《大班数学活动教案《圆片宝宝手拉手》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学活动教案《圆片宝宝手拉手》.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 大班数学活动教案圆片宝宝手拉手_一年级手拉手音乐教案 （一）活动目标： 1、稳固对图形的熟悉，感知图形之间的组合关系。 2、进展幼儿的想象力和制造力，培育对数学的兴趣。 （二）活动预备： 正方形 三角形、长方形、圆形若干。 （三）活动过程： 1、活动开头。(通过嬉戏猜猜看导入，复习对圆形、三角形、正方形、长方形的熟悉。) 师：小朋友们好，这节课教师请来了许多图形宝宝客人，我们来看看，都有哪些图形宝宝呢?我先不请它们出来，我来说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁。 这个图形宝宝和太阳公公的外形一样。(依据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。假如不能，教师再说出其次个条件。) 师：对，是圆形宝宝，
2、我们和圆形宝宝打个招呼吧。(幼儿打招呼)还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。(依据这一特征，幼儿可以猜出是三角形。假如不能，教师再说其次个条件。) 师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和我们用的手帕是一样的外形，猜猜看。(依据这一特征，幼儿可以猜出是正方形。假如不能，教师再说其次个条件。)最终一个宝宝呀，和我们这个大门是一样的外形。(依据这一特征，幼儿可以猜出是长方形。假如不能，教师再说其次个条件。) 2、帮忙幼儿稳固对图形特征的熟悉。 师：这些图形宝宝小朋友都熟悉。那你还知道有什么东西和他们的外形一样呢?(分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿看
3、一看，想一想，说一说。如桌子的桌面是长方形，饼干是圆形的等等。) 3、教师示范拼摆图形，引导幼儿观看图形间的组合关系。 师：小朋友们说得很好，现在全部的图形宝宝一起来到了草地上，它们手拉手，在做嬉戏。(教师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃，再用几个圆形和三角形可以组成毛毛虫，三角形和长方形组成小树，正方形和三角形组成房子，长方形和三角形组成小船。) 师：小朋友看，圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手，变成了什么呢?(雪娃娃) 师：那现在我们来一起说说，雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的，（教案出自：.教案网）我们来一起数一数吧!那三角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢?(拼成圣
4、诞树的外形，幼儿答复) 4、幼儿操作。 师：看了这么多图形宝宝手拉手在做嬉戏，小朋友想不想跟它们一起做嬉戏啊?(想) 幼儿自主拼图，教师引导幼儿拼图。 教师选出好的作品讲评。 5、立体图形拼图嬉戏，活动完毕。 师：我们小朋友跟图形宝宝玩得很快乐，下面请小朋友每人抱起一个图形宝宝，跟自己的好朋友做一做嬉戏，跟他(她)手里的图形宝宝搭一个美丽的图形出来吧。 师：小朋友们做得特别好，原来啊，这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸妈妈一起来拼一拼哦。 反思： 这节课是一节数学课，我选择这节课是由于图形的熟悉，我班幼儿已较为熟识，对于拼图嬉戏幼儿颇为感兴趣。在活动
5、开头时，我用猜一猜引起幼儿的留意。在出示图形之后，又请幼儿说一说像这个图形一样外形的东西，幼儿的观看力量很强，都能说出。最终示范拼图，引发幼儿更大的兴趣，幼儿的想象力特别丰富。但是在整节课上，由于阅历缘由，我使用的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有使用多媒体，在说出什么图形时，假如出示实物效果或许会更好!下次假如再有需要设计课程，我肯定会吸取阅历。 大班主题教案及教学反思手拉手 活动目标： 1. 学习对称剪纸的步骤，知道三个步骤的要点。 2. 运用对称剪纸的方法表现人物，体验对称剪纸的奇异乐趣。 3. 进展幼儿的动手力量。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5
6、. 培育幼儿敏锐的观看力量。 活动重点难点： 活动重点： 学习对称剪的方法，明确知道三个步骤。 活动难点： 了解手处边缘线不能剪断。 活动预备： 1.范例(不等人数的剪纸作品) 2.长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支 活动过程： 一、导入。 1. 今日，我带来了一对双胞胎，看看他们长得差不多高、差不多胖。 2. 师出示范例：你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的? 3. 除了这对双胞胎，还来了一组六胞胎。!来自教案.!出示范例，连续观看。 小结：假如一个个剪出来比拟慢，而且可能会长一点都不像。我其有用了一个好方法，可以剪得又快又像。想学吗? 二、探究对称剪纸的方法。 1. 师运用对称剪纸的方
7、法示范。 2. 我刚刚是怎么来剪的?第一步是什么?(折，折的每个面都一样大) 3. 其次步呢?画的时候有什么要求吗?(画，画的时候需要把他们的手始终画到边上，不能断掉) 4. 最终一步?(剪，要沿着画好的剪，手那里不能剪断) 三、幼儿制作。 1. 都会了吗?那我们一起来试试看，好不好? 2. 供应纸、剪刀、铅笔。 3. 幼儿制作，师观看。重点指导力量弱的幼儿。 四、展评。 1. 请幼儿说说制作中遇到的困难。 2. 请幼儿一起分析失败作品的缘由。 3. 我们把材料放在美工区，没有胜利的小朋友下次可以再去试试。 活动反思： 本次活动中，幼儿的积极性比拟高，但是过程中，教师说的太多，没有让幼儿充分的
8、操作探究。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探究的方法来感受对称剪纸;通过感受和比照，再整理幼儿的阅历与对称剪纸的方法，最终，再进展操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，教师只要抓住一两个重点进展讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探究、操作的时间。 大班美术公开课教案手拉手去郊游 活动目标： 1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的根本学问。2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简洁的图案进展装饰。3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的欢乐。 活动预备： 1、前期预备：
9、已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的阅历。2、物质预备：范例剪纸手拉手的小朋友2幅、春天背景KT板3张；手拉手去郊游教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。 活动过程： 1、创设春天情境，自由谈话导入。师：春天到了，天气变温和了，我们一起去看看春天的风光吧！你看到了什么？春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！2、观赏剪纸手拉手的小朋友，引导幼儿有目的观看，发觉手拉手剪纸的美。师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。观赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。3、演
10、示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！（1）幼儿相互争论，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法）（2）幼儿自由探究操作，教师巡回观看、发觉幼儿表现手拉手的方法。4、演示ppt2,解决疑问。（1）师：你们胜利了吗？谁情愿把你的作品拿上来给大家看一看？师：你胜利了吗？为什么没胜利？谁知道缘由？师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？（2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。5、幼儿再次创作
11、，教师巡回指导：幼儿大胆探究，并与同伴沟通，共享阅历。6、师生共同布置大家去郊游，体验胜利的喜悦。引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。幼儿园大班下学期美术教案手拉手 教学目标 1.引导幼儿学习二方连续的折剪根本技巧，提高幼儿正确、敏捷使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调进展。 2.知道剪纸是我国一种民间艺术，并进一步把握剪纸的根本技能，培育幼儿对民间艺术的兴趣。 3.鼓舞幼儿积极探究，大胆尝试。 教学预备 课件、范例、白纸、剪刀等。 教学过程 (一)导入 1.师：小朋友，你知道哪一天是你们的节日?你们会怎样庆祝节日? 表演儿歌全世界儿童是一家。 2.教师表演化魔术，出示范例。 3.给
12、教师的剪纸起个名字手拉手 4.什么叫二方连续。 (二)讲解 1.猜猜教师是怎样做出这幅作品的? 排序，折-画-剪-装饰 2.说说你认为这四个步骤中哪一步最难。 (三)操作 1.你喜不喜爱这幅二方连续的作品，想不想自己来试一试，教师告知你们：只要你们仔细听，仔细看，仔细操作确定会拥有自己的作品，也可以变魔术，说不定还会做得比教师更棒呢!有没有信念? 2.让我们做一个手指操，运动一下我们的手指，让他们更敏捷。(教案出自：)(黄婆婆在烧茶) 3.按步骤跟教师操作。 折：短边对着，像折扇子一样。 画：幻灯出示男女孩的不同画法，幼儿可安自己的兴趣选择(重点强调手指处要相连)。 剪：强调规章(废纸入篓)。
13、 装饰：幻灯片供应一些根本方法。 (四)展现 1.评析 2.玩变魔术的嬉戏 (五)活动延长 回去给爸爸妈妈变魔术，想想你还可以用今日学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术?大胆地试一试! 教学反思 亮点：1.教学过程清楚，教师教得轻松，幼儿学得快乐，很好地达成了教学目标。 2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。 缺乏：1.课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。 2.教师教给幼儿二方连续剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。 建议：1.给幼儿供应的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。 2.教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。 3.教师示范画时
14、，强调手指部不能相连处可用红笔标出以到达引起幼儿留意的目的。 4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿依据自己的喜好自主设计。 中班上学期美术教案手拉手 幼儿园中班美术教案：手拉手 活动名称：手拉手 活动目标： 1、在画直立人的根底上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲切关系。 2、能适当添画背景，表现活动的场景。 活动预备： 油画棒，绘画纸。 活动过程： 1、观看好朋友 引导幼儿观看比拟手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。 重点观看手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。 2、我和好朋友手拉手 每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。 引
15、导幼儿画一画我和好朋友手拉手的情景。 启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。 3、说说我的好朋友 展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。 启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮忙下将它们记录在图画反面。 小班科学公开课教案详案反思颜色宝宝手拉手 设计思路： 颜色宝宝找朋友选自小班教材。熟悉红黄蓝三种颜色对小班幼儿来说规律性强，比拟抽象，幼儿简单混淆。纲要中说，幼儿是有积极主动学习力量的人，那么怎样设计活动才能让幼儿更好更快的识别三种颜色，调动了幼儿的积极性，促进幼儿的全面进展呢?带着以上这些问题我设计了这次活动，让科学和艺术活动有机的结合起来，通过情景嬉戏让幼儿
16、熟悉了红黄蓝三种颜色，对他们进展一样颜色的配对，又设计了好玩的美术活动，熬炼了幼儿的动手力量，促进幼儿的全面进展。 活动目标： 1、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色。 2、尝试将一样的颜色进展配对，在绘画活动中体验创作的乐趣。 活动预备： 1、音乐找朋友;红、黄、蓝三色胸卡、三种颜色房子。 2、节奏乐撕报纸;白色水粉纸;红、黄、蓝三色水粉;毛笔、调色盒;红、黄、蓝三色 活动过程： (一)谈话引起幼儿兴趣 1、教师：小朋友喜爱玩嬉戏吗?(喜爱)今日我们来玩找朋友的嬉戏。 2、教师引导幼儿分别识别红、黄、蓝三种颜色的卡片宝宝。 (二)嬉戏活动找朋友 教师：我们和颜色宝宝一起嬉戏吧。红色和红色是好朋友
17、，黄色找黄色做朋友，蓝色找蓝色做朋友，先看教师示范一次。 备注:嬉戏重复2至3次 (三)送颜色宝宝回家 教师：小朋友快乐吗?我们休息一下，(教案.出自：)把颜色宝宝送回家吧!红色的颜色宝宝住在什么颜色的房子里?黄色宝宝?蓝色宝宝呢? (四)好玩的美术活动 教师：我们和颜色宝宝一起听音乐来跳舞吧!音乐开头的时候，小朋友把笔放在喜爱的颜色宝宝那跳舞，音乐停，我们就到白纸上休息。留意我们找空的地方休息! (提示幼儿笔在哪里拿的放回哪里去) 1、幼儿开头操作 2、 颜色宝宝手拉手 引导幼儿用一样颜色的油画棒将颜色宝宝圈起来，然后帮忙他们将一样的颜色手拉手成为好朋友。 (五)完毕局部 教育幼儿在生活中也
18、要多交朋友，和朋友之间友好相处。 教学反思： 本次活动表达了小班幼儿的年龄特点和认知水平。是以嬉戏为主的来自生活的综合活动，由于幼儿的年龄特点，打算了他们的抽象思维力量弱，留意力简单分散。运用情景嬉戏及好玩的美术活动使学习不再是一种负担，而是一种乐趣。活动中师幼互动、人机互动、生生互动，敢于表现、敢于操作，使重点教学内容较顺当的完成。 幼儿园小班音乐教案范文：手拉手 【活动目标】 1、学唱歌曲，初步学习用轻愉快泼和美丽连贯的两种方式唱歌。2、尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。3、体验与教师及同伴歌声沟通与共同嬉戏的欢乐。【活动预备】1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。2、各种动、植
19、物，太阳、白云图片等。【活动过程】1、随乐入场，创设交朋友的嬉戏情境学唱歌曲。(1)随乐入场。(音乐从欢快、活泼到美丽、舒缓)(2)教师原地示范唱歌。(3)教师唱歌并逐个与幼儿交朋友。(4)全体幼儿用欢愉快泼的声音边唱边玩嬉戏。2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。(1)分别介绍四幅背景图。我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方?(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并唱歌。这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢?(教师边贴边唱)。(3)幼儿在教师的提问引导下，连续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿唱歌出来。(4)依据创编的歌词完整唱歌。3、教师创设天黑了的语言情境，共同探究用美丽的声音唱歌。(1)教师用语言创设天黑的情境。(2)幼儿尝试完整唱歌一遍。(3)幼儿与教师共同探究怎样可以让声音变得美丽连贯。(4)幼儿再次用美丽连贯的声音唱歌。4、幼儿与教师们一起玩交朋友的嬉戏。教师创设天黑了的语言情境，共同探究用美丽的声音唱歌。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学活动教案圆片宝宝手拉手”一文，盼望“大班数学活动教案圆片宝宝手拉手”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的让我们手拉手音乐教案专题！