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1、 大班音乐小熊过桥教案反思 一、活动目标： 1、培育幼儿喜爱单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的欢乐。2、 引导幼儿探究在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。二、活动预备：课件、已学会儿歌小熊过桥三、活动过程：1、 谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。2、 说儿歌，完整观赏歌曲。教师范唱，幼儿拍手。3、 随节奏说儿歌。（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。（2） 幼儿随音乐节奏说儿歌。（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。4、 引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。（1）引导幼儿用动作表现
2、2/4拍和3/4拍的不同。（2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。5、 幼儿学唱歌曲。（1）请幼儿完整地唱一遍。（2）出示课件，引导幼儿观看小熊过桥的表情，培育幼儿乐于助人的优良品德。（3）随音乐表演。四、延长活动：学习歌表演。请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。活动反思：小熊过桥这一课我把它定义成一堂观赏课，着重解决学生对盘旋曲式的理解。在课前，我首先考虑到的是如何让使学生一下能有兴趣和我一起来观赏这一支歌曲。于是我想到了教师来表演，作一些幽默的动作和表情来吸引学生的留意。首先我设计了一个头饰，做出依据歌曲的歌词中消失的三个动物形象的卡片，把它们固定在一个头饰上，在引入的时候，我
3、把小熊过桥的故事用唱、表演的方式表达出来，到哪个音乐形象的时候，就把那个音乐形象的卡片转到前面来表演，就节约了轮换三个头饰的时间。学生显得比拟的感兴趣，一下子就把留意力集中起来，接下来引出今日学习的音乐故事小熊过桥。接下来我将音乐的视频放给学会看，请他们看动画中消失了几个动物形象，在这里，我将情感教育给忽视了，这个地方应当说是一个最出彩的情感教育的地方，我却遗忘掉了，由于这里的三个动物形象，除了主角“小熊”以外还有一只乌鸦和一条鲤鱼，乌鸦在小熊过桥的时候是称赞小熊，而鲤鱼是鼓舞小熊，这样以来就可以引导学生说出要学习谁，要怎么样做。情感教育是这一课的一个重点，我却给遗忘了，留下了一些圆满。在让学
4、生玩小乐器：铃鼓、三角铁和小鼓的时候，学生也比拟协作。最终再一起合作一曲盘旋曲式的歌曲，我将闪耀的小星改编了以下，参加了两段，请学生演唱A段，我演唱第B、C段。学生在这一环节对盘旋曲式有了更深的理解。但是整堂课下来，学生的积极性都不是很高，课堂气氛不是很活泼，这是我最不盼望看到的，始终以来我始终以营造一种欢快、积极、和谐的音乐课堂作为我音乐教学的目标，但是这一次的异地教学让我有了更深一层的理解。我觉得教师必需从一开头到最终都要保持高涨的热忱，学生上课的时候是很简单感染到教师的热忱，不管是已经熟识的学生还是第一次见面的学生，都是这样，所以我始终以一个大小孩的形象在讲台上和学生进展互动，前面的一局部还比拟好，到了后面，学生都不是很受感染，所以到后面我自己也有点泄气，一些环节也临时取消了。