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1、 大班主题小苹果树找医生教案反思 设计意图： 这学期我们使用多元整合这个新课程。多元整合的内容以具有核心概念的主题为线索，将五大领域内容加以整合，建立了全面进展的课程构架。运用的当今全新的教育理论，全面地、细致地考虑儿童进展的方方面面，提出了一个比拟完整的、平衡的课程方案，一套使人性、智性与社会相协调的新教材。 大班幼儿的思维非常活泼，表现欲望很剧烈。他们情愿、愿意、也渴望在集风光前畅所欲言以及表演。幼儿对于大自然布满了奇怪。所以我设计了这个活动，活动目标：1、倾听故事，萌发爱惜鸟类的情感。2、能围绕问题积极参加争论，大胆的表达自己的观点。3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特别本事,了解其它鸟的特
2、别本事。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。活动预备：1、小苹果树找医生课件。大苹果树婆婆和小苹果树图2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。活动过程：一、导入活动1、小朋友，今日教师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么？画中画了些什么？这两棵树有什么不同？（一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同）再看看他们的表情是怎样的？猜一猜为什么树婆婆不快乐2、小朋友们真聪慧，下面我们来听一个故事，看他们之间究竟发生了什么？好不好二、完整观赏故事一遍，初步熟识故事的内容。1、播放录音，要求幼儿仔细倾听。2、提问：故事的名
3、字叫什么？老苹果树为什么不快乐？小苹果怎么办的？小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病？3、小苹果树究竟请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧三、分段观赏故事，采纳提问的方法，帮忙幼儿进一步的理解故事内容。1、 观赏故事第一段后，教师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁？出示喜鹊的图片。他给树婆婆治病了吗？为什么？2、其次段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁？出示猫头鹰的图片。他给树婆婆治病了吗？为什么？3、第三段：究竟是谁给树婆婆看的病？边出示啄木鸟的图片。怎么看的?4、最终： 树婆婆的病被啄木鸟治好了吗？四、了解故事里鸟和其它鸟的特别本事。1、提问：故
4、事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜爱谁？为什么？2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本事，都是益鸟，今日教师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧！3、教师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本事。3、教师总结：喜鹊的本事是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本事是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本事是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同特别的本事。2、提问：哪些鸟也有自己特殊的本事？五、完毕活动小朋友真棒，今日回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小鸟的图片，拿来向教师和小朋友们说一说，讲一讲，他们都有些什么本事？好不好？活动反思：通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的学问，感受动物是自然界不行缺少的局部，是人类的好朋友，培育幼儿熟悉自然界的力量。