大班数学倒计时教案7篇.docx

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1、 大班数学倒计时教案7篇活动目标： 1、了解倒计时的含义，对倒计时的方法产生兴趣。 2、体会倒计时与我们生活的关系。 活动预备： PPT课件、火箭放射视频、每组一张大的月历、笔。 配套课件：大班数学课件倒计时PPT课件 活动过程： 一、导入。 PPT演示倒计时：“你们知道什么是倒计时吗?” 小结：倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。 二、查找生活中的倒计时生活中的现象。 提问：你们平常在哪里看到过倒计时? (1)出示图片：电风扇。 师：a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方? b你们平常用过电扇上的倒计时吗? 谁用的?(妈妈、小朋友) c妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢? 幼：妈妈设置

2、好倒计时，我睡着后不感冒。 师：妈妈真关怀我们小朋友，对了，电扇设置好倒计时后，可以预防我们睡着后着凉，有了倒计时可以爱护我们的身体安康。 幼：节省电。(为什么会节省电?) 师：对了，现在我们提倡低碳生活，要节省用水、用电，有了倒计时器在我们睡着后电扇会根据规定的时间自动关掉，这样就更加节省用电了。 小结：有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候帮我们关掉电扇，防止我们着凉，还可以节省用电做到低碳生活，倒计时的用处真大呀! 师：火箭放射需要很多科学家叔叔阿姨做很多的预备工作才能保证火箭的胜利放射，有了倒计时，他们可以听统一的口令一起做好预备工作。 师：对了，我们中国的火箭要上太空我们每一个

3、中国人的心中都特别的感动期盼这一时刻的到来。 小结：对了，火箭放射前的倒计时提示我们科学家叔叔阿姨要一起集中留意力努力做好最终的预备同时让我们全部的中国人记住这个重要的时刻，记住我们中国人真了不起。 (4)出示图片：红绿灯 红绿灯上的倒计时告知我们什么? 小结：绿灯上的数字告知我们，时间越长过公路越安全，时间越短过公路就越危急。有了倒计时我们过公路就更加的安全、便利了。 (5)出示图片：倒计时广告 你看到什么电视节目有广告倒计时?为什么要有广告倒计时?(知道还要等多久，不会很焦急。可以让我知道上个厕所来得及吗。) 小结：有了广告倒计时使我们了解要等待的时间，心里不会很焦急。 小结：在我们的生活

4、中有很多的地方会用到倒计时，有的倒计时用“秒”(火箭放射、新年的时钟)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、烤箱)，有的倒计时用到“天”，不同的地方有不同的用处，倒计时和我们生活的关系真大呀。 过渡：你们想做倒计时吗?想做什么倒计时呢? 三、尝试设计倒计时。 1、沟通并争论倒计时的方法。 2、激发幼儿计算倒计时的愿望。 6月1号立刻就要到了，让我们一起做个倒计时的牌子吧。 找一找六月份有哪些节日? 提问：今日是几月几号?除了要找到今日的日期，还要找到那个日期? 3、幼儿操作，教师观看幼儿实行倒计时的方法。 4、沟通提问：离6月1日还有几天?你是怎么计算的? (1、顺着数 2、倒着数 3、两个两个

5、数) 5、一个月加上多余的天数一个月都是30天吗? 6、为什么天数会相差一天呢?6月1日当天不能算进去。为什么不能算进去? 7、小结：有了六一节倒计时，可以让我们清晰的知道今日离6.1节还有几倒计时的天，我们可以在不这段时间做好预备。 8、6.5世界环境日倒计时。 9、引出离园倒计时，让幼儿做离园倒计时。 大班数学倒计时教案2 活动目标： 1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。 2、体会倒计时给我们生活带来的便利。 活动预备：相关图片若干、月历、笔。 活动过程： 一、模拟看红绿灯过公路 1、导入：前几天教师在公路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样? 思索：人行红绿灯跳动的数字不一

6、样和我们过公路有关系吗? 2、模拟过公路(两名幼儿先后模拟过公路，其余幼儿倒着数)。 3、说说各自的发觉：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短 体会绿灯上的数字告知我们，时间越长过公路越安全，时间越短，过公路越危急。有了倒计时，我们过公路就更加便利、安全了。 4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发觉数字是由大到小表示时间由多到少的变化) 二、查找生活中的倒计时 1、说说生活中的倒计时现象。 2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有许多倒计时现象。 3、进一步发觉在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭放射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，

7、有的倒计时用“天”(世博会)。 三、尝试计算倒计时 1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。 思索：今日是几月几号?除了要找到今日的日期，还要找到哪个日期? 2、沟通实行计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。 3、发觉有了春游倒计时，让我们很清晰地知道今日离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做预备。 延长： 1、为最近的节日做倒计时牌。 2、为离园做倒计时牌。 幼儿园大班数学教案：和时间赛跑 幼儿园大班数学教案：和时间赛跑 活动目标 1、 熟悉时钟，知道时钟的根本用途。 2、 感知时间，体验时间的长短。

8、3、 发觉时间的价值与自身努力的关系。 活动预备 时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。 活动过程 1、 熟悉时间 教师出示时钟，提问： 这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的） 你会看时间吗？现在是几点？（9点） 你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整） 假如长针和短针都指向12，是几点？（12点） 小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。 2、感知时间 有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长） 我们一起来玩“和时间赛跑”的嬉戏。教师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。 （幼儿嬉

9、戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。） 幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情： 我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了； 我在一分钟里画了一个圈； 我在一分钟里搭了一个积木 小结：小朋友都说一分钟太短，教师在这一分钟里可做了很多事情：答复了每天的问题，给如如拿了一张纸，观看了全部小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。 （我这样做小结的目的是盼望孩子们能感觉到他们做得许多事情都被忽视了，只要抓紧时间就可以做很多事。其次次嬉戏时，好多孩子果真加快了速度，没再消失

10、争吵。） 幼儿再次沟通自己在一分钟时间里做的事情： 我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人； 我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机； 我在一分钟里看了5页书. 3、总结沟通 提问：今日的活动，你有什么收获和发觉？ 学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做很多事情。 大班数学倒计时教案3 活动目标： 1、了解倒计时的含义，对倒计时的方法产生兴趣。 2、体会倒计时与我们生活的关系。 活动预备：相关ppt、每组一张大的月历、笔 活动过程： 一、导入 出示“倒计时：“你们知道什么是倒计时吗？” ：倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时

11、。 二、查找生活中的倒计时生活中的现象。 提问：你们平常在哪里看到过倒计时？ 1）幼儿:电扇。 师：a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方？ b你们平常用过电扇上的倒计时吗？ 谁用的？（妈妈、小朋友） C妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢？ 幼儿：妈妈开好倒计时我睡着后不感冒。 师接：妈妈真关怀我们小朋友，对了，电扇设置好倒计时后，可以预防我们睡着后着凉，有了倒计时可以爱护我们的身体安康。 幼儿：节省电。（为什么会节省电？） 师接：对了，现在我们提倡低碳生活，要节省用水、用电，有了倒计时器在我们睡着后电扇会根据规定的时间自动关掉，这样就更加节省用电了。 ：有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着

12、的时候帮我们关掉电扇，防止我们着凉，还可以节省用电做到低碳生活，倒计时的用处真大呀！ 2）幼儿：微波炉 教师：微波炉上面的计时器上写了什么你们看到过吗？（有一分钟、两分钟、30分钟等不同长短的时间） 教师：为什么要有不同的时间？（还有那些家电业用到倒计时的?） ：我们可以依据不同的食物来确定不同的时间，这样既保证食物不会烧焦，而且不需要我们照看可以去做其它的事情，既安全又便利。 3）火箭放射：今日教师带来一短火箭放射的录像，我们一看好吗？（看录像） a火箭放射最终倒计时怎么念得？（火箭放射时我们要倒数十秒。） B火箭放射前几秒为什么要倒计时呢？（一起做好预备、大家心里很感动、期盼这一时刻的到来

13、） 师接：火箭放射需要很多科学家叔叔阿姨做很多的预备工作才能保证火箭的胜利放射,有了倒计时，他们可以听统一的口令一起做好预备工作。 师接：对了，我们的火箭要上太空我们每一个人的心中都特别的感动期盼这一时刻的到来。 ：对了，火箭放射前的倒计时提示我们科学家叔叔阿姨要一起集中留意力努力做好最终的预备同时让我们全部的人记住这个重要的时刻，记住我们人真了不起。 4）红绿灯 红绿灯上的倒计时告知我们什么？ ：绿灯上的数字告知我们，时间越长过公路越安全，时间越短过公路就越危急。有了倒计时我们过公路就更加的安全、便利了。 5）广告倒计时 你看到什么电视节目有广告倒计时？为什么要有广告倒计时？（知道还要等多久

14、，不会很焦急。可以让我知道上个厕所来得及吗。） ：有了广告倒计时使我们了解要等待的时间，心里不会很焦急。 ：在我们的生活中有很多的地方会用到倒计时，有的倒计时用“秒”（火箭放射广告、新年的钟声），有的倒计时用“分”（电扇、微波炉、电热毯）、有的倒计时用到“天”，不同的地方有不同的用处，倒计时和我们生活的关系真大呀。 过渡：你们想做倒计时吗？想做什么倒计时呢？ 三、尝试计算倒计时 1、沟通并争论倒计时的方法。 2、激发幼儿计算倒计时的愿望。 6月1号立刻就要到了，让我们一起做个倒计时的牌子吧。 找着六月份有哪些节日？ 提问：今日是几月几号？除了要找到今日的日期，还要找到那个日期？ 3、幼儿操作，

15、教师观看幼儿实行倒计时的方法。 4、沟通提问：离6月1日还有几天？你是怎么计算的？ （1、顺着数2、倒着数3、两个两个数、 5、一个月加上多余的天数一个月都是30天吗？ 6、为什么天数会相差一天呢？6月1日当天不能算进去。为什么不能算进去） 7、：有了六一节倒计时，可以让我们清晰的知道今日离6.1节还有几倒计时的天，我们可以在不这段时间做好预备。 8、6.5世界环境日倒计时。 9、引出离园倒计时，让幼儿做离园倒计时。 大班数学倒计时教案4 活动目标： 1、运用倒着数的方法计算时间，了解“倒计时”的含义。 2、在查找节日的过程中，体验“倒计时”给我们的生活带来便利。 活动预备： 1、倒计时PPT

16、。 2、幼儿每人一张自制的XX年6月的月历、铅笔。 活动过程： 环节一：说说：倒计时（感知信号灯上的“倒计时”，了解“倒计时”的含义。） 1、看看说说：倒计时 插1：PPT提问：你看到了什么？绿灯上的数字告知我们什么？ 归纳：交通指示灯上的数字是从大到小倒着计时间的。 插2：PPT提问：这张图片上绿灯显示的数字是几？说明白什么？ 情景：弟弟拉着妈妈的手要过公路，妈妈说：“你看绿灯显示的数字只剩3秒了，立刻就要变红灯了，我们还是等下一个绿灯吧，这样过公路比拟安全。” 插3：PPT提问：这张图片显示是几秒？ 情景：奶奶送妹妹上幼儿园，走到十字路口看到绿灯闪了就对妹妹说：“我们还是等一等吧！”妹妹说

17、：“奶奶来得及的，从18秒钟到红灯还有好长一段时间呢。” 2、归纳 原来我们用倒着数的方法，还能来计算过公路的时间。“时间长”表示过公路是安全的，时间短表示过公路有危急。该走的时间就要抓紧走，不该走的时间坚决不能走。 用倒着数的方法来计算时间就叫“倒计时”。 环节二：找找：“倒计时”（体验“倒计时”与我们的生活的关系） 1、查找生活中的“倒计时” 奥运会的开幕画面、火箭放射、新年倒计时、微波炉、洗衣机、世博会倒计时。 环节三：算算：父亲节“倒计时”（体验“倒计时”给我们生活带来便利） 1、幼儿操作：算算从今日到父亲节还有几天？ 重点与难点 在日历上找6月10日和6月20日的位置。 毕竟算那几天

18、呢？ 环节四：活动延长 今年的6月30日对你们来说是个特殊的日子，你们要毕业了，那么离毕业“倒计时”还有几天呢？能不能算算呢？ 大班数学倒计时教案5 活动目标： 1.理解倒计时与人们生活的关系。 2.尝试计算倒计时，了解“倒计时“的含义。 3.在查找节日的过程中，产生对某个特别日子的期盼之情。 4.体验数学集体嬉戏的欢乐。 5.培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备： 1.黑板两块，一块黑板张贴“生活中的倒计时“版面，另一块黑板的一面呈现幼儿说的各种用到倒计时的图片，另一面呈现幼儿计算的倒计时牌。 2.有关“倒计时“的课件(如新闻联播、春节联欢晚会、交通信号灯、微波炉、火箭放射等的录像)，有关倒

19、计时的图片。 3.大日历图一张，节日小图片若干，记号笔、固体胶、小日历、操作牌人手一份。 4.建议家长带着幼儿了解生活中的倒计时现象。 活动过程： 一、生活中的“倒计时“1.倒计时嬉戏入场。 师：我们来玩个找位子的嬉戏，教师说“54321“，看谁能又快又轻地找到位子坐好。 师：你们真厉害，速度很快。我们再玩个嬉戏，教师说一个数字，请你们倒着数，行吗? 师：8。 幼：7、6、5、4、3、2、1。 师：10。 幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。 师：倒数难不倒你们。 2.观看“春晚倒计时“视频，感受倒计时的作用和人们的喜悦之情。 师：教师带来了一段视频，看看人们是怎么数数的。(教师播放视频，

20、幼儿观看。)师：他们是怎么数的?为什么春节联欢晚会时要倒着数? 师：你刚刚和主持人一起倒数的时候是什么心情啊? 师(小结)：刚刚我们玩的嬉戏、看的春节联欢晚会都是倒着数时间的，叫倒计时。 3.说说生活中见过的“倒计时“。 师：你在哪里也观察过倒计时? (教师在黑板上出示幼儿说到的各种用到倒计时的场景图片。)师(小结)：看来生活中有许多时候要用到倒计时。 4.观看“红绿灯倒计时“和“火箭放射倒计时“视频，说说其作用并通过模拟体会倒计时与人们生活的关系。 (1)观看“红绿灯倒计时“视频。 师：红绿灯是怎样倒计时的? 师：没有这个倒计时会怎么样? 师：是啊，有倒计时我们就知道还有多少时间可以过公路，

21、这样才安全。还有，它告知我们过公路时要走得快一点，但不能奔驰。 师(教师连续播放视频至倒计时5秒)：红绿灯倒计时还剩5秒时能不能走? 师：时间不多了，只有抓紧时间快快走。固然，最安全的方法是等下一个绿灯再走，我们出行要留意安全。 师(小结)：红绿灯的倒计时主要是提示人们过公路肯定要看红绿灯，安全出行。 (2)观看“火箭放射倒计时“视频。 师：火箭放射的时候是怎么数的?我们来看一看。 师：火箭放射的时候，最大是从多少开头数的? 师：你们看得真认真，考虑得很周到，这个倒计时与前面红绿灯的倒计时的方式有些不一样。 师：火箭放射为什么要倒计时? 师(小结)：火箭放射倒计时可让科学家更充分地做好预备，也

22、让宇航员做好最终的预备。 师：我们也来做火箭升空吧。 (教师带着幼儿仿照火箭在倒计时后做“升空“动作。)师(小结)：生活中到处有倒计时，有的提示我们留意安全，有的让我们做好预备。 二、学习计算倒计时 1.了解5月份的节日和大家期盼的日子。 师：其实我们生活中有很多节日和期盼的日子也可以用倒计时来计算。我们来看看，5月份有哪些节日和我们期盼的日子。 (教师出示5月份的月历，带着幼儿了解5月份的众多节日。)师：5月1日是什么节?星期几?是全世界劳动人民的节日。 师：5月4日是青年节，是青年人的节日。5月14日是什么节?星期几? 师：每年5月的其次个星期日是母亲节，今年正好是5月14日。 2.为劳动

23、节计算倒计时，共同争论、学习计算倒计时的方法。 师：日历上有这么多节日，我们选一个节日来做个倒计时牌吧。劳动节快到了，劳动人民确定很期盼，我们就做劳动节的倒计时牌吧。今日距离劳动节还有几天?你是怎么算出来的? 大班数学倒计时教案6 活动目标： 1、了解倒计时的含义，对倒计时的方法产生兴趣。 2、体会倒计时与我们生活的关系。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 相关ppt、每组一张大的月历、笔 活动过程： 一、导入 出示“倒计时：“你们知道什么是倒计时吗？” 小结：倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。 二、

24、查找生活中的倒计时生活中的现象。 提问：你们平常在哪里看到过倒计时？ 1）幼儿：电扇。 师：a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方？ b你们平常用过电扇上的倒计时吗？ 谁用的？（妈妈、小朋友） C妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢？ 幼儿：妈妈开好倒计时我睡着后不感冒。 师接：妈妈真关怀我们小朋友，对了，电扇设置好倒计时后，可以预防我们睡着后着凉，有了倒计时可以爱护我们的身体安康。 幼儿：节省电。（为什么会节省电？） 师接：对了，现在我们提倡低碳生活，要节省用水、用电，有了倒计时器在我们睡着后电扇会根据规定的时间自动关掉，这样就更加节省用电了。 小结：有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时

25、候帮我们关掉电扇，防止我们着凉，还可以节省用电做到低碳生活，倒计时的用处真大呀！ 2）幼儿：微波炉 教师：微波炉上面的计时器上写了什么你们看到过吗？（有一分钟、两分钟、30分钟等不同长短的时间） 教师：为什么要有不同的时间？（还有那些家电业用到倒计时的？） 小结：我们可以依据不同的食物来确定不同的时间，这样既保证食物不会烧焦，而且不需要我们照看可以去做其它的.事情，既安全又便利。 3）火箭放射：今日教师带来一短火箭放射的录像，我们一起来看看好吗？（看录像） a火箭放射最终倒计时怎么念得？（火箭放射时我们要倒数十秒。） B火箭放射前几秒为什么要倒计时呢？（一起做好预备、大家心里很感动、期盼这一时

26、刻的到来） 师接：火箭放射需要很多科学家叔叔阿姨做很多的预备工作才能保证火箭的胜利放射，有了倒计时，他们可以听统一的口令一起做好预备工作。 师接：对了，我们中国的火箭要上太空我们每一个中国人的心中都特别的感动期盼这一时刻的到来。 小结：对了，火箭放射前的倒计时提示我们科学家叔叔阿姨要一起集中留意力努力做好最终的预备同时让我们全部的中国人记住这个重要的时刻，记住我们中国人真了不起。 4）红绿灯 红绿灯上的倒计时告知我们什么？ 小结：绿灯上的数字告知我们，时间越长过公路越安全，时间越短过公路就越危急。有了倒计时我们过公路就更加的安全、便利了。 5）广告倒计时 你看到什么电视节目有广告倒计时？为什么

27、要有广告倒计时？（知道还要等多久，不会很焦急。可以让我知道上个厕所来得及吗。） 小结：有了广告倒计时使我们了解要等待的时间，心里不会很焦急。 小结：在我们的生活中有很多的地方会用到倒计时，有的倒计时用“秒”（火箭放射广告、新年的钟声），有的倒计时用“分”（电扇、微波炉、电热毯）、有的倒计时用到“天”，不同的地方有不同的用处，倒计时和我们生活的关系真大呀。 过渡：你们想做倒计时吗？想做什么倒计时呢？ 三、尝试计算倒计时 1、沟通并争论倒计时的方法。 2、激发幼儿计算倒计时的愿望。 6月1号立刻就要到了，让我们一起做个倒计时的牌子吧。 找着六月份有哪些节日？ 提问：今日是几月几号？除了要找到今日的

28、日期，还要找到那个日期？ 3、幼儿操作，教师观看幼儿实行倒计时的方法。 4、沟通提问：离6月1日还有几天？你是怎么计算的？ （1、顺着数2、倒着数3、两个两个数、 5、一个月加上多余的天数一个月都是30天吗？ 6、为什么天数会相差一天呢？6月1日当天不能算进去。为什么不能算进去） 7、小结：有了六一节倒计时，可以让我们清晰的知道今日离6。1节还有几倒计时的天，我们可以在不这段时间做好预备。 8、6。5世界环境日倒计时。 9、引出离园倒计时，让幼儿做离园倒计时。 大班数学倒计时教案7 设计思路： 我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不行分，本次活动是在“四周的

29、人”主题活动的进展中，截取孩子关注到的数字为内容，借“生活中的倒计时”这一灵感，通过阅历化的回忆，综合化的形式，嬉戏化的过程，生活化的内容让幼儿发觉、了解生活中的数字，数字之间的神秘。 纲要中指出：教学活动设计要在幼儿原有阅历根底上进展，既要了解幼儿已有的阅历，又要供应新的阅历。幼儿在平日里通过报数、数数等嬉戏把握了10以内的点数，并且对数学学习有肯定的兴趣。在此根底上，为进一步稳固幼儿对数概念的理解，教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动，进展他们的逆向思维力量。 活动目标： 1、了解生活中的倒计时，初步体验倒计时的作用。 2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。 活动预备： “

30、生活中的数字”ppt，数字卡 活动过程： （一）阅历再现： 1、回忆公路边的数字： 重点提问： （1）上一次我们到公路边查找数字，你找到了哪里的数字？（依据幼儿答复ppt再现） （2）这些数字表示什么意思？ 小结：有的数字表示身份，有的数字表示价格，还有的数字是表示时间。 2、看录像： 重点提问： （1）你们在公路边有没有看到过不停变化的数字呢？ （ppt放映红绿灯的数字变化） （2）数字是怎么变化的？ 小结：像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间，我们就叫做“倒计时”，倒计时可以让我们做事情有预备。 （3）为什么公路上要装倒计时的红绿灯呢？ 小结：有倒计时的红绿灯能够提示我们抓紧时间过公

31、路。 （二）体验“倒计时” 1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢？ l 火箭放射 l 新年倒计时 l 微波炉、洗衣机 嬉戏：制作爆米花 （1）假设还有5秒开头爆，我们来倒计时。 （2）假设还有8秒开头爆，我们来倒计时。 （3）教师举数字，幼儿倒计时，爆米花做好了。 小结：生活中常常会用到倒计时。 2、幼儿园里用到的倒计时： 重点提问： （1）有没有发觉张教师平常也用到过倒计时呢？ （2）为什么张教师总是要用倒计时？ （3）你们觉得张教师什么时候还可以用用倒计时呢？为什么？ 小结：倒计时真有用，提示我们做事情要加快速度。 活动延长： 六一儿童节就要到了，你知道离六一儿童节还有几天吗？ 过了今日，离儿童节还有几天？