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1、 大班科学教案认识常绿树和落叶树反思 目标： 1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比拟，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。 2、进展分析、比拟力量，激发幼儿观看自然变化的兴趣。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 预备： 课前教幼儿熟悉一些常见的树叶。 收集一些树叶。 过程： 一、初步形成常绿树、落叶树的概念。 每组一篮树叶，小朋友观看比拟。(礁出自：快思教师礁网)这些是什么树叶?比一比，他们有什么不同? 二、通过比拟，了解树叶常绿和枯黄的主要缘由。 分给幼儿两片树叶(梧桐树叶和冬青树叶) 小朋友看一看、摸一摸、比
2、一比常绿树的叶子和落叶树的叶子有什么不同。 三、依据阅历交谈。 请小朋友讲讲自己熟悉的树，那些是常绿树、那些是落叶树。 四、找常绿树和落叶树。 带幼儿到外面去找树。 活动思： 一次胜利的活动，最主要是能吸引孩子积极参加，主动获得学问阅历，体验欢乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探究的过程中渐渐地习得一种学习方法和思维习惯。通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重力量的培育。活动前要
3、充分做好材料的预备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的阅历和收获。整个活动围围着“叶子”，孩子在开心、轻松的气氛下学习、感知，满意了他们的奇怪心，对他们力量的培育：如观看、比拟、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。 2、班科学礁熟悉常绿树和落叶树 目标： 1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比拟，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。 2、进展分析、比拟力量，激发幼儿观看自然变化的兴趣。 预备：课前教幼儿熟悉一些常见的树叶。 收集一些树叶。 过程： 一、初步形成常绿树、落叶树的概念。 每组一篮树叶，小朋
4、友观看比拟。这些是什么树叶?比一比，他们有什么不同? 二、通过比拟，了解树叶常绿和枯黄的主要缘由。 分给幼儿两片树叶(梧桐树叶和冬青树叶) 小朋友看一看、摸一摸、比一比常绿树的叶子和落叶树的叶子有什么不同。 三、依据阅历交谈。 请小朋友讲讲自己熟悉的树，那些是常绿树、那些是落叶树。 四、找常绿树和落叶树。 带幼儿到外面去找树。 3、班科学礁常绿树和落叶树 活动目标： 1、了解常绿树和落叶树的根本特征，初步知道它们的不同点。(重点) 2、能够运用观看、比拟的方法，识别几种常见的落叶树和常绿树。(重难点) 3、体验探究活动的乐趣，情愿在集风光前胆表述。难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶? 重点
5、突破策略： 1、表格梳理(侧翻的方法) 2、嬉戏稳固(我来考考你) 3、操作体验 难点突破策略： 1、三个多媒体课件的层层递进。考考你常见的两种树观赏感受现象 2、图片两张，直观(蜡质的表现用塑封纸封起来) 流程： 发觉问题(小问号)解决问题，观看、比拟准时提升，每个环节学问点的准时小结回到问题(小问号) 过程： 一、小问号引题： 师：秋天到了，各种各样的树会发生很多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗?(教师依据幼儿的答复进展小结并用图文的形式进展记录，主要是落叶和变色) 二、熟悉常绿树和落叶树 1、师：我们先来讨论第一个问题，关于，我为家预备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请家比一比、看一看、摸
6、一摸，对着光照一照，看看有什么不同? 2、幼儿操作、比拟(幼儿围坐成半圆，在椅子上比拟) 3、集体沟通，教师记录(共六点) 颜色外表小硬度厚薄常绿树(画树叶) 落叶树(画树叶) 依据幼儿答复，教师出示字卡和记录 光泽像镜子 小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。 三、考考你(复习稳固) 出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树?”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。 四、幼儿操作 1、教师讲要求，先熟悉挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。
7、 2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。 五、沟通 1、幼儿检验对错，然后针对放错了进展订正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。 2、看PPT图片，观赏一些常见的落叶树和常绿树。(落叶树：柿子树、枫树、柳树;常绿树：广玉兰、桂花树、松树) 师：你还看到过哪些落叶树和常绿树? 3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢? 先请幼儿猜想 播放课件，介绍其中的科学原理。 提问：你听清晰了吗?为什么会落叶呢?(叶片，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的外表有一层亮亮的东西，是蜡质，它能爱护树叶的水分不蒸发) 六、延长活动：常绿树一年四季都不落叶吗?(回到小问号的展板上，让幼儿
8、带着这些问题下次再来讨论) 4、班科学礁常绿树和落叶树 活动目标 了解常绿树、落叶树的概念和主要特征，通过比拟能区分几种常绿树与落叶树;初步学习比拟观看、概括两种树树叶的异同点。 活动预备 (1)幼儿已熟悉多种常见树，如水杉树、梧桐、鸡爪枫、广玉兰、雪松、冬青等，知道哪些是常绿树，哪些是落叶树;采集了各种常绿树和落叶树的叶子。 活动过程： (1)幼儿介绍自己收集的树叶，激发幼儿的探究兴趣。 (2)用比拟观看的方法概括出常绿树和落叶树的共同特征。 幼儿把常绿树和落叶树树叶分类摆放。 幼儿观看比拟常绿树的叶子和落叶树的叶子分别有什么共同点。 提问：常绿树的叶子有什么共同点?落叶树的叶子有什么共同点
9、? 小结：常绿树的叶子厚、硬、是绿色的，腊质厚。落叶树的叶子薄、软、枯黄、腊质薄。 观看录象：常绿树和落叶树，了解常绿树一年四季长绿、落叶树秋天落叶的缘由，形成常绿树和落叶树的概念。 小结：到了秋天，有些树的叶子变黄变枯，从树上落下来，这些树叫落叶树;有些树一年四季叶子都是绿的，这些树叫常绿树。 (4)了解树木的作用;学习如何爱护树木。 5、班科学常绿树和落叶树礁 活动目标 1、熟悉几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念。 2、知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点。 3、户外观看落叶树与常绿树，猎取直接阅历。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中胆制造并共享与同伴合作胜
10、利的体验。 5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 活动预备 常绿树和落叶树ppt。 活动过程 一、带着幼儿表演秋天歌曲，导入主题。 师：“我们一起来唱一唱秋天的叶子。” 歌曲：秋天来了，天气凉了，小小树叶，慢慢发黄了，随风落到草地上，草地上。 师：“秋天小叶子都掉下来了，冬天的时候他们要掉在地上睡觉了，我们一起再来唱一唱，好吗?”(创编成冬天歌曲) 歌曲：冬天来了，天气凉了，小小树叶，慢慢睡觉了，随风躺在到草地上，草地上。 二、播放常绿树和落叶树图片。 1、出示常绿树图片。 师：“冬天到了，这些树叶是什么样子的呀?他们有没有掉在地上睡觉呀?为什么这些树叶不会掉在地上睡觉，谁来说一说?
11、” 师小结：“教师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子不掉下来睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。” 2、出示落叶树图片。 师：“你看这些树他们的叶子落在地上睡觉了吗?”谁来说说这些树什么样子的?” 师小结：“这些黄色的，的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。” 三、户外找寻常绿树和落叶树。 1、教师带着幼儿去户外找找常绿树和落叶树，丰富幼儿对常绿树和落叶树的熟悉。 师：“小朋友你们知道还有哪些常绿树和落叶树吗?我们一起去外面找找看。小朋友在找小树的时候，千万不要损害他们，我们可以轻轻地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后来告知教师你看到了哪些树，好吗?” 2、师敲小铃，集合沟通。
12、 师小结：“教师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子在树干上睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。黄色的，的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。” 6、班科学礁常绿树和落叶树 目标： 1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比拟，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。 2、进展分析、比拟力量，激发幼儿观看自然变化的兴趣。 预备：课前教幼儿熟悉一些常见的树叶。 收集一些树叶。 过程： 一、初步形成常绿树、落叶树的概念。 每组一篮树叶，小朋友观看比拟。这些是什么树叶?比一比，他们有什么不同? 二、通过比拟，了解树叶常绿和枯黄的主要缘由。 分给幼儿两片树叶(梧桐树叶和冬青树叶
13、) 小朋友看一看、摸一摸、比一比常绿树的叶子和落叶树的叶子有什么不同。 三、依据阅历交谈。 请小朋友讲讲自己熟悉的树，那些是常绿树、那些是落叶树。 四、找常绿树和落叶树。 带幼儿到外面去找树。 7、班礁礁常绿树与落叶树 幼教网整理了关于幼儿园班主题活动礁：常绿树与落叶树，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、了解常见的一些树木，区分常绿树和落叶树的显著特征。 2、知道树与人类的亲密关系，有初步的环保意识。 活动预备：PPT课件 活动过程： 一、我们身边的树回忆沟通四周日常生活中看到的树 1、教师出示汉字“树”提问：这是什么?你们在哪里观察过树? 小结：在公路边、公园里、小区里、小河
14、边和家里都会有树，是啊，我们生活四周处处都有树。 2、熟悉各种常见的树 提问：这些树中，你熟悉哪些树? 3、引导幼儿对于常见的柳树的思索 提问：柳树发芽的时候，说明什么季节来了?柳树在冬天是什么样子的呢? 小结：原来柳树是春天发芽，秋天落叶的，到了冬天就变得光秃秃的。 二、常绿树和落叶树知道树的一般分类，区分常绿树和落叶树的显著特征 过渡语：像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树。那你知道还有哪些树和柳树一样春天发芽，秋天落叶的吗? 1、教师和幼儿一起观看常绿树和落叶树。 提问：看看这里哪些树是落叶树? 过渡语：除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫常绿树，
15、就像我们常常可以看到的松树。 提问：看看还有哪些是常绿树? 2、比一比常绿树落叶树树叶。 提问：这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你看一看，这两种叶子有什么不一样?(常绿树)的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。 小结：瞧，无论我们在公路上看到哪些树，即使我们不熟悉它，但是只要它的叶子是比拟厚，颜色深，外表有光泽，我们就可以推断，它一般就是常绿树。 3、区分香樟树的归属。 (1)出示香樟树的叶子：这是常绿树还是落叶树的叶子? (2)出示香樟树满地落叶的照片：你认为香樟树是常绿树吗?为什么? 小结：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，立刻长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，
16、但一年四季它满树都有茂盛的叶子，它是常绿树。 三、树的作用了解树与人类的亲密关系，多种树的好处 1、树有什么作用 (1)你知道树有什么作用吗?对人类有什么好处? 小结：树可以美化环境，净化空气，果树带给人们许多好吃的果实，人类离不开树木。 2、怎么爱护树木 (1)那平常，我们应当怎么来爱护我们身边的树呢? 小结：我们不能任凭砍树，在树上乱刻乱划，其实我们还把每年春天的3月12日作为植树节，种下许多树木，让树木也像人类一样，一代代繁衍下去。 8、班礁常绿树和落叶树 目标：1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比拟，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。 2、进展分析、比拟力量，激
17、发幼儿观看自然变化的兴趣。 预备：课前教幼儿熟悉一些常见的树叶。 收集一些树叶。 过程： 一、初步形成常绿树、落叶树的概念。 每组一篮树叶，小朋友观看比拟。这些是什么树叶?比一比，他们有什么不同? 二、通过比拟，了解树叶常绿和枯黄的主要缘由。 分给幼儿两片树叶(梧桐树叶和冬青树叶) 小朋友看一看、摸一摸、比一比常绿树的叶子和落叶树的叶子有什么不同。 三、依据阅历交谈。 请小朋友讲讲自己熟悉的树，那些是常绿树、那些是落叶树。 四、找常绿树和落叶树。 带幼儿到外面去找树。 9、中班科学礁常绿树和落叶树 活动目标 1、培育幼儿比拟、观看、概括的力量; 2、知道树落叶和枯黄的缘由。 活动预备 1、让幼
18、儿搜集各种树叶; 2、有关常绿和落叶树的课件; 3、常绿树、落叶树的树干各一棵。 活动重点 知道树常绿和落叶的缘由。 活动难点 提高幼儿观看、概括的力量。 活动过程 一、观看录像，激发幼儿兴趣 师：我们来看一个短片，看片中有什么?(幼儿看录像) 提问：你们看到了什么?(很多树，很多黄黄的叶子，有的落到地上，还在空中飘舞) 师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的?为什么都落到地上了呢?(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了) 师：我们再来看一个短片(幼儿看录像) 提问：你们又看到了什么?(皑皑白雪，绿绿的松树) 师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢?(短片中的景象，使幼儿形成了
19、两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿) 二、探究感知 师：教师给小朋友预备了很多树叶，请你们翻开看一看吧。(引导幼儿给树叶分类) 提问：你手中的树叶有几种也颜色?(黄色和绿色) 师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积谁的面积小呢?幼儿操作得出(黄叶子面积，绿叶子面积小) 师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、外表粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、外表光滑。 三、总结点题 请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告知幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的树也有一个共同的名字叫常绿树。 四、师幼互动、
20、做树叶找家嬉戏 1、教师出示一棵落叶树的树干，仿照落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又又薄，外表没有蜡质，秋天到来时空气枯燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝渐渐枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能我找到树叶宝宝吗?音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。 2、教师出示一棵常绿树的树干，仿照常绿树妈妈的口吻说：“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，爱护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能我找到树叶宝宝吗?音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。 活动延长 让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室，
21、去查找院子里的常绿树和落叶树。 活动评析 该活动是两类物体的比拟观看活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上教师的针对性提问和幼儿零距离观看树叶，很快把握了“落叶”和“常青”两个概念，熟悉了落叶树和常青树，发觉了常青树和落叶树的不同点。 这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性熟悉，简单激发幼儿的学习兴趣。而树叶找家的嬉戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探究操作的过程中较好稳固了对常青树和落叶树的熟悉。 10、秋天礁常绿树和落叶树 秋天来了，梧桐树妈妈静静地给她的树叶孩子换上了黄颜色的衣服。最终有一天，一阵风吹来，梧桐叶子离开了树妈妈的怀抱，忽悠忽悠地飘到了地上。 在地面上它见到了另外的树
22、叶，有枫树、柳树、水杉它们都是刚离开树妈妈飞到地上的。几个伙伴你看看我，我看看你，原来他们都穿着绿衣裳，现在都不约而同地换上了红衣裳、黄衣裳，真美丽! 梧桐叶子说：“咱们一起到那里去玩玩好吗?”这时，正好刮来一阵风，把它们吹到一棵树跟前，家抬头一看，原来抒玉兰。“广玉兰姐姐，你快下来跟我们一起去玩吧。”广玉兰树叶说：“不行啊，我不能离开妈妈。”梧桐树叶觉得惊奇：“听妈妈说，我们每年这个时候都要落到地面上，这样树妈妈才能度过严寒的冬天，为什么你们不离开树妈妈呀?”其他几个伙伴也弄不明白，它们打算去问问那边的松树公公。 一阵风把它们带到松树下，家七嘴八舌地提出了问题。松树公公笑呵呵地说：“广玉兰和
23、你们不一样，她是常绿树，你们是落叶树。落叶树的叶子宽，叶面毛糙，上面有许多小气孔，简单散发水分，落叶可以使树保持水分;而常绿树的叶子很厚，叶面光滑，还有蜡质包着，水分不简单蒸发，用不着落叶过冬。” 听到这里，水杉轻轻地问：“松树公公，您也是常绿树吗?”松树公公说：“是的，你们瞧，我的树叶像针，上面气孔少，水分不简单蒸发，也用不着落叶。你们看，那边的柏树、冬青、桂花树、珊瑚树等都是常绿树。其实，常绿树也是要落叶的，只是我们要等新叶长出，老叶才一批批换掉，所以看上去是一年四季常青的。” 一阵风吹来，落叶们告辞了松树公公向远处飘去。一路上它们见到了很多的常绿树和落叶树。最终玩累了，它们就在泥土里睡起
24、觉来，等到明年春天，就变成肥料，助树妈妈长出绿绿的新掖。 蒲公英和种子的传播 秋天，蒲公英的花凋谢了，结成了一撮撮蓬松的白绒毛，似乎一群“小伞兵”，风一吹来，就四处飘散，在别的地方生根发芽，长成新的蒲公英。植物就是通过各种各样的方法，把自己的种子传播到各个地方。 植物妈妈有方法种子的传播 孩子假如已经长， 就得告辞妈妈四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物靠的啥方法? 苍耳妈妈给孩子全副武装， 穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 就能走到田野、山洼。 豌豆妈妈更有方法， 它让豆荚晒在太阳底下。 啪”的一声，豆荚炸开， 孩子们就从中跳着离开妈妈。 蒲公英妈妈预备了降落伞， 把它送给了自己的娃
25、娃。 只要微风轻轻一吹， 孩子们就纷纷动身。 石榴妈妈的胆子挺， 它不怕小鸟吃掉娃娃。 石榴籽儿在鸟肚子里睡上一觉， 就会钻出来落户安家。 植物妈妈的方法许多许多， 不信你就仔认真细观看。 那里有许很多多的学问， 马虎的小朋友却得不到它。 菊花 深秋季节，百花凋零，唯有千姿百态的菊花却竞相开放，争奇斗艳，给秋天带来了一片生气。每逢菊花展的时候，我们还可以在公园里看到很多菊花造型。 菊花的话 我是一朵小小的菊花，开在深秋的凉风里。小燕子畏惧深秋的凉风早飞到南方去了;梧桐叶畏惧深秋的凉风，早开头离开树枝飘落地下了;牵牛花呀，马齿苋花呀，都合上它们的笑脸，垂下它们的头了;人们也用厚厚的衣服把自己裹了
26、起来。而我，毫不畏惧深秋的寒意，在萧瑟秋风中，在夜夜秋霜里，傲然直立，英勇绽放自己的花瓣。我用艳丽夺目的颜色，把街道、公园、学校装扮得更漂亮;我用自己的芳香，让空气变得更新奇。小朋友，你愿和我交个朋友吗? 菊花 秋天到，菊花开， 有红有黄又有白。 菊花菊花真得意， 花儿好看不能采。 赋菊 唐黄巢 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 茉莉花 小茉莉， 小茉莉， 看看不稀奇， 闻闻香扑鼻。 秋天的梦 秋天来了，累累硕果把秋天压的睡着了。秋风满意的吹着，秋姑娘做着甜甜的梦。 她梦见小鸟对她说：秋姐姐，我要去南方了，再见。 她梦见小松鼠说：秋姐姐，我要预备过冬的粮食
27、，BYE。 她梦见小青蛙说：秋姐姐，我要冬眠了，明年见。 秋姑娘在梦中快要哭了，这时，好多红苹果对她说：秋姐姐别难过，谁都有自己的事情做，和我们一起迎接冬爷爷吧!秋姑娘笑了，随着凉快的风飘舞起来，梦醒了，原来是一群脸儿象红苹果一样的小朋友在拉她呢。 11、班科学礁礁认氏虎 幼教网整理了关于幼儿园班科学活动礁：认氏虎，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1、情愿了解老虎的习性、生活习惯、形状特征等。 2、能学用相关的词语(埋伏等)描述视频中的见闻。 3、有老虎是爱护的概念和意识。 活动过程 一、引用原有阅历描述自己知道的老虎 1、故事里的老虎是一只怎样的老虎? 先是粗暴，后来是有爱、和善
28、。 2、真正的老虎是什么样的?你见过吗? 引导幼儿自由叙述。 二、了解老虎的形状特征? 1、老虎是怎样的? 外面看得到的叫长相，也叫形状。用黄色的老虎头表示。 2、除了这个，老虎还是怎样的? 蓝色老虎头：行动(如吼叫) 老虎头：食物(如吃肉，喝水等) 三、出示视频，观看并叙述 1、请小朋友们先看看，看了请你说说视频中的老虎是什么样的? 锋利的牙齿，耳朵在动。 2、完整叙述捕食过程 (1)预备行动(学习埋伏新词) (2)老虎很会动脑筋，是有才智的动物。 (3)埋伏-潜行-奔驰-埋伏-捕获 3、老虎宝宝 老虎是怎么对宝宝的? 引出粉色老虎头：家人 4、绿色老虎头：老虎的生活环境 我们生活的地方就是
29、我们的环境。 四、小结：今日学到了什么新学问? 助幼儿总结学习方法。 五、老虎是爱护动物 老虎生活在什么地方?(东北虎、华南虎) 世界上还有哪些地方有老虎? 为什么要爱护老虎? 12、班科学礁礁熟悉地图 幼教网整理了关于幼儿园班科学活动礁：熟悉地图，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。 2、学习看地图的一些简洁方法。 3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与欢乐。 活动预备 1、多种标记地图? 2、场地布置 人手一辆单车 活动过程 一、合作组队解读不同标示的地图并学习看地图的一些简洁方法。 1、交代任务 教师：今日我们二班小
30、朋友要去完成一件既快乐而又有挑战的嬉戏。 那就是两人一组去完成“单车取宝”。 (出示单车取宝四个字并请幼儿念一念) 什么是单车取宝?(强调今日我们是骑车取宝) (假设：幼：珍宝在哪呢?或幼儿无声教师引出) 教师：那我们去哪里取宝呀? 2、认知地图 (1)出示一张幼儿园操场的平面地图。 教师：看一看这是在哪里?(如幼儿答复幼儿园教师连续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场， 对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。) 教师：幼儿园那么的操场怎么变小了? (那是地图。) 教师：哦，原来一个很的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也观察过地图呢? (中国地图、公园地图等) 教师：那地图有什么作
31、用啊? (可以告知我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候，它可以忙。) 小结：地图可以告知我们不知道的地方，还可以助我们正确的查找这些地方。 教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟识幼儿园了，那你们可以告知我从地图上看， 我们幼儿园的操场上有些什么呀? 请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告知家这些标记是什么地方。 教师：看来我们小朋友真的太熟识幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。 3、分析不同标记的地图 (1)先引出有标示行驶方向的地图。 教师：你能告知我什么地方不一样，这些箭头表示什么? (强调我们的嬉戏规章就是必需根据箭头的行驶路线去查找珍宝，假如违规章
32、珍宝会找不到的。) (2)分析不同标记的地图。 教师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后认真地看，你们地图上有什么标记?怎么行驶的? 有没有问题? 4、先解决地图上的共性问题 教师：你们地图上的标记一样吗?(不一样)都是写什么标记呀? 文字标记(这些文字标记告知我们什么?需要经过7道难关才可以取到珍宝。 它是怎么行经的，怎样才可以既便利又顺当地取到珍宝呢?) 数字标记(这些数字标记又告知我们什么?我们要根据标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到珍宝。) 教师：看看每张地图上的行驶路线一样吗?是往哪里走的? 5、再解决地图上的共性问题 教师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地
33、图上有什么地方是一样的。 教师：对了都有一颗那表示什么?找一找你们的藏宝点一样吗?能告知我们在那里吗? 还有什么地方是一样的?(都要完成7道难关) 教师、小花瓣表示什么呀? (表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵漂亮的7色花， 这时你就可以取得珍宝了。记住只有7色花加珍宝才呢能够说明今日的嬉戏是胜利了。) 教师：另外你们是好朋友一起完成嬉戏任务的，就必需在路途中相互助一起去，一起回来。 还有一个协作奖等你拿啊! 二、单车取宝两人一组按行驶地图完成任务 三、共享胜利阅历与挑战困难实例 1.在行驶中你们都有什么好方法。 2.途中你是如何突破困难前
34、进的。 3.这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。在途中有没有遇到困难，如何去克制的。 总结：今日我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。 更知道好朋友在一起时要相互助才能克制困难。有没有信念再承受新的挑战! 13、班科学礁礁熟悉电子计算器 幼教网整理了关于幼儿园班科学活动礁：熟悉电子计算器，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1、了解电子计算器的根本部件(显示屏及按键)，并初步学习操作电子计算器。 2、知道电子计算器的根本功用及优越性。 3、扩幼儿眼界，增加学科学、用科学的兴趣。 活动预备?多媒体教室，幼儿自带电子计算器。 活动过程 一、出
35、示电子计算器，说知名称，争论功用。 1、思索：你们带来的这样东西叫什么名字? 电子计算器是做什么用的? 2、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。 二、幼儿分小组争论电子计算器形状及根本构造。 1、思索：电子计算器是什么外形?上面有什么?下面又有什么? 鼓舞幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟识电子计算器的形状根本构造。 2、在实物展现仪上组织幼儿进一步观看形状。 小结：电子计算器形状及根本构造。 三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器。 1、小朋友相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。 2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。 小结：
36、操作计算器运算加减的方法。 3、幼儿出题，家一起操作计算器。 4、计算机出加减题，家用计算器进展演算竞赛。 四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。 1、思索：电子计算器有哪些优点，为什么家都喜爱用它? 2、小结：电子计算器算得快，算得准，携带便利。 五、回忆从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的兴趣。 活动延长 1、人类祖先类人猿用石头计数; 2、人类进化了，人们用绳子打结计数; 3、后来人们创造了算盘; 4、现在有了电子计算器; 5、还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。 14、班科学礁熟悉白天和黑夜 活动目标： 1、 理解白天和黑夜形成的缘由及转换关系。 2、对探究自
37、然现象有兴趣。 活动预备： 1、 地球仪、手电筒各一个。 2、 32K小的黑卡纸每人一张、笔。 3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个 活动环节： 一、 念诗歌我喜爱长长的夜。 (1)教师引导语：前几天诸教师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢?你们觉得这首诗歌听起来怎么样? (2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。 二、黑夜的隐秘。 (2)长长的夜晚那么美妙，你们知道夜晚是怎么来的吗? (3) 教师将打亮的电筒固定在离地球仪有肯定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个试验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。 当中国地域对着光源时，轻幼
38、儿说说中国是白天还是黑夜? (1) 教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿推断中国是白天还是黑夜。 (2) 教师连续转动地球仪，让幼儿观看并推断白天、黑夜的转换状况。 三、白天和黑夜的对话。 (1) 白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永久都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。 (2) 教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻相互说。 (白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告知我你们那里是怎么样的吗?黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告知我你们那里是怎样的好吗?) (3) 请小朋友助白天先生和黑
39、夜小姐答复他们那里是什么样子的。 (4) 请小朋友相互扮演白天先生和黑夜小姐，然后相互提问和答复关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。 四、画黑夜 (1)“白天先生”已经知道了很多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，(出示几幅黑夜的图片)他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗?我们一起来助“白天先生”，把黑夜中漂亮的风光和好玩的事情画下来好吗? (2)幼儿作画，教师巡回指导。 (3)请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。 15、班科学礁熟悉整点和半点 活动目标： 1、幼儿在回忆已有阅历的根底上，通过对钟面的观看与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
40、 2、熟悉整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。 活动预备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观看记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有阅历，回忆相关学问。 1、前段时间我们小朋友和教师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看教师从网上下载的钟，看看你熟悉它吗? 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚刚我们所见到的只是时钟家族的一局部，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经熟悉过钟面，来告知家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(112)对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么? 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗? 2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查