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1、小数乘法与学习策略小数乘法与学习策略第1页，本讲稿共8页一、直接说出得数。一、直接说出得数。0.840.840.30.30.30.3200.5200.54.80.54.80.5第2页，本讲稿共8页二二、不计算，根据你的经验，、不计算，根据你的经验，选择正确的乘积。选择正确的乘积。（1 1）50.61.850.61.8A 91.08A 91.08B 91.06B 91.06C 41.08C 41.08第3页，本讲稿共8页二二、不计算，根据你的经验，、不计算，根据你的经验，选择正确的乘积。选择正确的乘积。（2 2）14.53.18=14.53.18=A 46.015A 46.015B 46.11B
2、 46.11C 28.11C 28.11第4页，本讲稿共8页三、判断下面各式的乘积是三、判断下面各式的乘积是 大于大于12，还是小于，还是小于12。121.7121.7120.7120.7240.51240.514.33.84.33.83.72.83.72.861.9861.98第5页，本讲稿共8页四四、根据乘积选择算式。、根据乘积选择算式。()()()()=17.28=17.28A 4.24.7A 4.24.7B 2.88.16B 2.88.16C 3.64.8C 3.64.8D 3.66.8D 3.66.8第6页，本讲稿共8页四四、根据乘积选择算式。、根据乘积选择算式。()()()()=1
3、7.=17.A 5.A 5.4.4.B 3.B 3.3.3.C 4.C 4.4.4.第7页，本讲稿共8页2、频数、频率与概率频数频数在相同的条件在相同的条件S下重复下重复n次实验，观察某一事件次实验，观察某一事件A是否出现，事件是否出现，事件A出现的次数即是事件出现的次数即是事件A出现的频数。出现的频数。频率频率事件事件A出现的频数与总实验次数的比即是事件出现的频数与总实验次数的比即是事件A出现的频率。出现的频率。概率（此为统计定义，还有更严密的公理化定义）概率（此为统计定义，还有更严密的公理化定义）随着试验次数的增加，随机事件随着试验次数的增加，随机事件A发生的频率有经常接近于某个常数发生的频率有经常接近于某个常数的趋势，当次数越多时，接近的程度更为显著，接近的次数也越经常，的趋势，当次数越多时，接近的程度更为显著，接近的次数也越经常，也就是呈现出明显的频率稳定性。这个常数就称为事件也就是呈现出明显的频率稳定性。这个常数就称为事件A发生的概率。发生的概率。第8页，本讲稿共8页