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1、 大班语言巴喳巴喳教案反思 活动目标： 1、引导幼儿理解诗歌象声词代表的意思，学习朗读和表演儿歌。2、学习理解词语躲蹿钻溜目不转睛。3、萌发爱惜动物的情感。4、通过阅读，理解诗歌巴喳巴喳。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、教学挂图巴喳巴喳。2、活动小图片（啄木鸟、松鼠、小兔、小鸟、蛇），大人穿的靴子一双。3、语言磁带。活动重难点：理解诗歌象声词代表的意思。表演儿歌。活动过程：一、出示靴子，引出话题。1、请你想一想，穿上它会发出什么声音？2、幼儿说说可能发出的声音，教师请幼儿穿上试一试，感受各种声音。3、有一个人，他穿上皮靴，走进森林，森林中的动物们会欢送他吗？我们先来观赏一下儿
2、歌巴喳巴喳。二、教师有表情地朗读儿歌，引导幼儿观赏并理解儿歌内容。1、一位穿着大皮靴的人，走进森林，小动物们喜爱他吗？为什么？你从哪里听出来的？儿歌李有许多象声词，分别是哪些？请大家再听一次。2、争论：小动物们不喜爱人的表现。3、争论象声词代表的意思。4、为什么这些小动物都不喜爱人呢？引导幼儿说说自己的想法。5、这个巴喳巴喳最终有没有损害小动物呢？为什么？引导幼儿说说自己的猜测。6、你认为我们应当怎样对待小动物们？引导幼儿说说要爱惜他们，不损害它们。三、学念儿歌。1、教师放慢速度，幼儿跟念儿歌两遍。2、分组分段朗读儿歌，在念到躲蹿钻溜时，提示幼儿放慢语速，来显示小动物们可怕的心情。四、表演儿歌
3、。1、幼儿分组扮演角色朗读儿歌。2、局部幼儿扮演小动物，其余幼儿有表情地朗读儿歌。附诗歌：巴喳-巴喳穿上皮靴在林子里走，巴喳-巴喳！笃笃听到这声音，一下子飞进了树枝间。吱吱一下窜上了松树。咩咩一下钻进了草丛。沙沙一子溜进了黑洞。全都悄没声儿地蹲在看不见的地方，目不转睛地看着巴喳-巴喳越走越远。活动反思：在教学中让幼儿创编诗歌时，幼儿要依据已有的声音阅历想到动物的叫声，再依据已有的学问阅历想象动物隐藏时的动作和地方。这对幼儿的思维和语言组织力量都是一个考验，幼儿在创编诗歌时对声音和地方能创编自如，但在动物隐藏时的动作很多幼儿都忽视了，只是简化成了一个躲字，而不是钻 跳飞等形象动词。本次活动主要是引导幼儿接触优秀的诗歌作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。在活动中教师为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。并通过丰富多彩的活动去扩展幼儿的阅历，激发幼儿对声音的兴趣，提高了幼儿的制造性叙述力量。