若干数学典故中的数学文化课件.ppt

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1、若干数学典故中的数学文化1第1页，此课件共74页哦第一节第一节 历史上的三次数学危机历史上的三次数学危机 2第2页，此课件共74页哦 历史上，数学的发展有顺利也有曲折。大历史上，数学的发展有顺利也有曲折。大的挫折也可以叫做危机。危机也意味着挑战，的挫折也可以叫做危机。危机也意味着挑战，危机的解决就意味着进步。所以，危机往往危机的解决就意味着进步。所以，危机往往是数学发展的先导。数学发展史上有三次数是数学发展的先导。数学发展史上有三次数学危机。每一次数学危机，都是学危机。每一次数学危机，都是数学的基本数学的基本部分部分受到质疑。实际上，也恰恰是这受到质疑。实际上，也恰恰是这三次危三次危机，引发了

2、数学上的三次思想解放机，引发了数学上的三次思想解放，大大推，大大推动了数学科学的发展。动了数学科学的发展。3第3页，此课件共74页哦 一、第一次数学危机一、第一次数学危机 第第一一次次数数学学危危机机是是由由 不不能能写写成成两两个个整整数数之之比比引引发发的的，我我们们在在第第二二章章已已专专门讨论过，现再简要回顾一下。门讨论过，现再简要回顾一下。4第4页，此课件共74页哦 这这一一危危机机发发生生在在公公元元前前5世世纪纪，危危机机来来源源于于：当当时时认认为为所所有有的的数数都都能能表表示示为为整整数数比比，但但突突然然发发现现 不不能能表表为为整整数数比比。其实质是：其实质是：是无理数

3、，全体整数之比是无理数，全体整数之比构成的是有理数系，有理数系需要扩充，需构成的是有理数系，有理数系需要扩充，需要添加无理数。要添加无理数。5第5页，此课件共74页哦 当时古希腊的欧多克索斯部分地解决了这一危机。当时古希腊的欧多克索斯部分地解决了这一危机。他采用了一个十分巧妙的关于他采用了一个十分巧妙的关于“两个量之比两个量之比”的新说法，的新说法，回避了回避了 是无理数的实质，而是用几何的方法去处理是无理数的实质，而是用几何的方法去处理不可公度比。这样做的结果，使几何的基础牢靠了，几不可公度比。这样做的结果，使几何的基础牢靠了，几何从全部数学中脱颖而出。欧几里得的何从全部数学中脱颖而出。欧几

4、里得的几何原本几何原本中也采用了这一说法，以致在以后的近二千年中，几何中也采用了这一说法，以致在以后的近二千年中，几何变成了几乎是全部严密数学的基础。变成了几乎是全部严密数学的基础。但是彻底解决这一危机是在但是彻底解决这一危机是在19世纪，依赖实数理世纪，依赖实数理论的建立。论的建立。6第6页，此课件共74页哦 二、第二次数学危机二、第二次数学危机 第二次数学危机发生在牛顿创立微积分第二次数学危机发生在牛顿创立微积分的十七世纪。第一次数学危机是由毕达哥拉的十七世纪。第一次数学危机是由毕达哥拉斯学派内部提出的，第二次数学危机则是由斯学派内部提出的，第二次数学危机则是由牛顿学派的外部、贝克莱大主教

5、提出的，是牛顿学派的外部、贝克莱大主教提出的，是对牛顿对牛顿“无穷小量无穷小量”说法的质疑引起的。说法的质疑引起的。7第7页，此课件共74页哦 1危机的引发危机的引发 1）牛顿的）牛顿的“无穷小无穷小”牛顿的微积分是一项划时代的科学成就，蕴含着牛顿的微积分是一项划时代的科学成就，蕴含着巨大的智慧和创新，但也有逻辑上的问题。我们来看巨大的智慧和创新，但也有逻辑上的问题。我们来看一个例子。一个例子。微积分的一个来源，是想求运动物体在某一时刻微积分的一个来源，是想求运动物体在某一时刻的的瞬时速度瞬时速度。在牛顿之前，只能求一段时间内的。在牛顿之前，只能求一段时间内的平均平均速度速度，无法求某一时刻的

6、瞬时速度。，无法求某一时刻的瞬时速度。8第8页，此课件共74页哦 例如，设自由落体在时间例如，设自由落体在时间 下落的距离为下落的距离为 ，有公式有公式 ，其中，其中 是固定的重力加速度。我是固定的重力加速度。我们要求物体在们要求物体在 的瞬时速度，先求的瞬时速度，先求 。（*）9第9页，此课件共74页哦 当当 变成无穷小时，右端的变成无穷小时，右端的 也变成无穷小，因而上式右端就可以认为也变成无穷小，因而上式右端就可以认为是是 ，这就是物体在，这就是物体在 时的瞬时速度，时的瞬时速度，它是两个无穷小之比。它是两个无穷小之比。牛顿的这一方法很好用，解决了大量过牛顿的这一方法很好用，解决了大量过

7、去无法解决的科技问题。但是逻辑上不严去无法解决的科技问题。但是逻辑上不严格，遭到责难。格，遭到责难。10第10页，此课件共74页哦 2）贝克莱的发难）贝克莱的发难 英国的贝克莱大主教发表文章猛烈攻击英国的贝克莱大主教发表文章猛烈攻击牛顿的理论。牛顿的理论。贝克莱问道：贝克莱问道：“无穷小无穷小”作为一个量，作为一个量，究竟是不是究竟是不是0？11第11页，此课件共74页哦 如果是如果是0，上式左端当，上式左端当 成无穷小后分母为成无穷小后分母为0，就没，就没有意义了。如果不是有意义了。如果不是0，上式右端的，上式右端的 就不能任意就不能任意去掉。去掉。在推出上式时，假定了在推出上式时，假定了

8、才能做除法，所以上才能做除法，所以上式的成立是以式的成立是以 为前提的。那么，为什么又可以为前提的。那么，为什么又可以让让 而求得瞬时速度呢？而求得瞬时速度呢？因此，牛顿的这一套运算方法，就如同从因此，牛顿的这一套运算方法，就如同从 出发，两端同除以出发，两端同除以0，得出，得出5=3一样的荒谬。一样的荒谬。（*）12第12页，此课件共74页哦 贝克莱还讽刺挖苦说：即然贝克莱还讽刺挖苦说：即然 和和 都变成都变成“无穷小无穷小”了，而无穷小作为一个量，既不了，而无穷小作为一个量，既不是是0，又不是非，又不是非0，那它一定是，那它一定是“量的鬼魂量的鬼魂”了。了。这就是著名的这就是著名的“贝克莱

9、悖论贝克莱悖论”。对牛顿微积分的这一责难并不是由数学家对牛顿微积分的这一责难并不是由数学家提出的，但是，提出的，但是，13第13页，此课件共74页哦贝克莱的质问是击中要害的贝克莱的质问是击中要害的数学家在将近数学家在将近200年的时间里，不能彻底反驳贝年的时间里，不能彻底反驳贝克莱的责难。克莱的责难。直至柯西创立极限理论，才较好地反驳了贝直至柯西创立极限理论，才较好地反驳了贝克莱的责难。克莱的责难。直至魏尔斯特拉斯创立直至魏尔斯特拉斯创立“”语言，才语言，才彻底地反驳了贝克莱的责难。彻底地反驳了贝克莱的责难。14第14页，此课件共74页哦 3）实践是检验真理的唯一标准）实践是检验真理的唯一标准

10、 应当承认，贝克莱的责难是有道理的。应当承认，贝克莱的责难是有道理的。“无穷小无穷小”的方法在概念上和逻辑上都缺乏基础。牛顿和当时的方法在概念上和逻辑上都缺乏基础。牛顿和当时的其它数学家并不能在逻辑上严格说清的其它数学家并不能在逻辑上严格说清“无穷小无穷小”的的方法。数学家们相信它，只是由于它使用起来方便有方法。数学家们相信它，只是由于它使用起来方便有效，并且得出的结果总是对的。特别是像海王星的发效，并且得出的结果总是对的。特别是像海王星的发现那样鼓舞人心的例子，显示出牛顿的理论和方法的现那样鼓舞人心的例子，显示出牛顿的理论和方法的巨大威力。所以，人们不大相信贝克莱的指责。这表巨大威力。所以，

11、人们不大相信贝克莱的指责。这表明，在大多数人的脑海里，明，在大多数人的脑海里，“实践是检验真理的唯一实践是检验真理的唯一标准。标准。”15第15页，此课件共74页哦 2危机的实质危机的实质 第一次数学危机的实质是第一次数学危机的实质是“不是有不是有理数，而是无理数理数，而是无理数”。那么第二次数学危机。那么第二次数学危机的实质是什么？应该说，是的实质是什么？应该说，是极限的概念不清极限的概念不清楚，极限的理论基础不牢固。楚，极限的理论基础不牢固。也就是说，微也就是说，微积分理论缺乏逻辑基础。积分理论缺乏逻辑基础。16第16页，此课件共74页哦 其实，在牛顿把瞬时速度说成其实，在牛顿把瞬时速度说

12、成“物体所走的无穷小物体所走的无穷小距离与所用的无穷小时间之比距离与所用的无穷小时间之比”的时候，这种说法本身的时候，这种说法本身就是不明确的，是含糊的。就是不明确的，是含糊的。当然，牛顿也曾在他的著作中说明，所谓当然，牛顿也曾在他的著作中说明，所谓“最终的比最终的比”，就是分子、分母要成为，就是分子、分母要成为0还不是还不是0时的比时的比例如（例如（*）式）式中的中的gt，它不是，它不是“最终的量的比最终的量的比”，而是，而是“比所趋近的极比所趋近的极限限”。他这里虽然提出和使用了他这里虽然提出和使用了“极限极限”这个词，但并没有明这个词，但并没有明确说清这个词的意思。确说清这个词的意思。1

13、7第17页，此课件共74页哦 德国的莱布尼茨虽然也同时发明了微积德国的莱布尼茨虽然也同时发明了微积分，但是也没有明确给出极限的定义。分，但是也没有明确给出极限的定义。正因为如此，此后近二百年间的数学家，正因为如此，此后近二百年间的数学家，都不能满意地解释贝克莱提出的悖论。都不能满意地解释贝克莱提出的悖论。所以，由所以，由“无穷小无穷小”引发的第二次数学引发的第二次数学危机，危机，实质上是缺少严密的极限概念和极限实质上是缺少严密的极限概念和极限理论作为微积分学的基础。理论作为微积分学的基础。18第18页，此课件共74页哦牛顿莱布尼茨19第19页，此课件共74页哦 3危机的解决危机的解决 1）必要

14、性）必要性 微积分虽然在发展，但微积分逻辑基础微积分虽然在发展，但微积分逻辑基础上存在的问题是那样明显，这毕竟是数学家上存在的问题是那样明显，这毕竟是数学家的一块心病。的一块心病。20第20页，此课件共74页哦 而且，随着时间的推移，研究范围的扩大，而且，随着时间的推移，研究范围的扩大，类似的悖论日益增多。数学家在研究无穷级类似的悖论日益增多。数学家在研究无穷级数的时候，做出许多错误的证明，并由此得数的时候，做出许多错误的证明，并由此得到许多错误的结论。由于没有严格的极限理到许多错误的结论。由于没有严格的极限理论作为基础。数学家们在有限与无限之间任论作为基础。数学家们在有限与无限之间任意通行（

15、不考虑无穷级数收敛的问题）。意通行（不考虑无穷级数收敛的问题）。21第21页，此课件共74页哦 因因此此，进进入入19世世纪纪时时，一一方方面面微微积积分分取取得得的的成成就就超超出出人人们们的的预预料料，另另一一方方面面，大大量量的的数数学学理理论论没没有有正正确确、牢牢固固的的逻逻辑辑基基础础，因因此此不不能能保保证证数数学学结结论论是是正正确确无无误的。误的。历史要求为微积分学说奠基。历史要求为微积分学说奠基。22第22页，此课件共74页哦 2）严格的极限理论的建立）严格的极限理论的建立 到到19世纪，一批杰出数学家辛勤、世纪，一批杰出数学家辛勤、天才的工作，终于逐步建立了严格的极限天才

16、的工作，终于逐步建立了严格的极限理论，并把它作为微积分的基础。理论，并把它作为微积分的基础。应该指出，严格的极限理论的建立是应该指出，严格的极限理论的建立是逐步的、漫长的。逐步的、漫长的。23第23页，此课件共74页哦 在在18世纪时，人们已经建立了极限理论，但那是世纪时，人们已经建立了极限理论，但那是初步的、粗糙的。初步的、粗糙的。达朗贝尔在达朗贝尔在1754年指出，必须用可靠的理论去代替年指出，必须用可靠的理论去代替当时使用的粗糙的极限理论。但他本人未能提供这样的理论。当时使用的粗糙的极限理论。但他本人未能提供这样的理论。19世纪初，捷克数学家波尔查诺开始将严格的论证世纪初，捷克数学家波尔

17、查诺开始将严格的论证引入数学分析，他写的引入数学分析，他写的无穷的悖论无穷的悖论一书中包含许多真一书中包含许多真知灼见。知灼见。24第24页，此课件共74页哦 而做出决定性工作、可称为分析学的而做出决定性工作、可称为分析学的奠基人的是奠基人的是法国数学家柯西法国数学家柯西（A.L.Cauchy,17891857）。他在）。他在18211823年间出版的年间出版的分析教程分析教程和和无穷小计无穷小计算讲义算讲义是数学史上划时代的著作。他对极是数学史上划时代的著作。他对极限给出比较精确的定义，然后用它定义连续、限给出比较精确的定义，然后用它定义连续、导数、微分、定积分和无穷级数的收敛性，导数、微分

18、、定积分和无穷级数的收敛性，已与我们现在教科书上的差不太多了。已与我们现在教科书上的差不太多了。25第25页，此课件共74页哦柯西波尔查诺波尔查诺26第26页，此课件共74页哦 3）严格的实数理论的建立）严格的实数理论的建立 对以往理论的再认识对以往理论的再认识 后来的一些发现，使人们认识到，极限后来的一些发现，使人们认识到，极限理论的进一步严格化，需要实数理论的严格理论的进一步严格化，需要实数理论的严格化。微积分或者说数学分析，是在实数范围化。微积分或者说数学分析，是在实数范围内研究的。但是，下边两件事，表明极限概内研究的。但是，下边两件事，表明极限概念、连续性、可微性和收敛性对实数系的依念

19、、连续性、可微性和收敛性对实数系的依赖比人们想象的要深奥得多。赖比人们想象的要深奥得多。27第27页，此课件共74页哦 一件事是，一件事是，1874年年德国数学家魏尔斯特拉斯德国数学家魏尔斯特拉斯（K.T.W.Weirstrass，18151897）构造了一个）构造了一个 “点点连续而点点不可导的函数点点连续而点点不可导的函数”。“连续函数连续函数”在直观上是在直观上是“函数曲线没有间断，连在函数曲线没有间断，连在一起一起”，而，而“函数在一点可导函数在一点可导”直观上是直观上是“函数曲线在函数曲线在该点有切线该点有切线”。所以，在直观上。所以，在直观上“连续连续”与与“可导可导”有有密切的联

20、系。密切的联系。这之前甚至有人还证明过：函数在连续点上都可这之前甚至有人还证明过：函数在连续点上都可导（当然是错误的）。因此根本不可想象，还会有导（当然是错误的）。因此根本不可想象，还会有“点点连续而点点不可导的函数点点连续而点点不可导的函数”。28第28页，此课件共74页哦 魏尔斯特拉斯魏尔斯特拉斯(18151897)德意志帝国数学家。1815年10月31日生于威斯特法伦州的奥斯滕费尔德，1897年2月19日卒于柏林。1834年入波恩大学学习法律和财政。1838年转学数学。18421856年，先后在几所中学任教。1854年3月31日获得柯尼斯堡大学名誉博士学位。1856年10月受聘为柏林大学

21、助理教授，同年成为柏林科学院成员，1864年升为教授。29第29页，此课件共74页哦 魏尔斯特拉斯魏尔斯特拉斯 关于关于 “点点连续而点点不可导的函数点点连续而点点不可导的函数”的例子是的例子是 其中其中 是奇数，是奇数，使使 。30第30页，此课件共74页哦 另一件事是德国数学家黎曼另一件事是德国数学家黎曼（B.Riemann，18261866）发现，柯西）发现，柯西把定积分限制于连续函数是没有必要的。把定积分限制于连续函数是没有必要的。黎黎曼证明了，被积函数不连续，其定积分也曼证明了，被积函数不连续，其定积分也可能存在。可能存在。黎曼还造出一个函数，当自变量取无黎曼还造出一个函数，当自变量

22、取无理数时它是连续的，当自变量取有理数时理数时它是连续的，当自变量取有理数时它是不连续的。它是不连续的。31第31页，此课件共74页哦 黎曼黎曼 1826年9月17日，黎曼生于德国北部汉诺威的布雷塞伦茨村，父亲是一个乡村的穷苦牧师。他六岁开始上学，14岁进入大学预科学习，19岁按其父亲的意愿进入哥廷根大学攻读哲学和神学，1847年，黎曼转到柏林大学学习，成为雅可比、狄利克莱、施泰纳、艾森斯坦的学生。1849年重回哥廷根大学攻读博士学位，成为高斯晚年的学生。32第32页，此课件共74页哦 这这 些些 例例 子子 使使 数数 学学 家家 们们 越越 来来 越越 明明白白，在在 为为 分分 析析 建

23、建 立立 一一 个个 完完 善善 的的 基基 础础方方 面面，还还 需需 要要 再再 前前 进进 一一 步步：即即需需 要要理解和阐明实数系的更深刻的性质。理解和阐明实数系的更深刻的性质。33第33页，此课件共74页哦 魏尔斯特拉斯的贡献魏尔斯特拉斯的贡献 德德 国国 数数 学学 家家 魏魏 尔尔 斯斯 特特 拉拉 斯斯（K a r l Weierstrass，1 8 1 5 1 8 9 7）的的 努努 力力，终终 于于 使使分分 析析 学学 从从 完完 全全 依依 靠靠 运运 动动 学学、直直 观观 理理 解解 和和 几几 何何 概概念念 中中 解解 放放 出出 来来。他他 的的 成成 功功

24、 产产 生生 了了 深深 远远 的的 影影 响响，主主 要要 表表 现现 在在 两两 方方 面面，一一 方方 面面 是是 建建 立立 了了 实实 数数 系系，另一方面是创造了精确的另一方面是创造了精确的“”语言。语言。34第34页，此课件共74页哦 “”语言的成功，表现在：语言的成功，表现在：这这 一一 语语 言言 给给 出出 极极 限限 的的 准准 确确 描描 述述，消消 除除了了 历历 史史 上上 各各 种种 模模 糊糊 的的 用用 语语，诸诸 如如“最最终终比比”、“无限地趋近于无限地趋近于”，等等。，等等。这这 样样 一一 来来，分分 析析 中中 的的 所所 有有 基基 本本 概概 念

25、念 都都可可 以以 通通 过过 实实 数数 和和 它它 们们 的的 基基 本本 运运 算算 和和 关关 系系 精精确地表述出来。确地表述出来。35第35页，此课件共74页哦 4）极限的）极限的“”定义及定义及“贝克莱悖贝克莱悖论论”的消除的消除 极限的极限的“”定义定义36第36页，此课件共74页哦 定义：设函数定义：设函数 在在 的附近都有定的附近都有定义，如果有一个确定的实数义，如果有一个确定的实数 （无论多无论多么小的正数么小的正数 ）。）。都都 （都能找到一个正数都能找到一个正数 ，依赖，依赖于于 ），使当），使当 时（时（满足不等式满足不等式 的所有不等于的所有不等于 的的 ），有）

26、，有 （这些这些 对应的函数值对应的函数值与与 的差小于预先给定的任意小的的差小于预先给定的任意小的 ）我们就）我们就说说“函数函数 在在 趋近于趋近于 时，有极限时，有极限 ”。记为记为 。37第37页，此课件共74页哦 由由极极限限的的这这个个“”定定义义，可可以以求求出出一一些些基基本本的的极极限限，并并严严格格地地建建立立一一整整套套丰富的极限理论。简单说，例如有丰富的极限理论。简单说，例如有 两两个个相相等等的的函函数数，取取极极限限后后仍仍相相等等；两两个个函函数数，和和的的极极限限等等于于极极限限的的和和。等等。等等。由此再建立严格的微积分理论。由此再建立严格的微积分理论。38第

27、38页，此课件共74页哦 “贝克莱悖论贝克莱悖论”的消除的消除 回到牛顿的（回到牛顿的（*）式上：）式上：（*）这是在这是在 （即（即 ）条件下，得到的等式；它）条件下，得到的等式；它表明表明 时间内物体的平均速度为时间内物体的平均速度为 。（。（*）式等号两边都是的函数。然后，我们把物体在式等号两边都是的函数。然后，我们把物体在 时时刻的瞬时速度定义为：上述平均速度当刻的瞬时速度定义为：上述平均速度当 趋于趋于0时的时的极限，即极限，即 物体在物体在 时刻的瞬时速度时刻的瞬时速度=。39第39页，此课件共74页哦 下边我们对（下边我们对（*）式的等号两边同时取）式的等号两边同时取极限极限 ，

28、根据，根据“两个相等的函数取极两个相等的函数取极限后仍相等限后仍相等”，得，得 瞬时速度瞬时速度=再根据再根据“两个函数和的极限等于极限的两个函数和的极限等于极限的和和”，得，得然后再求极限得然后再求极限得 40第40页，此课件共74页哦 上述过程所得结论与牛顿原先的结论上述过程所得结论与牛顿原先的结论是一样的，但每一步都有了严格的逻辑基是一样的，但每一步都有了严格的逻辑基础。础。“贝克莱悖论贝克莱悖论”的焦点的焦点“无穷小量无穷小量 是是不是不是0？”，在这里给出了明确的回答：，在这里给出了明确的回答：。这里也没有这里也没有“最终比最终比”或或“无限趋近无限趋近于于”那样含糊不清的说法。那样

29、含糊不清的说法。41第41页，此课件共74页哦 总之，第二次数学危机的核心是微积分的基础不稳固。总之，第二次数学危机的核心是微积分的基础不稳固。柯西的贡献在于，将微积分建立在极限论的基础。魏尔斯柯西的贡献在于，将微积分建立在极限论的基础。魏尔斯特拉斯的贡献在于，逻辑地构造了实数系，建立了严格的特拉斯的贡献在于，逻辑地构造了实数系，建立了严格的实数理论，使之成为极限理论的基础。所以，实数理论，使之成为极限理论的基础。所以，建立数学分建立数学分析（或者说微积分）基础的析（或者说微积分）基础的“逻辑顺序逻辑顺序”是：是：实数理论实数理论极限理论极限理论微积分。微积分。而而“历史顺序历史顺序”则正好相

30、反。则正好相反。42第42页，此课件共74页哦知识的知识的逻辑顺序逻辑顺序与与历史顺序历史顺序有时是有时是不同不同的的.43第43页，此课件共74页哦 三、第三次数学危机三、第三次数学危机 1“数学基础数学基础”的曙光的曙光集合论集合论 到到19世纪，数学从各方面走向成熟。非欧几何的出世纪，数学从各方面走向成熟。非欧几何的出现使几何理论更加扩展和完善；实数理论（和极限理论）现使几何理论更加扩展和完善；实数理论（和极限理论）的出现使微积分有了牢靠的基础；群的理论、算术公理的的出现使微积分有了牢靠的基础；群的理论、算术公理的出现使算术、代数的逻辑基础更为明晰，等等。人们水到出现使算术、代数的逻辑基

31、础更为明晰，等等。人们水到渠成地思索：整个数学的基础在哪里？正在这时，渠成地思索：整个数学的基础在哪里？正在这时，19世世纪末，集合论出现了。人们感觉到，集合论有可能成纪末，集合论出现了。人们感觉到，集合论有可能成为整个数学的基础。为整个数学的基础。44第44页，此课件共74页哦 其理由是：算术以整数、分数等为对象，微积分以变其理由是：算术以整数、分数等为对象，微积分以变数、函数为对象，几何以点、线、面及其组成的图形为数、函数为对象，几何以点、线、面及其组成的图形为对象。同时，用集合论的语言，算术的对象可说成是对象。同时，用集合论的语言，算术的对象可说成是“以整数、分数等组成的以整数、分数等组

32、成的集合集合”；微积分的对象可说成是；微积分的对象可说成是“以函数等组成的以函数等组成的集合集合”；几何的对象可说成是；几何的对象可说成是“以点、以点、线、面等组成的线、面等组成的集合集合”。这样一来，。这样一来，都是以集合为对象都是以集合为对象了。了。集合成了更基本的概念。集合成了更基本的概念。45第45页，此课件共74页哦 于是，集合论似乎给数学家带来了曙光：于是，集合论似乎给数学家带来了曙光：可能会一劳永逸地摆脱可能会一劳永逸地摆脱“数学基础数学基础”的危机。的危机。尽管集合论自身的相容性尚未证明，但许多尽管集合论自身的相容性尚未证明，但许多人认为这只是时间问题。庞加莱甚至在人认为这只是

33、时间问题。庞加莱甚至在1900年巴黎国际数学家大会上宣称：年巴黎国际数学家大会上宣称：“现在现在 我们可以说，完全的严格性已经达到了！我们可以说，完全的严格性已经达到了！”46第46页，此课件共74页哦 2算术的集合论基础算术的集合论基础 1）人人们们按按下下列列逻逻辑辑顺顺序序把把全全部部数数学学的的基基础础归归结结为为算算术术，即即归归结结为为非非负负整整数数，即即自自然然数数集集合合加加上上0现现在在我我国国中中小小学学就就把把这这一一集集合合称为自然数集合。称为自然数集合。（算术）非负整数（算术）非负整数n有理数有理数 实数实数 复数复数 图形图形47第47页，此课件共74页哦 因此，

34、全部数学似乎都可归结为非负整数了，或因此，全部数学似乎都可归结为非负整数了，或者说，者说，全部数学都可以归结为算术了。全部数学都可以归结为算术了。这样，如果能把算术建立在集合论的基础上，就这样，如果能把算术建立在集合论的基础上，就相当于解决了整个相当于解决了整个“数学基础数学基础”的问题。的问题。法国数学家、数理逻辑先驱法国数学家、数理逻辑先驱弗雷格弗雷格（G.Frege,18481925）就做了这样的工作。他写了一）就做了这样的工作。他写了一本名叫本名叫算术基础算术基础的书。的书。48第48页，此课件共74页哦弗雷格弗雷格算术基础算术基础49第49页，此课件共74页哦 2)弗雷格的弗雷格的算

35、术基础算术基础 为了使算术建立在集合论的基础上，所为了使算术建立在集合论的基础上，所有的非负整数，都需要用集合论的观点和语有的非负整数，都需要用集合论的观点和语言重新定义。言重新定义。首先从首先从0说起。说起。0是什么？是什么？应当先回答应当先回答0是什么，然后才有表示是什么，然后才有表示“0”的符号。的符号。50第50页，此课件共74页哦 为为此此，先先定定义义“空空集集”。空空集集是是“不不含含元元素素的的集集合合”。例例如如，“方方程程 在在实实数数集集中中的的根根的的集集合合”就就是是一一个个空空集集，再再例例如如“由由最最大大的的正正整整数数组组成成的的集集合合”也也是是一一个个空集

36、。空集。51第51页，此课件共74页哦 所有的空集放在一起，作成一个集合的所有的空集放在一起，作成一个集合的集合集合，（为说话简单我们把，（为说话简单我们把“集合的集合集合的集合”称作类），这个类，就可以给它一个符号：称作类），这个类，就可以给它一个符号：0，中国人念，中国人念“ling”，英国人念，英国人念“Zero”。空集是空的，但由所有空集组成的类，它空集是空的，但由所有空集组成的类，它本身却是一个元素了，即，本身却是一个元素了，即，0是一个元素了。是一个元素了。由它再作成一个集合由它再作成一个集合0，则不是空集了。，则不是空集了。52第52页，此课件共74页哦 弗雷格再定义两个集合间的

37、弗雷格再定义两个集合间的双射双射：既是满射又是单射：既是满射又是单射的映射叫作双射，也称的映射叫作双射，也称可逆映射可逆映射；通俗地说，就是存；通俗地说，就是存在逆映射的映射。它可以在两个集合间来回地映射，在逆映射的映射。它可以在两个集合间来回地映射，所以一般称为所以一般称为“双射双射”。弗雷格再定义弗雷格再定义两个集合的两个集合的“等价等价”：，能够在其间建立双射的两个集合能够在其间建立双射的两个集合A、B称为称为“等价等价”。53第53页，此课件共74页哦 下边可以定义下边可以定义“1”了。把了。把与集合与集合0等价等价的所有集合放在一起，作成一个集合的集合。的所有集合放在一起，作成一个集

38、合的集合。这个类，就可以给它一个符号：这个类，就可以给它一个符号：1。再定义再定义“2”。把。把与集合与集合0，1等价的所等价的所有集合放在一起，作成一个集合的集合。这有集合放在一起，作成一个集合的集合。这个类，就叫：个类，就叫：2。然后，把然后，把与与0，1，2等价的集合作成的等价的集合作成的类，叫：类，叫：3。54第54页，此课件共74页哦 一一 般般 地地，在在 有有 了了0，1，2，n的的定定义义后后，就就把把所所有有与与 集集 合合0，1，2，n 等等 价价 的的 集集 合合 放放 在在 一一 起起，作作 成成 集集 合合 的的 集集合，这样的类，定义为：合，这样的类，定义为：n+1

39、。这这种种定定义义概概念念的的方方法法，叫叫作作“归归 纳纳 定定义义”的方法。的方法。55第55页，此课件共74页哦 这这样样，弗弗雷雷格格就就从从空空集集出出发发，而而仅仅仅仅用用到到集集合合及及集集合合等等价价的的概概念念，把把全全部部非非负负整整数数定定义义出出来来了了。于于是是根根据据上上边边说说的的“可可以以把把全全部部数数学学归归结结为为非非负负整整数数”，就就可可以以说说，全全部部数数学学可可以以建建立立在在集集合合论论的的基基础础上上了。了。56第56页，此课件共74页哦 3 罗素的罗素的“集合论悖论集合论悖论”引发危机引发危机 1）悖论引起震憾和危机悖论引起震憾和危机 正正

40、 当当 弗弗 雷雷 格格 即即 将将 出出 版版 他他 的的 算算 术术 基基础础一一书书的的时时候候，罗罗素素的的集集合合论论悖悖论论出出来来了了。这这也也是是庞庞加加莱莱宣宣布布“完完全全严严格格的的数数学学已已经经建建立立起起来来！”之之后后刚刚刚刚两两年年，即即1902年。年。57第57页，此课件共74页哦 伯特兰伯特兰罗素（罗素（1872-1970）Russell,Bertrand Arthur William(Third Earl Russell)出生年月：1872-1970 国籍：英国学科成就：学科成就：英国著名哲学家、数学家、逻辑学家，分析学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和

41、组织者。所获奖项：1950年诺贝尔文学奖。罗素罗素58第58页，此课件共74页哦 集合论中居然有逻辑上的矛盾！集合论中居然有逻辑上的矛盾！倾倾 刻刻 之之 间间，算算 术术 的的 基基 础础 动动 摇摇 了了，整整 个个数数 学学 的的 基基 础础 似似 乎乎 也也 动动 摇摇 了了。这这 一一 动动 摇摇 所所 带带来来 的的 震震 憾憾 是是 空空 前前 的的。许许 多多 原原 先先 为为 集集 合合 论论 兴兴高高 采采 烈烈 的的 数数 学学 家家 发发 出出 哀哀 叹叹：我我 们们 的的 数数 学学 就就是建立在这样的基础上的吗？是建立在这样的基础上的吗？罗罗 素素 悖悖 论论 引引

42、 发发 的的 危危 机机，就就 称称 为为 第第 三三 次次数学危机。数学危机。59第59页，此课件共74页哦 罗罗 素素 把把 他他 发发 现现 的的 悖悖 论论 写写 信信 告告 诉诉 弗弗 雷雷格格。弗弗雷雷格格在在他他的的算算术术基基础础一一书书的的末末尾尾无无可可奈奈何何地地写写道道：“一一个个科科学学家家遇遇到到的的最最 不不 愉愉 快快 的的 事事 莫莫 过过 于于，当当 他他 的的 工工 作作 完完 成成时时，基基础础崩崩塌塌了了。当当本本书书即即将将印印刷刷时时，罗罗素素先先生生的的一一封封信信就就使使我我陷陷入入这这样样的的尴尴尬尬境境地。地。”60第60页，此课件共74页

43、哦 2）罗素悖论罗素悖论 在在叙叙述述罗罗素素悖悖论论之之前前,我我 们们 先先 注注 意意 到到下下边边的的事事实实：一一个个集集合合或或者者是是它它本本身身的的成成员员(元元 素素),或或者者不不是是它它本本身身的的成成员员(元元 素素)，两两者者必必居居其其一一。罗罗素素把把前前者者称称为为“异异 常常 集集合合”，把后者称为，把后者称为“正常集合正常集合”。61第61页，此课件共74页哦 例如例如,所有抽象概念的集合，本身还是抽象概念。即，所有抽象概念的集合，本身还是抽象概念。即，它是这一集合本身的元素，所以是它是这一集合本身的元素，所以是“异常集合异常集合”。但是，。但是，所有人的集

44、合，不是人，即，它不是这一集合本身的元素，所有人的集合，不是人，即，它不是这一集合本身的元素，所以是所以是“正常集合正常集合”。再例如，所有集合的集合，本身还是集合，即，它再例如，所有集合的集合，本身还是集合，即，它是这一集合本身的元素，所以是是这一集合本身的元素，所以是“异常集合异常集合”。但是，。但是，所有星星的集合不是星星，即，它不是这一集合本身的所有星星的集合不是星星，即，它不是这一集合本身的元素，所以是元素，所以是“正常集合正常集合”。62第62页，此课件共74页哦罗素当年的例子罗素当年的例子“异常集合异常集合”1：不多于不多于29个字母表达的句子所构成的集合个字母表达的句子所构成的

45、集合“异常集合异常集合”2：不是麻雀的东西所构成的集合不是麻雀的东西所构成的集合63第63页，此课件共74页哦 罗罗素素悖悖论论是是：以以 表表示示“是是其其本本身身成成员员的的所所有有集集合合的的集集合合”（所所有有异异常常集集合合的的集集合合），而而以以 表表示示“不不是是它它本本身身成成员员的的所所有有集集合合的的集集合合”（所所有有正正常常集集合合的的集集合合），于于是是任任一一集集合合或或者者属属于于 ，或或者者属属于于 ，两两者者必必居居其其一一，且且只只居居其其一一。然然后后问问：集集合合 是是否否是是它它本本身身的的成员？（集合成员？（集合 是否是异常集合？）是否是异常集合？）

46、64第64页，此课件共74页哦 如果如果 是它本身的成员，则按是它本身的成员，则按 及及 的定的定义，义，是是 的成员，而不是的成员，而不是 的成员，即的成员，即 不不是它本身的成员，这与假设矛盾。即是它本身的成员，这与假设矛盾。即 如果如果 不是它本身的成员，则按不是它本身的成员，则按 及及 的定义，的定义，是是 的成员，而不是的成员，而不是 的成员，即的成员，即 是它本身的成员，这又与假设矛盾。即是它本身的成员，这又与假设矛盾。即 悖论在于：悖论在于：无论哪一种情况，都得出矛盾。无论哪一种情况，都得出矛盾。65第65页，此课件共74页哦 罗素悖论的通俗化罗素悖论的通俗化“理发师悖论理发师悖

47、论”：某村的一个理：某村的一个理发师宣称，他给且只给村里自己不给自己刮脸的人刮脸。发师宣称，他给且只给村里自己不给自己刮脸的人刮脸。问：理发师是否给自己刮脸？问：理发师是否给自己刮脸？如果他给自己刮脸，他就属于自己给自己刮脸的人，如果他给自己刮脸，他就属于自己给自己刮脸的人，按宣称的原则，理发师不应该给他自己刮脸，这与假设矛按宣称的原则，理发师不应该给他自己刮脸，这与假设矛盾。如果他不给自己刮脸，他就属于自己不给自己刮脸的，盾。如果他不给自己刮脸，他就属于自己不给自己刮脸的，按宣称的原则，理发师应该给他自己刮脸，这又与假设矛按宣称的原则，理发师应该给他自己刮脸，这又与假设矛盾。盾。66第66页

48、，此课件共74页哦 4 危机的消除危机的消除 危机出现以后，包括罗素本人在内的许多数学家作危机出现以后，包括罗素本人在内的许多数学家作了巨大的努力来消除悖论。当时消除悖论的选择有两种，了巨大的努力来消除悖论。当时消除悖论的选择有两种，一种是抛弃集合论，再寻找新的理论基础，另一种是分一种是抛弃集合论，再寻找新的理论基础，另一种是分析悖论产生的原因，改造集合论，探讨消除悖论的可能。析悖论产生的原因，改造集合论，探讨消除悖论的可能。人们选择了后一条路，希望在消除悖论的同时，人们选择了后一条路，希望在消除悖论的同时，尽量把原有理论中有价值的东西保留下来。尽量把原有理论中有价值的东西保留下来。67第67

49、页，此课件共74页哦 这种选择的理由是，原有的康托集合论虽然简明，这种选择的理由是，原有的康托集合论虽然简明，但并不是建立在明晰的公理基础之上的，这就留下了解决但并不是建立在明晰的公理基础之上的，这就留下了解决问题的余地。问题的余地。罗素等人分析后认为，这些悖论的共同特征（悖罗素等人分析后认为，这些悖论的共同特征（悖论的实质）是论的实质）是“自我指谓自我指谓”。即，。即，一个待定义的概念，一个待定义的概念，用了包含该概念在内的一些概念来定义用了包含该概念在内的一些概念来定义，造成恶性循环。，造成恶性循环。例如，悖论中定义例如，悖论中定义“不属于自身的集合不属于自身的集合”时，涉及到时，涉及到“

50、自身自身”这个待定义的对象。这个待定义的对象。68第68页，此课件共74页哦 为为了了消消除除悖悖论论，数数学学家家们们要要将将康康托托“朴朴素素的的集集合合论论”加加以以公公理理化化；并并且且规规定定构构造造集集合合的的原原则则，例例如如，不不允允许许出出现现“所所有有集集合合的的集集合合”、“一一切切属属于于自自身身的的集集合合”这这样的集合。样的集合。69第69页，此课件共74页哦 1908年，策梅洛（年，策梅洛（E.F.F.Zermelo,18711953）提）提出了由出了由7条公理组成的集合论体系，称为条公理组成的集合论体系，称为Z-系统。系统。1922年，弗兰克（年，弗兰克（A.A