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1、 大班社会领域教案鞋的联想_大班社会领域快乐过新年教案 幼儿园大班美术教案：鞋的联想 大班美术活动：鞋的联想 活动目标：引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。激发幼儿的制造美的情趣，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。 活动预备：幼儿有关于鞋的认知根底，各种各样的鞋。音带大鞋和小鞋，轻音乐。 活动过程： (一)激趣导入：小朋友，上节课，我们熟悉了各种各样的鞋，教师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片）爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一
2、起来唱一唱吧。（唱大鞋和小鞋） (二)比拟想象： 歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两顶帽，套在小小的脚趾上。）呀，真好玩！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。（教师引导幼儿观看鞋子的特点。）请小朋友选一只你最喜爱的鞋回到座位，再认真看一看，想一想，你的鞋子象什么？幼儿沟通，（请三到五名幼儿，再同伴间沟通。） (三)示范创作： 刚刚，教师也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体）那教师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚
3、，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。）看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最美丽。 (四)幼儿创作，教师巡察指导。 (五)观赏评价： 魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的话介绍。） 活动延长： 在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。大班美术公开课教案鞋的联想 活动目标： 引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。激发幼儿的制造美的情趣，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。 活动预备： 幼儿有关于鞋的认知根底，各种各样的鞋。音带大鞋和小鞋，轻音乐。 活动
4、过程： （一）、激趣导入：小朋友，上节课，我们熟悉了各种各样的鞋，教师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片）爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。（唱大鞋和小鞋）（二）、比拟想象：歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两顶帽，套在小小的脚趾上。）呀，真好玩！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。（教师引导幼儿观看鞋子的特点。）请小朋友选一只你最喜爱的鞋回到座位，再认真看一
5、看，想一想，你的鞋子象什么？幼儿沟通，（请三到五名幼儿，再同伴间沟通。）(三)、示范创作：刚刚，教师也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体）那教师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。）看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最美丽。(四)、幼儿创作，教师巡察指导。(五)、观赏评价：魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的话介绍。） 活动延长： 在我们生活中还有各种
6、各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。大班社会领域教案时间 【活动思路】 每一个我不仅是一个独特的我，而且是一个不断成长进展的我。对于幼儿来说，发觉自己的变化，知道自己长大了，可以帮忙他们增加责任意识、树立自信念；还可以让他们更好地熟悉自己和四周的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊异地发觉自己在变化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克制困难；当发觉问题时，他们学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争吵，他们学着理解和关怀他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？自己毕竟有什么本事呢？别人又有哪些特长呢？对于马上升人小学的现状又要做哪些预备呢？为此我设计了这样一个系列的活
7、动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地熟悉自我、评价自我并能够树立新的成长目标。 【活动目标】 1、在活动中发觉自己的成长与变化，进一步地熟悉自我、了解自我。2、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地对待自我，增加自信念。 【活动预备】 1、物质预备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。2、阅历预备：活动前请家长帮忙幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿叙述小时的趣闻及趣事。 【活动重点】 重点：幼儿在活动中能发觉自己的成长变化，通过展现自己的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目
8、标，并能完整地表达出来。 【活动过程】 一、不一样的我1、猜猜这是谁？教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？与幼儿一起谈论，从中发觉教师的变化，激发幼儿参加活动的兴趣。2、照片配对嬉戏。（1）排列照片，提出问题。教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为小时的我，在下方一列为现在的我。当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋特别，由于事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？（2）幼儿操作嬉戏。请幼儿将小时的我和现在的我连线，做成照片配对。孩
9、子们的意见五花八门，急得照片的仆人跺着脚喊：不是！不是！错了！这（那）个才是我！。教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？（3）幼儿叙述自己的变化。依据连线请幼儿叙述自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简洁的事情幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发觉果果跟以前有哪儿不一样吗？幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。幼儿3：她的手和脚都比以前大了。幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。（4）幼儿自我评价。请幼儿在展现自己的本事后来评价
10、自己，说出自己最突出的优点和缺乏。3、制作成长画册。引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动完毕后张贴到主题墙上。 【活动评析】 突出表达了教育的渐进性、进展性与整体性。活动形式鲜亮，具有创新性，表达了教师奇妙的构思。从照片配对嬉戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充分地引发幼儿思索与争论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地熟悉到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信念。大班社会领域教案：时间 【活动思路】 每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长进展的“我”。对于幼儿来说，发觉自己的变化，知道自己长大了，可以帮忙他们增加责任意识
11、、树立自信念；还可以让他们更好地熟悉自己和四周的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊异地发觉自己在变化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克制困难；当发觉问题时，他们学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争吵，他们学着理解和关怀他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？自己毕竟有什么本事呢？别人又有哪些特长呢？对于马上升人小学的现状又要做哪些预备呢？为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地熟悉自我、评价自我并能够树立新的成长目标。 【活动目标】 1、在活动中发觉自己的成长与变化，进一步地熟悉自我、了解自我。2、
12、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地对待自我，增加自信念。 【活动预备】 1、物质预备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。2、阅历预备：活动前请家长帮忙幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿叙述小时的趣闻及趣事。 【活动重点】 重点：幼儿在活动中能发觉自己的成长变化，通过展现自己的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。 【活动过程】 一、不一样的我1、猜猜这是谁？教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？与幼儿一起谈论，从中发觉教师的变化，激发幼儿参加活动的兴趣。2、照片配对嬉戏。（1）排列
13、照片，提出问题。教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋特别，由于事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？（2）幼儿操作嬉戏。请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的仆人跺着脚喊：“不是！不是！错了！这（那）个才是我！”。教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？（3）幼儿叙述自己的变化。依据连线请幼儿叙述自己小时候和现在有哪
14、些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简洁的事情幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发觉果果跟以前有哪儿不一样吗？幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。幼儿3：她的手和脚都比以前大了。幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。（4）幼儿自我评价。请幼儿在展现自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和缺乏。3、制作成长画册。引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动完毕后张贴到主题墙上。 【活动评析】 突出表达了教育的渐进性、进展性与整体性。活
15、动形式鲜亮，具有创新性，表达了教师奇妙的构思。从照片配对嬉戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充分地引发幼儿思索与争论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地熟悉到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信念。大班社会领域教案时钟 幼儿园大班社会教案：时钟 活动目标： 1.通过主题性综合活动，引导幼儿熟悉时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。2.在活动中，激发幼儿观看四周事物和探究问题的兴趣。3.通过活动，让幼儿懂得疼惜时间，珍惜生命。 活动预备：各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机 活动过程： 1、听音乐做活动前
16、的热身运动，师生共同进入活动状态。2、谈话激趣，自然引入本活动主题-时钟。教师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。教师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进展描述）4、引导幼儿认真观看时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。教师：原来你们见过这么多不同外形的时钟啊，今日，我还给你们带来了许多时钟呢！我们一起来认真的看看它们是什么样子的吧！-引导幼儿认真观看时钟，发觉问题并想方法解决问题。教师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）你的时钟跟别的小朋友的
17、时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、外形不同）-为什么会有这些呢？假如没有会怎么样？（让幼儿自由想象）5、引导幼儿通过动手操作发觉时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发觉时针、分针运转的规律。教师：时针和分针是怎么来告知我们时间的呢？请你自己仔细想一想，做一做。教师：时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的嬉戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿认真观看并说一说）教师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少？（时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。）6、师生共同小结。总结时针、分
18、针运转的规律。教师：孩子们，你们喜爱和时钟做好朋友吗？那你们把它的小隐秘都记在心里了吗？能静静的告知我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）7、教育幼儿要疼惜时间，珍惜生命。教师：时钟可以告知我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们肯定要疼惜时间。 活动延长： 艺术综合活动：时钟 活动评价： 我们每天依据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子熟悉时钟，初步了解时针和分针运转的规律。培育幼儿观看四周事物的兴趣，让幼儿通过活动能疼惜时间，知道时间的宝贵。通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和熟悉，
19、也有了珍惜时间的愿望，从而布满自信地去迎接人生新阶段。我们不仅盼望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。 活动反思： 为什么要有时钟呢？时钟的作用是什么呢？由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，依据我们班幼儿的承受力量和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿兴趣深厚，积极主动。反思整个活动过程，我认为活动胜利的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中力量得到提高，身心获得进展，主要表达在：学问的呈现与幼儿生活实际相结合纲要中指出科学教育的目标是：对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应充分从事科学活动和沟通的时机。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。熟悉时钟时，为幼儿预备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，熟悉时钟对学习、生活有很大帮忙，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班社会领域教案鞋的联想”一文，盼望“大班社会领域教案鞋的联想”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班冬天社会领域教案专题！