恶不作的宦官侯览，被诬结造反，遭朝廷的通缉。张俭东躲西藏，反，遭朝廷的通缉。张俭东躲西藏，“望门投止望门投止”，人们仰慕，人们仰慕他的名声，不惜遭受牵累，他的名声，不惜遭受牵累，“破家相容破家相容”。杜根：东汉人，杜根：东汉人，当时邓太后临朝，外戚擅权。杜根上书，请求邓太后归政。太当时邓太后临朝，外戚擅权。杜根上书，请求邓太后归政。太后大怒，命人把他装进布袋，在殿上打死。行刑的人钦佩杜根后大怒，命人把他装进布袋，在殿上打死。行刑的人钦佩杜根的忠正，手下留情，杜根诈死，三日后逃走。的忠正，手下留情，杜根诈死，三日后逃走。w问：这首诗体现了作者什么样的思想感情
40、？问：这首诗体现了作者什么样的思想感情？第47页，讲稿共52张，创作于星期日w这首诗表现了诗人希望维新派这首诗表现了诗人希望维新派人士为变法事业战斗到底的心人士为变法事业战斗到底的心愿，也表现了诗人真挚的爱国愿，也表现了诗人真挚的爱国热忱和崇高的献身精神。热忱和崇高的献身精神。第48页，讲稿共52张，创作于星期日w 送人归京师送人归京师陈与义陈与义w 门外子规啼未休，门外子规啼未休，w 山村落日梦悠悠。山村落日梦悠悠。w 故园便是无兵马，故园便是无兵马，w 犹有归时一段愁。犹有归时一段愁。【注注】京师：指北宋都城汴梁。京师：指北宋都城汴梁。陈与义：陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。南宋初年
41、爱国诗人，河南洛阳人。w问：诗中问：诗中“故园便是无兵马故园便是无兵马”与与“犹有归时一段愁犹有归时一段愁”是否矛盾是否矛盾?为什么为什么?(4(4分分)第49页，讲稿共52张，创作于星期日w不矛盾。因为在诗人看来，即便故不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。心中难免生出一段忧国之愁。第50页，讲稿共52张，创作于星期日w咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰w 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。w 映日忽争起，因风乍共归。映日忽争起，因风乍共归。w 出没花中见，参差叶际飞出没花中见，参差叶际飞 。w 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。w注：刘孝绰（注：刘孝绰（481-539481-539）：南朝梁文）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。恨，仕途数起数伏。w问：这首咏物诗描写了素蝶的哪问：这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？些活动？是怎样描写的？第51页，讲稿共52张，创作于星期日感谢大家观看第52页，讲稿共52张，创作于星期日