《大班数学公开课学习7的减法教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学公开课学习7的减法教案反思.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 大班数学公开课学习7的减法教案反思 设计思路： 大班的孩子已经开头学习数的组成和十以内的加减法，将数学学习融入图片、嬉戏、生活中，让孩子在这种学习气氛中学得轻松自如、教学目标在不知不觉中完成。通过此活动让幼儿知道动物是我们人类的朋友，我们要和它们友好相处并爱护好它们。活动目标：1、 引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能依据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。2、 培育幼儿的观看力量、语言表达力量及积极思维力量。3、 提高数数的兴趣和积极思维的力量。4、 培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：实物图（一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的；两只白色的、五只黄色的；三
2、只停在树上、四只刚起飞）；算式题卡、粉笔、人手一套1-7的数字卡片，运算符号若干、毛毛虫图片若干。活 动 过 程一、小鸟来做客出示图片，今日鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧！二、为鸟儿们表演节目1、 教师出示算式题卡（如5+2），幼儿快速从1-7的数字卡片中找出正确答案并举起。2、 嬉戏进展若干次。三、鸟妈妈出难题小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。1、 引导幼儿认真看图，分解画面。问：图上有谁？有几只？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿说出颜色、动态不一样）2、 引导幼儿依据物体的不同特征编减法应用题。、 幼儿相互争论小朋友都观察了树上有1只大鸟、6只
3、小鸟；有2只白色的鸟、5只黄色的鸟；有3只停在树上、4只刚起飞；你能依据这些特征编出减法应用题吗？（幼儿争论）、 集中争论、 教师依据鸟大小不同编减法应用题：树上有7只鸟，有1只是大的，几只是小的呢？然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。、 谁能依据鸟颜色不同编减法应用题呢？（请力量强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。）、 用同样方法依据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只？幼儿叙述，教师在黑板上写出算式。3、 带着幼儿读7的6种减法算式。四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现很满足，它们想跟我们玩捉迷藏的嬉戏，你们情愿吗？1、 教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。2、 请个别幼儿叙述自己列的算式题中各数所表示的含义。活动反思：教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探究讨论生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻纲要精神的有效途径;再则，教师必需要学习数学理论，弄清数学概念。用标准的语言深化他们对数学学问的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的根底上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。