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1、教育评价第六章现在学习的是第1页，共17页第六章 学生评价n了解：了解：学生评价的含义、意义。教育目标的含义；教育目学生评价的含义、意义。教育目标的含义；教育目标的性质；加涅教育目标理论；国内教育目标分类理论。标的性质；加涅教育目标理论；国内教育目标分类理论。n理解：理解：几种不同的学生评价观；学生评价改革。布卢几种不同的学生评价观；学生评价改革。布卢姆的教育目标分类理论姆的教育目标分类理论,学生自我评价及一般操作方法；学生自我评价及一般操作方法；学生小组评价及一般操作方法。学生小组评价及一般操作方法。n掌握：掌握：学生评价的基本原则学生评价的基本原则,学生评价目标的结构学生评价目标的结构,学
2、生评学生评价的基本内容价的基本内容,教师对学生的评价及一般操作方法。教师对学生的评价及一般操作方法。现在学习的是第2页，共17页学生评价概述学生评价概述n学生评价的意义学生评价的意义 什么叫学生什么叫学生评价价 学生学生评价的内容价的内容n学生学生评价的意价的意义 第一第一,有助于了解学生学习起点和发展状况有助于了解学生学习起点和发展状况,为确定教育为确定教育教学目标和选择教育教学方法提供依据教学目标和选择教育教学方法提供依据;现在学习的是第3页，共17页学生评价概述学生评价概述第二第二,有助于评定学生学业成绩有助于评定学生学业成绩;第三第三,学生评价为学生指明前进方向学生评价为学生指明前进方
3、向,促进学生不断改促进学生不断改进和完善学习行为进和完善学习行为;第四第四,促进评价者与被评价者之间的交流与沟通促进评价者与被评价者之间的交流与沟通第五第五,有助于了解教师教育教学质量和学校办学水有助于了解教师教育教学质量和学校办学水平平,改进教学改进教学,提高质量提高质量.现在学习的是第4页，共17页学生评价概述学生评价概述n几种不同的学生评价观点几种不同的学生评价观点 选拔性拔性评价价观点点 选拔适合教育的学生拔适合教育的学生为根本目的根本目的 关注的是作关注的是作为客体的知客体的知识而不是作而不是作为主体的学生主体的学生的的发展展 水平性水平性评价价观点点 侧重于重于鉴定学生定学生发展水
4、平是否达到目展水平是否达到目标 关注学生的学关注学生的学习和和发展的展的结果，而不是学果，而不是学习的的过程程现在学习的是第5页，共17页学生评价概述学生评价概述 发展性展性评价价观点点 以促以促进学生学生发展和提高展和提高为根本目的根本目的 主要特点主要特点:六点六点 多元化学生多元化学生评价价观点点 目的在于使学生从目的在于使学生从评价中价中获得激励得激励,潜能充分潜能充分发挥 评价价标准的多元化准的多元化,方法的多方法的多样化化现在学习的是第6页，共17页学生评价概述学生评价概述n学生评价的基本原则学生评价的基本原则 发展性原展性原则 多元化原多元化原则 原原则的定的定义,如何如何 全息
5、性原全息性原则 贯彻这一原一原则的的 差异性原差异性原则 现在学习的是第7页，共17页学生评价概述学生评价概述n学生评价改革学生评价改革 基基础教育教育课程改革程改革纲要要中关于学生中关于学生评价价 通知通知关于中小学关于中小学评价与考价与考试制度改革制度改革的的问题 谈谈学习谈谈学习通知通知关于中小学评价与考试关于中小学评价与考试制度改革后的体会。要求写一自命题小论制度改革后的体会。要求写一自命题小论文，字数不少于文，字数不少于10001000字。字。现在学习的是第8页，共17页学生评价目标n教育目标的含义与性质教育目标的含义与性质 教育目教育目标的含的含义 教育目教育目标的性的性质n教育目
6、教育目标分分类理理论 布布卢姆等人的教育目姆等人的教育目标分分类学学 认知知领域的教育目域的教育目标分分类 情感情感领域的教育目域的教育目标分分类 动作技能作技能领域的教育目域的教育目标分分类现在学习的是第9页，共17页学生评价目标n加涅教育目标理论加涅教育目标理论 美国教育心理学家美国教育心理学家 学生能力有五种学生能力有五种n国内教育目标分类理论国内教育目标分类理论现在学习的是第10页，共17页学生评价目标n学生评价目标的结构学生评价目标的结构 基础发展目标基础发展目标 学科学习目标学科学习目标道德品质道德品质公民素养公民素养学习能力学习能力交流与合作能力交流与合作能力运动与健康运动与健康
7、审美与表现审美与表现知识与技能知识与技能数学思考数学思考解决问题解决问题情感和态度情感和态度现在学习的是第11页，共17页学生评价的基本内容学生评价的基本内容n学科学习效果学科学习效果n思想品德和公民素养发展水平思想品德和公民素养发展水平n学习能力与交流合作能力学习能力与交流合作能力n身心健康水平身心健康水平n审美素养审美素养1.1.学科基础知识与基本技能学科基础知识与基本技能2.2.基本能力发展基本能力发展3.3.学习兴趣、方法与习惯学习兴趣、方法与习惯4.4.科学精神与方法科学精神与方法1.1.政治品质政治品质2.2.思想品质思想品质3.3.道德品质道德品质4.4.民主法制素养民主法制素养
8、5.5.劳动素养劳动素养1.1.学习能力学习能力2.2.合作交流能力合作交流能力1.1.身体素质发展身体素质发展2.2.个性心理素质个性心理素质现在学习的是第12页，共17页学生评价的主体和方法n学生自我评价及一般操作方法学生自我评价及一般操作方法 学生自我学生自我评价的含价的含义 公开的自我公开的自我评价价 潜在的自我潜在的自我评价价 学生自我学生自我评价的意价的意义为什么最有效的为什么最有效的评价是学生的自评价是学生的自我评价我评价?1.1.自我评价是学生自我认识的自我评价是学生自我认识的基本手段基本手段2.2.自我评价有助于学生完善人自我评价有助于学生完善人格的形成格的形成3.3.重视自
9、我评价重视自我评价,可以增强学生可以增强学生自我教育、自我管理的责任感自我教育、自我管理的责任感4.4.有利于学生的发展与提高有利于学生的发展与提高现在学习的是第13页，共17页学生评价的主体和方法 学生自我学生自我评价的一般方法价的一般方法 自我评价要贯穿于学习的全过程自我评价要贯穿于学习的全过程 利用评价项目清单进行自评利用评价项目清单进行自评,然后写个人总结然后写个人总结 范例评价范例评价 学习日志学习日志 学生档案袋学生档案袋 教教师要注重要注重对学生自我学生自我评价的引价的引导现在学习的是第14页，共17页学生评价的主体和方法n学生小组评价的意义学生小组评价的意义什么叫学生小组评价什么叫学生小组评价?意义在于意义在于?n教师对学生的评价及一般操作方法教师对学生的评价及一般操作方法 教教师评价学生的价学生的优越性越性 教教师评价学生的要求价学生的要求现在学习的是第15页，共17页学生评价的主体和方法n教师评价学生的一般操作方法教师评价学生的一般操作方法 学学业成成绩测试 观察与察与调查法法 评语评价法价法 表表现性性评定定 档案袋档案袋评价价现在学习的是第16页，共17页再再 见见现在学习的是第17页，共17页