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1、 中班科学种子的旅行教案通用中班科学一粒种子的旅行教案(3篇)关于中班科学种子的旅行教案通用一 1、在“凉爽商店“的情景中，了解一些夏令用品的用处，谈谈使用夏令用品的感受。 2、尝试运用观看、比照等方法，从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想夏令用品，具有肯定的观看力量和想象力量。 从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想夏令用品，了解夏令用品的用处。 依据每个层次难度的不断递进猜想正确的夏令用品。 ppt课件、教师演示“凉爽商店“背景教具、幼儿操作材料。 一、导入活动。 1、小朋友，现在是什么季节？夏天的感觉怎样？有什么方法能够使我们凉快起来？（开放式的提问使幼儿思维开阔，大胆沟通） 2、教师总结。 二、
2、观看课件，幼儿观看猜想。 1、 森林里，大象伯伯开了一家“凉爽商店“，凉爽商店是卖什么的呢？为什么？（幼儿猜想，教师总结“夏令用品“） 2、 凉爽商店吸引了很多客人来，会有哪些客人来？（幼儿猜想） 3、 看看究竟有哪些客人来了？（幼儿依据整体轮廓阴影猜想：小兔、刺猬、长颈鹿、小猫）你是从哪里看出来的？一共有几位客人？ 4、 第一层次（全部图片显示，有夏令用品也有冬令用品）客人们要选购夏令用品了，第一位客人是谁？（幼儿依据阴影猜想是小兔）大象伯伯为小兔预备了很多商品，小兔想请小朋友们帮它选一下哪些是夏令用品呢？（幼儿从众多用品中选择夏令用品，幼儿谈谈使用夏令用品的感受，教师帮忙幼儿提升阅历），我
3、们帮小兔选对了夏令用品，小兔特别满足。 5、 其次层次（夏令用品用一半图片一半阴影显示）其次位来的客人是谁？（幼儿依据阴影猜想是刺猬）小刺猬想考考小朋友们来猜猜它要选购的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出来的？小刺猬夸小朋友们真聪慧！ 6、 第三层次（夏令用品用全部阴影显示）刚刚的四位客人中已经来了小兔和小刺猬，还有谁没有来？接下来的客人是谁？（幼儿依据阴影猜想是长颈鹿）长颈鹿也要请小朋友们动脑筋，这次有难度了，来猜猜长颈鹿要选购的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出来的？ 7、 第四层次（夏令用品用一半阴影显示）最终要来的小客人是谁？（幼儿依据阴影猜想是小猫）小猫这次要选购的凉爽商品更加有难度了，请小
4、朋友们帮忙小猫来猜猜这些是什么夏令用品呢？ 8、 小朋友们真聪慧，在你们的帮忙下，小动物们都买到了满足的商品，感谢你们。 三、幼儿操作。 1、大象伯伯的凉爽商店刚刚被客人们买走了很多商品，商店里空空的，很多商品都缺货了，怎么办？（补货） 2、要补一些什么凉爽商品呢，请小朋友们认真看一看，帮忙大象伯伯来选择适宜的商品。（教师在凉爽商店的背景图上依据刚刚活动中的四个层次摆放了一些夏令商品，幼儿在桌子上众多商品中选择凉爽商品并黏贴在背景图中正确的位置上） 1、师生共同检查核对。 2、我们帮大象伯伯补货胜利，大象伯伯感谢你们。 3、在区域活动中设置相关内容。 这节活动符合中班孩子的年龄特征和生活阅历，
5、活动中我采纳了一些适宜的开放性提问活泼了孩子们的思维，活动过程有集机体也有个别尝试操作，调动了孩子的积极性。通过大象伯伯开凉爽商店的情景来激发孩子学习的兴趣，在活动中，我引导孩子运用多种方法主动尝试、积极开动脑筋，大胆思索和猜想。 活动中孩子猜错了我会再引导孩子观看夏令用品的特征，以鼓舞表扬为主，这节活动的特色就是层层递进难度有挑战性，激发了孩子的想象力和观看力，在活动中我也留意了注意活动过程，支持幼儿的进展。 关于中班科学种子的旅行教案通用二小树成长日记 1、经过看一看、记一记、说一说活动，进一步稳固幼儿对3月12日植树节的熟悉了解，明白爱惜树木爱惜大自然不是一朝一夕就能完成的；进一步了解树
6、木与人类的关系，进一步培育幼儿喜爱大自然的情感。 2、学会用阿拉伯数字和设计符号记录下小树生长的过程，并能在团风光前大胆叙述自我的观看记录情景。 3、经过记录明白任何植物生命的成长和人类的成长一样，都是需要时间的；鼓舞幼儿在以后的认养活动中大胆地设计出更多的记录小树成长的方法。活动预备： 1、孩子们有过种植小树核对小树进展认养的阅历，在园区内熟悉自我种植的小树并进展过相关观看记录。 2、课前整理好中班时期种植小树以及做过得小树记录表，制作成课件我和小树一齐成长3、设计好小树成长日记表。 一、教师组织 幼儿有序地观赏课件我和小树一齐成长，师生共同回忆中班时期孩子们种植以及以往记录的片段，激发孩子
7、们迫切就想明白自我种植小树此刻成长的状况。进一步稳固幼儿对3月12日植树节的熟悉了解，明白爱惜树木爱惜大自然不是一朝一夕就能完成的；进一步了解树木与人类的关系，进一步培育幼儿喜爱大自然的情感。 1、提问： 视频中，我们是什么时候种植的小树？那我们为什么要种小树呀？进一步稳固幼儿对3月12日植树节的熟悉，懂得爱林造林爱惜大自然是每一天都能够进展的环保活动。 谁还记得自我种植小树的标记是什么？谁情愿说出来和大家一齐共享一下？经过提问帮助幼儿找到自我认养小树的标记。 2、教师用比拟的形式让幼儿了解今日记录的方法阿拉伯数字记录法和简洁文字符号记录法。让幼儿清晰地明白我为小树所做的事情是需要自我设计符号
8、表示的，我的身高是教师帮助孩子测量的。 二、有序的组织幼儿到园区植物园找到自我种植的小树进展观看测量。 三、组织幼儿回教室进展记录。鼓舞幼儿大胆设计其他的记录方法，被选中的设计做为下阶段成长日记的表格。 四、孩子们相互共享沟通。 懂得植物的生命成长过程和人的生命一样，需要时间，需要关注，所以我们要更加学会一些爱护小树的方法。 五、连续活动： 1、记录表是记录的孩子们学习和观看的过程，也是幼儿成长的过程，在日常教学活动中鼓舞幼儿发觉更多的记录方法，能大胆有效促进孩子们科学发觉的进取性！ 2、连续引导幼儿照料自我的小树，增加孩子们对四周生命的职责感，连续定期做好更加具体地跟踪观看记录。 关于中班科
9、学种子的旅行教案通用四 1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培育幼儿的奇怪心和观看力量。 2、体验探究活动的乐趣。 1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。 2、演示记录卡和操作记录卡若干。 3、操作图若干，透亮塑料纸若干，调色卡人手一份。 4、毛笔若干，抹布若干。 1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。 师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色） 今日，教师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？ 请小朋友认真看魔术师要开头变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇摆瓶子） 黄色的水变成什么颜色的水了呢？ 2、自由争论： 师：谁知道魔术师是怎样把黄色的
10、水变成绿色的水的？请大家相互争论一下，然后告知教师！ 3、自由探究 毕竟参加了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看教师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？ 谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿答复） 总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。 （出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进展记录） 4、探究操作 师：咦！刚刚有的.小朋友还变出了什么颜色？（熟悉橙色） 师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，教师为小朋友预备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？
11、再把它记录下来。（幼儿调色并记录） 教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。 5、引导幼儿发觉并记录 蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透亮的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发觉用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录） 变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。 教师总结：出示大记录卡进展记录。 6、操作嬉戏：变色眼镜 师：小动物们听说小朋友学会了一样本事，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜
12、看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。 小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳） 中班科学：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹 1.在捡菜的过程中进展分类比拟,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。 2.在种植过程中，发觉根能汲取养分，帮忙植物生长。 1韭菜 .大蒜 .葱。 2筐若干个（三只以上）。 3小花盆若干。 你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那熟悉它们吗？ 1 .出示一筐菜。 菜场一早送来很多菜，可是马虎的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了很多麻烦。厨师请我们小朋友帮助，把这些菜分开放在各自的筐里。 2 .幼儿一边拣菜
13、一边把菜分别放入不同的筐中。 我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。 3 .争论：为什么要这样分开摆放？ 好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开 摆放呢？这样摆放有什么好处？ 4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。 刚刚我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。假如它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？ 5 .师小结。 韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。 1 .刚刚我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢 2 .取局部韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。 每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。 你知道它有什么作用吗？ 3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。 我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。 4 .幼儿种植蔬菜 5 .把它们放在自然角中，鼓舞幼儿学着照看，并观看其生长状况。