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1、2022小熊过桥大班音乐教案小熊过桥大班音乐教案 作为一位兢兢业业的人民老师,可能须要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是我为大家整理的小熊过桥大班音乐教案,希望能够帮助到大家。 小熊过桥大班音乐教案1一、活动目标:1、培育幼儿喜爱单独表演和与同伴合作表演的爱好,体验在歌表演中与同伴合作的欢乐。2、 引导幼儿探究在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。二、活动打算:课件、已学会儿歌小熊过桥、图谱、音乐三、活动过程:1、 出示课件,引起幼儿爱好。2、以儿歌导入,完整观赏歌曲。3、
2、随节奏说儿歌。(1)老师示范随节奏说儿歌的方法。(2) 幼儿随音乐节奏说儿歌。(3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。4、 引导幼儿用动作表现歌曲,体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。(1)出示图谱,拍打节奏,引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。(2)引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。5、 幼儿学唱歌曲。(1)请幼儿完整地唱一遍。(2)播放课件,引导幼儿视察小熊过桥的表情,培育幼儿乐于助人的优良品德。(3)随音乐表演。四、布置“小桥”的场景,幼儿分角色进行歌表演。五、活动结束:集体舞蹈洋娃娃和小熊跳舞小熊过桥大班音乐教案2设计意图:现在都是独生子女多,家里比较娇惯,孩子面对逆境的实力与人相处的实
3、力都很差,有的时候长篇大论的说教或许不起作用,生动好玩又具有教化意义的童谣小孩子却很乐于接受,本次活动小熊过桥内容比较生动好玩,念起来又很有节奏,朗朗上口,幼儿比较简单接受能在不知不觉中对幼儿进行英勇教化,并让幼儿学会关切帮助逆境中的同伴,进行道德品质的培育。活动目标:1、理解童谣内容 ,学习有节奏的念童谣,感受童谣的节律美。2、通过学念童谣,感受小熊在过桥过程情感改变过程,教化幼儿生活中要有乐于助人和英勇独立的性格。活动打算:幼儿有走独木桥的经验。幻灯片教学过程1、谈话,引起幼儿爱好。师:小挚友你们走过独木桥吗?走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,老师总结。)小熊的外婆生病了,小熊要去看他,
4、在去的路上要走过一座竹子做成的独木桥,你们猜在过桥是小熊会遇到什么是呢?2、出示PPT,初步了解诗歌内容。(1)小竹桥,摇摇摇,你们说小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?(2)当小熊打算过桥时头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样了?小熊在听到乌鸦和流水的讪笑后心里感觉怎么样了?他胆怯的怎么说啊?(3)小熊在喊妈妈的时候谁听见了?他又是怎么说的?谁来学一学。(4)那小熊过桥了吗?小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼乐的怎么样?3、请幼儿跟老师一起完整观看PPT画面,边学习朗诵诗歌。4、集体念童谣,并感知童谣的韵律美。小挚友,你们觉得这首童谣好听吗?老师告知你们这首童谣啊念起来很有节奏。每一句的最终一个
5、字都是押韵的,所以特别的好听,我们还可以配上身体的动作很有节奏的把它念出来呢,你们想试一试吗?5、你们喜爱诗歌中谁?,为什么小挚友都都喜爱乌鸦和流水啊?小熊后来为什么能过桥?假如你望见别人遇到困难,你会怎么办?小熊过桥是胆怯的喊妈妈了,假如你是小熊你会怎么做啊?小结:小熊在小鲤鱼的帮助下,最终英勇的过了桥。6、延长小挚友,现在你们想到怎么过桥了,现在我们再一起去玩过桥的嬉戏吧。附儿歌:小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哄笑。“妈妈,妈妈,快来呀!快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水,对着小熊大声叫:“小熊,小熊,别胆怯,眼睛向着前面瞧!”一二
6、三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。大班语言教案:贪吃的小猫(下)一、活动背景:共享阅读作为特地为孩子设计的图书,能引起幼儿较大的阅读、编故事的爱好,当共享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了极大的满意。二、设计思路:瑞吉欧提出幼儿自己动手操作,皮亚杰有“学问的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆布”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念,强调幼儿主动参加,自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上,都会有一个剧烈的愿望,把它变成图书。纲要中也指出应:“通过引导幼儿主动参与小组探讨、探究等方式,培育幼
7、儿合作学习的意识和实力,学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。”因此开展了这次活动。三、活动目标:(一)能理解和初步运用自制图书的基本要素,能与其他人进行分工合作。(二)能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。(三)能进行自我评价,并能较客观地评价他人作品。四、活动打算:(一)物质打算1、学具:自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸2、教具:自制图书评价表(二)前期阅历:依据读本已创编故事五、活动过程:(一)组织幼儿探讨,切入主题1、老师用一本书干脆切入:“今日我们要制作图书。”2、老师:“一本好的图书应当具备那些要素?3、视察自评表,探讨图书要素的条件(二)老师出示自制图书自评
8、表,请幼儿说出想要制作一本好的图书,这些图书的要素应当达到什么条件?(三)分组商议,将故事融入图书,填写图书内容表。1、组织幼儿按编故事的小组分组,探讨上一次依据贪吃的小猫所编的故事该怎样编成小书,将故事内容融入图书,成为图书的一部分,填写图书内容表,商议图书每一页的内容是什么?2、小组共同协商分工合作。引导幼儿主动参与小组探讨方式,进行分工,将封面、第一页、其次页、第三页详细分工,防止出现抢着绘制封面、第一页的状况,并将商议结果显示在图书内容表上,分工后接下来的页数根据绘制的速度来安排。(四)分工合作,绘制小书,并进行自评。每一组根据自己的分工起先绘制图书,老师将自评表发下,让幼儿在绘制的过
9、程中进行比照,并在结束后进行自评。(五)共同共享,阅读自制图书老师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书,共享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲解并描述自己组的故事。老师出示自制图书互评表,小组之间相互评价。六、活动延长1、活动后,老师和幼儿将图书装订好,并将文字进行补充。2、在图书后面附一张红花表格,放在阅读角,幼儿阅读后,喜爱就画上一朵红花。小熊过桥大班音乐教案3活动目标1、体验歌曲中2/4拍和3/4拍不同的节拍感觉。2、喜爱表演,感受在歌表演中运用脸部表情和动作与他人交往的乐趣。活动打算1、学习与歌词内容相同的儿歌小熊过桥2、打算音乐磁带、录音机。活动过程一、复习儿歌小熊过桥,导入活动二
10、、学唱歌曲1.听歌曲,熟识旋律。2.老师弹奏歌曲,引导幼儿拍出每个小节的强拍,重点启发幼儿体验2/4拍和3/4拍不同的节奏感觉。3.引导幼儿将儿歌与旋律相匹配,尝试跟随歌曲旋律有节奏地念儿歌。4.跟着音乐学唱整首歌曲。三、学习歌表演1.引导幼儿思索:小熊刚起先过桥心里胆怯,脸部表情是怎样的,可以用什么动作表现?小熊经过妈妈的激励英勇地过桥,心情怎样,可以用什么表情和动作来表现?2.幼儿边唱边做动作自由表演,老师留意视察幼儿编的动作,提示幼儿相互学习。3.角色表演。(1)老师在地上画两条直线表示小木桥,请两名幼儿分别表演小熊和熊妈妈,小熊在桥上走动,表示刚要过桥,熊妈妈在桥的另一端表演,歌曲结束
11、,老师弹奏舞曲,小熊和熊妈妈手拉手一起跳舞。(2)全班幼儿按意愿自选舞伴,两两组合,协商安排角色进行歌表演。四、结束活动小熊过桥大班音乐教案4一、活动目标:1、培育幼儿喜爱单独表演和与同伴合作表演的爱好,体验在歌表演中与同伴合作的欢乐。2、引导幼儿探究在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。二、活动打算:课件、已学会儿歌小熊过桥三、活动过程:1、谈话导入,出示课件,引起幼儿爱好。2、说儿歌,完整观赏歌曲。老师范唱,幼儿拍手。3、随节奏说儿歌。(1)老师示范随节奏说儿歌的方法。(2)幼儿随音乐节奏说儿歌。(3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。4
12、、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍,体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。(1)引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。(2)出示课件,引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。5、幼儿学唱歌曲。(1)请幼儿完整地唱一遍。(2)出示课件,引导幼儿视察小熊过桥的表情,培育幼儿乐于助人的优良品德。(3)随音乐表演。四、延长活动:学习歌表演。请幼儿戴上头饰表演,也可交换头饰。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页