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1、 大班科学教案一粒种子的旅行_大班科学领域教案 活动目标： 1.了解几种常见的种子传播方式。 2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。 2.种子的旅行的视频。 3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。 活动过程： 1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们争论。 2.今日燕教师我请来了几位特别的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢?你
2、们情愿帮忙它们吗? 3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一熟悉，并与他们打招呼。 4.小结： 蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、外形不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。 这些种子刚刚听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢?想不想知道? 5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就仔细听、仔细看，看完后就会得到答案的，一会儿还要答复教师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助多媒体讲解种子旅行。然后答复教师提出的问题。 6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行? 小结：
3、由于蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮忙他传播种子。 7. 苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的? 小结：苍耳浑身长刺，简单粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。 8. 莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行? 小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。 9.豌豆是怎样传播种子的 ? 小结：豌豆成熟后在阳光的照耀下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有很多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。 10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。 最终小结：大自然的植物真是奇异，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮助传播的，固然也有
4、靠自己的力气传播的。(.来源教案网)在我们的四周还有很多植物的微妙没有被发觉呢，他们呀都等着小朋友们去专心去观看、去发觉，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发觉他们的微妙了。 现在听我的口令，在这些种子中，你最喜爱哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好? 活动反思： 植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神秘的探究是孩子们最感兴趣的。在奇异的植物王国中，蕴含着很多的神秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们
5、亲身经受、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是熟悉并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的学问构造，拓展他们的视野。 大班科学活动教案种子的传播 幼儿园大班科学教案：种子的传播 活动目标： 、发觉植物的种子，初步了解种子的特别传播方式。、对种子的传播方式有连续探究的兴趣。 活动预备： 、带着幼儿参与查找秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比拟常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窝、臭草、红菱、牛膝、蓟）、多媒体课件。、幼儿有肯定播种的阅历。评析：教师能依据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，表达了活动生活化的原则
6、。评析：活动预备既有教具等物质材料的预备，又有学问阅历的预备，活动能考虑让幼儿在已有阅历上获得进展，符合维果兹基的最近进展区的理论。 活动过程： 一、第一次探究活动，感受好玩。、谈话导入，那天，我们去田野里查找了秋天，你观察些了什么？幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝回来时你带了些什么？幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草今日他们藏在哪里？幼：田野里评析：当幼儿答复田野里时，（而实际上是在活动室里）教师没有作出恰当的反响，可见教师对幼儿答复的倾听、及应变力量还较弱。出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。玩过后教师提问：刚刚你玩了什么？幼1：蒲公英幼2：麻雀窝幼3：苍耳它
7、们长什么样呀？你是怎么玩的？麻雀窝为什么飞起来，还有什么也飞起来了？为什么蒲公英也会飞？为什么苍耳可以粘在头发上？评析：你观察些了什么？回来时你带了些什么？刚刚你玩了什么？这三个问题答案是根本一样的，由此可见，教师的提问语过于罗嗦，应留意提问语的精确性、科学性和精练性。二、其次次探究活动，发觉种子。1、引导幼儿发觉种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀？2、幼儿发觉种子。把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。3、幼儿相互沟通。刚刚你找的是哪种植物的种子？苍耳的种子藏（麻雀窝的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？（咖啡色的，椭圆形，扁扁的）那他们的种子为什么长得这么特殊呀？4
8、、逐步展现课件。看第一段。谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最终怎样了？阅历转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？看其次段。师：苍耳传播种子需要谁的帮忙？教师出示相应（动物）的标志。评析：教师原想借助于视频展现仪帮忙幼儿更好地观看种子的特征，但视频仪调的颜色太暗，不清楚，反而干扰了幼儿观看，给了幼儿熟悉错误的熟悉。充分的预备是活动顺当开展的根底。教师能充分利用网络资源来开展教学活动，但在选择时应考虑到课件是为了活动效劳，该课件制作较粗糙，与活动的协作不够严密，并不能起到很好的帮助教学的作用。三、第三次分组探究活动。教师出示另外一些植物。这里还有一些好玩的植物，他们传播种子需要谁的帮忙
9、呢？（）中班优秀科学教案喜爱旅行的种子 【活动设计】 春季户外活动时，孩子们发觉了在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英，他们对蒲公英产生了深厚的兴趣，谁见了都想伸手上去采一下。当风儿吹来时，蒲公英会分作了很多小伞迎空飞起，白色的小伞带着坚韧的种子随风飘舞。小朋友们也伸出小手随着小伞处处追。追不到就会喊：教师，蒲公英飞走了，蒲公英飞走了。我问：飞到哪里，你们知道吗？有的说：飞到天上。有的说：飞到地上有的小朋友还问：教师小伞飞走会怎么样？。它们究竟去了哪里？看到孩子对蒲公英产生了如此大的兴趣和探究欲望，就有了设计本次活动的想法。设计活动名称为喜爱旅行的种子。 【活动目标】 1、初步了解植物种子不同的传播途
10、径。2、运用肢体动作仿照表现种子的传播。3、愿意参加嬉戏，喜爱探究。 【活动预备】 1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。2、教师事先了解一些植物种子的传播方式。3、故事蒲公英旅行记。4、课件喜爱旅行的种子、电视机等。5、扇子、鼓。 【活动过程】 一、激发兴趣。教师引导幼儿观赏故事蒲公英旅行记，激起幼儿对种子的传播探究的兴趣。教师提问，幼儿沟通争论。1、故事里讲到了谁？（蒲公英）2、它们用什么好方法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗？二、感知探究。1、幼儿观赏课件喜爱旅行的种子，一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢？蒲公英是靠风来让自己旅行的。
11、（风的传播）苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。（动物的传播）豆荚等植物是太阳晒了，自己一个人炸开来的，弹出去旅行。（自然的传播）有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。（水的传播）2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上，处处去旅行。教师取出一颗豆荚种子，演示。假如材料充分可以每位幼儿发一个，让他们动手亲自试一试。三、嬉戏表现幼儿以肢体动作表现传播的方式：-女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状；男孩张开双臂拍动当蜜蜂。嬉戏进展时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当
12、花的幼儿蹲下，手随音乐摇摆，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状。-蒲公英的重在像降落伞一样，随风飞来飞去，风强就飞得高、飞得远。请幼儿扮演蒲公英，教师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装自己离开蒲公英开头漂移，教师用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、风向做移动，最终双臂张开，安全降落。 附故事：蒲公英旅行记 顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说：孩子们，飞吧，在风婆婆的帮忙下，飞到遥远的地方，飞向四周八方，记住，但凡有泥土的地方，就是我们的家乡于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，最终有一天，一个个也像赶集一样，顶
13、起了洁白的棉筐。只听，路边的孩子们喊道：看，多美的蒲公英啊！他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四周八方。大班美术优秀教案小种子去旅行 活动目标： 1尝试借形、借色、借事进展联想和想像，并用绘画的形式表现。2能较合理地设计自己的画面，画面丰富，突出主题。 活动预备： 各色A4彩虹纸若干，水彩笔，油画棒，幼儿对种子的了解。 活动过程： 1播放视频，引出活动，引发幼儿参加的兴趣。(视频中消失各种种子)师：你都知道哪些种子?幼：黄豆的种子、蒲公英的种子、辣椒的种子2观看小种子去旅行视频，引出主题绘画内容。师：小种子要去旅行，它可以怎么去呢?幼1：借助风的力气，大风一吹就把
14、它吹到别地。幼2：小动物把水果吃了，就可以把种子带走了。3连续观看视频，引发幼儿对颜色的想像。(种子消失在蓝色画面中)师：小种子到了哪里?你怎么知道的?幼1：到天空了，由于天空是蓝颜色的。幼2：到海里了，由于水是蓝的。师：小种子去了许多地方，它碰见了谁?发生了什么事?幼1：它在天上遇到了很多小种子，它们在天上飞，遇到了云彩，然后就落到了草地上。幼2：它在大海边遇到了小贝壳，小种子把小贝壳当成了小船，它们俩浮在水面上一起玩(种子消失在绿色画面中)师：这次小种子到了哪里，发生了什么事?幼l：它在草地上，被人捡起来种到了花盆里，它长大了，长成了一朵漂亮的花。幼2：它遇到了毛毛虫，和毛毛虫一起谈天，又
15、在草地上遇到小鸟，小鸟带着它一起飞走了(种子消失在白色画面中)幼1：小种子飞到云上面，云带着它到了太阳那，它们一起唱歌、跳舞。幼2：小种子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。幼3：它到了北极的一棵树上，后来它到了船上，在船上一弹，撞到了小鸟的身上，小鸟救了它(种子消失在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，引导幼儿对其他颜色进展联想。)师：这里有很多颜色，有这些颜色的地方，小种子都想去。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事?请和你旁边的小朋友说说。4幼儿自选颜色纸张，绘画小种子去旅行的故事，教师巡察指导。师：假如你是一粒小种子，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?请你选择你想用的的
16、纸，把小种子去旅行的故事画下来。5.展评幼儿作品，请个别幼儿上前来叙述自己的作品故事。幼1：这是一粒火龙果的种子，它飞过了大山，来到了沙漠。这里的太阳很大，很热，它一下子掉了下去，经过一段时间的生长，它长大了，但惊奇的事情发生了，它不是火龙果了，它变成了仙人掌。幼2：小种子去旅行了，它在天上飞了很久，最终它来到了沙漠，掉到了金字塔上，风一吹，扎到了小种子的屁股，它吓了一跳，但它没有哭。幼3：小种子来到了土星，它看到土星人正在搬木头。土星船长和小种子一起玩。小种子看到土星上有一面灰色的旗子。后来，土星人把小种子放在了土里，小种子长呀长，最终长成了大树。幼儿大班科学教案信的旅行 活动目标： 感知和
17、探究现代生活中常见的通讯工具，感受科学技术给人们生活带来的便利。学习在常见的几种电话机上给亲人或同伴那拨打电话。了解110、119、120等紧急求助电话的号码和使用要求。学习自制小电话。 活动预备： 让幼儿回家问问家长最近是否受到过信，是谁寄来的，看看信是什么样的。教师预备一些自己最近收到的信。 指导要点： 谈话导入：爸爸妈妈最近是否收到过信，信是什么样子的？为什么信能从遥远的地方送到我们手上？出示信封，引导幼儿观看信封的构造和书写标准。教师最近也收到几封信，咱们一起看看能寄到我们手上的信封上都有什么？教师给每组分发两个信封，让幼儿观看信封。提问：能寄到我们手上的信封上有什么？（如写好收信人的
18、邮政编码、地址、姓名，贴有邮票、盖有邮戳，还要写上寄信人的地址，邮政编码等）争论：这些信是怎样从其他人那儿寄到我们这儿的？为什么信封上除了要写收信人的邮政编码、地址、姓名，还要写上寄信人的地址、邮政编码等？争论和引发幼儿的寄新活动。最近小朋友们做了很多好看的卡片，你们想把卡片寄给谁？假如要寄给他们，我们需要做什么？大班科学领域教案种子宝宝有方法 教材简析： 本活动是大班主题活动秋天的畅想中好吃的种子生成的子活动。开展本主题活动我带着小朋友走进田野，去熟悉多彩的秋天。他们看到了红红的野枸杞，飘飞的蒲公英小朋友们都表现出极大的兴趣，教师，枸杞为什么会长在这里？蒲公英要飞到哪里去呢，是飞到很远的地方
19、去玩吗？明年它们会在长出来吗？可见幼儿对种子传播产生了探究的兴趣，纲要中明确指出科学学问是在幼儿的探究之后，在幼儿沟通争论中形成的。所以教师应通过供应沟通的平台，促进有效的互动，鼓舞幼儿沟通发觉。由此我设计了种子宝宝有方法这一活动，让幼儿探究种子是如何进展传播的。 活动预设： 1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培育幼儿的观看力。2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的熟悉。3、培育幼儿宠爱大自然的感情，产生连续探究大自然的兴趣。 重点、难点： 重点：在观看操作的过程中了解种子不同的传播方式，培育幼儿的观看力量。难点：引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程中积极争论沟通，在合作中探究。 活
20、动预备： 1.学问预备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料 ，带着幼儿到野外实地观看体验，收集种子，丰富幼儿的前期阅历。2.实物预备：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，这些实物可以让幼儿形象直观的了解探究的对象3.课件预备：自己提前制作设计理念：纲要指出：学习科学的过程应当是幼儿主动探究的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发觉问题、解决问题。鼓舞幼儿之间的合作，并积极参加幼儿的探究活动。本活动来源于幼儿兴趣发觉，依据大班幼儿年龄进展特点，我引导幼儿通过自由观看、积极探究和争论沟通来进展学习的，为幼儿供应乡土生活的活动材料，让幼儿动手摆布，去操作去查找种子的各种传播途径
21、。三个平行的小试验也将不断扩展幼儿对种子传播的熟悉，教师在引导幼儿主动提出问题、分析问题、解决问题的过程中采纳观看法、操作法和沟通争论法，进一步帮幼儿梳理思路，提升阅历。 设计思路： 儿歌导入，激发兴趣-蒲公英种子的传播方式-苍耳的传播方式-莲子的传播方式-阅历升华 活动过程： 一、歌曲导入，激发兴趣活动开头，以蒲公英这首歌曲导入，歌词和美丽的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松开心的气氛中开头活动。教师引导，让我们一起来熟悉一下蒲公英吧：小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英 。二、蒲公英种子的传播方式1、形状：认真观看蒲公英的形状，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整
22、体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增加幼儿的语言表达力量。2、种子特点：取一粒种子观看、争论：蒲公英的种子有几局部组成？上半局部是什么颜色的？捏一捏，什么感觉？吹一吹这粒种子，想一想为什么它可以随风飘扬？师生一起沟通总结出，种子长着白色的羽翼，这是它飞行的工具。3、风力与远近：做试验，请一局部小朋友悄悄地拿好蒲公英，另一局部小朋友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，其次次吹的时候，用力用劲大一点，让幼儿观看蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差异。教师在充分引导观看的根底上，进展总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在试验中，形象的感知了蒲公英的种子
23、是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。三、苍耳的传播方式1、苍耳的形态：以幼儿的生活阅历为根底，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？引导幼儿发觉有好多刺。2、苍耳的刺：用放大镜认真观看苍耳的刺。放大镜下，苍耳的刺是什么样子？引导幼儿主动沟通，对苍耳的刺能做关键性性的描述-有个弯弯的钩。在看清晰小钩钩后，让幼儿快快动手，把苍耳放到你的衣服上吧，别让它掉下来呀。接下来问问幼儿它们为什么能够牢牢得黏在你们的衣服上呀？从而总结出：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。3、苍耳的传播： 以此为根底，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件
24、。四、莲子的传播方式1、漂移的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活阅历。由小朋友动手进展操作和观看，将莲蓬放到水盆里，看看它是怎样的？用你的小手指把它按到水里，当你的手指再次离开的时候，它还在水底吗？在试验中得出结论：莲蓬能漂移在水中。2、莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教师应鼓舞幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作沟通。最终启发幼儿思索：还有哪些植物生长在水中或水边，种子靠水传播。可以出示课件，也可以依据幼儿阅历帮忙幼儿提取学问。大班科学教案西红柿旅行记 活动目标： 1. 熟悉人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。 2
25、. 合作完成消化系统模型，并用清楚地语言进展叙述。 3. 知道爱护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5. 充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 熟悉人体的消化系统。 活动难点： 了解各种消化器官的功能。 活动预备： 1. 西红柿每人一份。 2. 西红柿旅行记课件。 3. 不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。 活动过程： 一、品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向 1. 出示食物 师：孩子们，今日我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。 2. 师幼沟通 师：想一想，你吃的西红柿哪里
26、去了?(幼儿自由答复) 3. 教师小结 师：刚刚有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子里，还有的说到了肠子里 二、倾听故事，说说西红柿的消化过程 1. 倾听故事 师：那么，西红柿究竟去了哪里呢?我们听听故事里是怎么说的。 2. 教师提问 师：谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方? 3. 个幼答复 4. 教师小结 师：西红柿的旅程真奇异!首先从嘴开头，经过一条像水管的通道，来到一个像大口袋的地方，接着去了细细弯弯的小肠，(.教案网出处)来到一条比小肠粗的地方，最终没被汲取的被排解到体外。 三、观看图片，讲讲各种消化系统功能 1. 观看图片 师：谁知道这些消化器官都叫什么? 2. 个幼答复 3. 教
27、师提问 师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗?现在请你和身边的伙伴说一说吧。 4. 幼儿争论 5. 个幼答复 6. 教师小结 师：刚刚我们说的这些消化器官共同组成了一个系统，叫做消化系统。口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物;食道是输送食物的通道;胃会不停地蠕动、分泌胃液，把食物消化成为食糜;小肠可以把食糜分解为养分，汲取食物的养分;大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。 四、拼图活动，摆摆人体消化系统模型 1. 提出要求 师：今日我们玩一个和消化系统有关的拼图嬉戏，我为每组预备一套消化器官的拼图和一个消化系统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，最终每组选出一位
28、代表用清楚的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能，接下来开头行动吧! 2. 幼儿操作 3. 小组介绍 师：现在请小组的代表到前面来说一说吧! 4. 教师小结 师：通过大家的合作，我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠，共同完成了一个人体消化系统的模型。 五、 生活践行，聊聊饮食和卫生好习惯 1. 提出问题 师：消化器官特别重要，谁来说一说我们应当怎样爱护它们呢? 2. 个幼答复 3. 教师小结 师：消化系统特别重要，平常我们吃完东西肯定漱口，坚持早晚刷牙;饭前便后要洗手;饮食要有规律、定时定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃饭菜;饭后不要进展猛烈运动，这样我们的身体才会越来越棒。 大班科学领域教
29、案牙齿旅行记 【活动目标】 1、认真倾听故事，初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇异。 2、积存正确的爱护人体消化器官的好习惯。 【活动预备】 1、幼儿阅历：对于身体中消化器官非常奇怪，知道熟悉嘴巴、胃比拟常见的器官。 2、教学课件：牙齿旅行记ppT。 【活动过程】 一、导入故事情景 1、争论：看图片猜猜，洋洋是个怎样的女孩? 2、分段叙述故事 提问：馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事?牙齿吞下去之后会怎么样? 二、初步了解各消化器官的名称和作用 1、结合ppt分段叙述故事(熟悉消化器官并了解它们的作用) 重点争论： 1)胃的外形像什么?胃有什么作用? 2)小肠的工作是什么呢? 3)大肠喜爱做什么?食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢? 2、结合人体模型图稳固消化器官的挨次和功能。 小结：原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最终从肛门里出来了。(教案出自：)这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺当地进入下一个器官。 三、嬉戏：问问答(供应熟悉消化器官以及如何爱护它们的问题) 嬉戏规章：自由分成人数一样多的两组进展轮番回答下列问题。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学优秀教案一粒种子的旅行”一文，盼望“大班科学优秀教案一粒种子的旅行”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域优秀教案专题！