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1、 大班数学课教案长短、宽窄、厚薄排序_大班数学感知集合教案 【活动目标】 1、在观看、比拟中区分23样同类物体的长短。2、培育观看力量和比拟力量。 【活动预备】 认知预备：能区分大、中、小。材料预备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗p7）相应的粘纸。 【活动重点】比拟区分长短 【活动难点】比拟3样物体的长短 【活动过程】 一、说一说。看看教师今日带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）二、比一比。1、两样同类物体进展比拟：（1）分别比拟两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么方法知道的）（2）请个别幼儿演示比拟哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比拟的方法）小结（重
2、点）：教师边示范边叙述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进展比拟，这样也能知道哪个长，哪个短了。2、三样同类物体进展比拟：（1）分别比拟3支笔（讲讲理由）（2）3根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比拟）小结（难点）：教师边示范边叙述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，（）再比出最长的，就可以帮它们排队了。三、排一排，贴一贴。1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。（引导幼儿先将一头对齐，再进展比拟，然后依据比拟的结果，按长短挨次进展排队粘贴）2、巡察指导，帮忙个别幼儿完成作品。小班数学教案长短排序 活
3、动目标 1.教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。 2.培育幼儿能用语言叙述排列的挨次。 3.在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的挨次关系，尝试按长短排序。 4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。 学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，操作卡片4、5;第三组：人手3张点卡(分别为I，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为13，如：1红片，2蓝片，3黄片。)，每人1个计算盒，操作卡片11;第四组：人手1套动物卡片(张，数量分别为13，如。1头
4、猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12;第五组：人手l张实物排序材料纸 (见图一)、实物卡片4张，操作卡片13。 活动过程 1.集体活动。 出示四根纸条，这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么方法证明你说的是对的呢?(把两根放在一起比一比)比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。出示标记图，谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应当排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。请个别幼儿在绒板上操作。请大家说说
5、他是怎样给纸条排队的_?(最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。) 2.小组活动。 第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。 先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。 第三组，把一样的花片放在一起。 看看盘子里的花片有什么不同，把一样的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有挨次地送它们回家。!.教案网!然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说，最终说说;几个什么花片送你几的点卡。， .第四组，给动物排队。 请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最终说说：几只动物，送你几的
6、点卡。 。 第五组，接着给卡片排队。 .先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。 3.活动评价。 展现铅笔排序的活动，请大家说说是怎样排的，体验排列的挨次和队列的整齐。 大班数学活动教案按厚薄、高矮、粗细排序 幼儿园大班数学教案：按厚薄、高矮、粗细排序 活动目标： 1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进展7以内的正、逆排序2、进展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。3、培育幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。 活动预备：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮一样、粗细不同的树干图片 活动过程： 一、开头局部教师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁
7、呀！二、根本局部1、厚薄的排序（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？可是他们没出名字，很难过，我们来帮他们把名字起了好吗？让幼儿根据从薄到厚的挨次你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的谁是最薄的？下一个应当是谁呢？依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又精确的方法。他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的挨次排列）2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发觉了一些树桩。他们就商议在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应当怎样安排呢？（出示7张高矮一样
8、、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的挨次排，怎样排？引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进展排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用一样的方法上来亲自操纵，进展排序。高矮排序：他们玩得很快乐，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。将全班幼儿按人数分成六组，进展从高到矮，从矮到高排序完毕局部：排好队，和幼儿一齐开火车出去。大班数学课教案吸管分类 【活动设计】 （一）活动材料的科学性与层次性1、操作材料丰富、多功能性分类材料选用生活中孩子常常使用的、熟识的吸管，虽是一般的9根吸管，却涵盖了按颜色、粗细、长短、能否变形、有条纹与没条纹、尖头与平头等
9、等多种分类概念。用纸板将透亮瓶分隔，既物化了抽象的分类概念，又能呈现分类的结果，便利检验，从而克制了数学教学活动不易检验的难题；2、操作材料富有层次性通过逐步递增吸管数量，增加分类的特征要素，从而加深幼儿操作的难度，帮忙幼儿在屡次操作的过程中逐步建构了分类的概念。（二）活动过程的操作性与递进性整个活动设计从幼儿的自主学习动身，将多种操作方法有机结合，通过四次小步递进的分类环节，让幼儿经受了观看分析初步建立单种方法分类概念感知多种分类方法并尝试记录稳固分类阅历的学习过程，从而在操作层次形象层次符号层次的逐步抽象和内化中建构了多种分类的概念。另外，活动过程中力求把幼儿推在前面，每一个环节都让孩子带
10、着问题去观看、去建构学问阅历，重视每个环节的检验与评价，依据幼儿的学情来梳理概念和提升阅历。 【活动目标】 1、探究按吸管的不同特征进展多种分类，积存分类的阅历。2、尝试运用简洁的标记记录各种分类的方法。3、愿意参加吸管分类的探究活动，感受分类活动的乐趣。 【活动预备】 各类吸管若干、分类瓶、记录纸、笔。 【活动过程】1、观看吸管，发觉不同的特征。（1）吸管有什么不一样？（2）小结2、第一次分类，初步建立分类概念。（1）幼儿操作，将5根吸管进展分类。（2）沟通与梳理分类阅历：各种方法的呈现与检验。3、其次次分类，感知多种分类方法并尝试记录。（1）交代新任务：多种方法分类，并用简洁的标记做记录。
11、（2）幼儿操作，将9根吸管进展分类。（2）沟通与提升分类阅历：多种分类方法的呈现以及记录的展现；4、展现与检验，稳固分类阅历。（1）小结与梳理各种分类方法。（2）将末次分类状况展现在相应的区域，集体观看、检验。（3）小结评价，提出下次分类活动的任务。大班数学课教案才智旅行 一、 活动目标： 1、 能初步依据物体的多重特征有序进展分类和筛选。 2、 能初步运用数序方法来解决问题，不断获得胜利的体验。 3、 在嬉戏中获得观看力量和辨别力量的进展。 二、 活动预备： ppt、篮子、药品、图片等 三、 活动过程： 1、 用巧虎一家引出将不是一类的物品找出来。 1) 巧虎一家要出去旅游，爸爸背包里装的是
12、药品，妈妈背包里装的是衣服，巧虎背包里装的是好吃的。现在请小朋友在背包里找一找不是一类的东西，将它找出来，放在篮子里。 2、 巧虎一家来到精灵王国 1) 提问：小朋友看看，这里有许多精灵，可哪一个才是才智精灵呢?这下怎么办呀?谁来帮帮巧虎他们? 2) 引导幼儿找出图中精灵的不同 师：你的头上有蝴蝶结吗?精灵：我的头上是有蝴蝶结的 师幼：你的脚上穿鞋子了吗?精灵：我的脚上穿鞋子的 幼：你的手上有包包吗?精灵我的手上有包包的 师小结：才智精灵就是头上有蝴蝶结，脚上穿鞋子，手上拿包包的那个。 3、 才智精灵送给的礼物 1) 提问：才智精灵送的礼物就藏在其中的一个盒子里，(教案出自：教案网.)现在有许
13、多颜色、外形大小不一的盒子，怎么才能找到呢? 2) 幼儿说出三个不同的地方 幼：请问你的礼物是大的吗? 精灵：是的 幼：请问你的礼物是三角形的吗? 精灵：不是的 幼：请问你的礼物是黄色的吗? 精灵：不是的 得出结论：礼物在小的绿色的圆形盒子里。 4、 原来礼物是通往水果王国的地图 5、 来到水果王国 师出示带有2个问号的袋子，2个问号表示可以问2个问题。 从袋子中拿出2份一样的水果图片。 和幼儿玩依据水果特征来猜出幼儿提前拿出的水果图片。 6、我们和其他小朋友玩一玩这个魔术嬉戏吧，自然完毕! 大班数学课教案自然测量 【活动目标】 1、学习自然测量，把握正确的测量方法。 2、知道量具的长短与测量
14、的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。 3、同伴之间能相互合作，大胆的沟通。 【活动预备】 测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记 【活动过程】 1、导入：将幼儿分成五组，进展跑步竞赛。 师：你们知道刚刚跑了有多远?有什么方法知道呢?(量一量) 2、提出测量要求：这里有很多材料，每组商议一下选一种材料进展测量，并将测量的工具和结果记录下来交给教师。 3、幼儿第一次尝试测量，教师观看幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。 4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，(教案出自：)师生争论哪种方法测出的结果更准确。教师讲解正确的
15、测量方法(第一次测量的完毕处是其次次测量的开头，依次接着量)。 如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。 5、请幼儿反思刚刚本组测量的方法是否正确，进展其次次测量验证第一次的测量结果。 6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。 7、提出问题，引起幼儿思索：为什么测量的结果不一样?(由于用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。 8、嬉戏：找宝藏。第三次尝试测量。 幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，依据图进展测量，找到宝藏。 9、完毕小结：今日我们学会了用各种工具进展测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今日用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗? 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学课教案长短、宽窄、厚薄排序”一文，盼望“大班数学课教案长短、宽窄、厚薄排序”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的应彩云大班数学课教案专题！