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1、 大班拼音教案：g声母_声母汉语拼音教案 小编为网友整理的大班拼音教案：声母的复习，盼望对大家有所帮忙！ 教学过程：(一)第一题：我会连。1、卡片认读23个声母。2、讲清方法：从声母b开头，按挨次连线，学生用铅笔试连。3、问：你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)4、连成了什么动物图形。(同桌相互检查，教师巡查。)(二)其次题：我会摆。1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母?2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓舞发挥想象)3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。(三)第三题：我会想。1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?2、师：每个人的名字都由姓和名两局部组成，在名字前面的是姓，一般
2、都是一个字，如：，但也有两个字的姓，如：。跟在姓后面的就是你的名，如：。3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。5、嬉戏，教师报同学的名字，大家马上说出姓的声母。大班拼音教案：声母的拼读复习 小编为网友整理的大班拼音教案：声母的拼读复习，盼望对大家有所帮忙！ 教学过程： (一)第四题：我会读。1、以组为单位出示音节，指名读。2、说说每组音节有什么区分?读和写的时候要留意什么?3、领读、带读、开火车读、齐读音节。(二)第五题：读读连连。1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要
3、读得又轻又短。2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起?3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。4、说话练习：我把b lu和y l连在一起，由于它们都属于水果。(三)第六题：我会认。1、做摘苹果嬉戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。3、谁能给这些苹果找找朋友?大班语言活动教案拼音g 活动目标： 学会g声母，读准音，认清形，正确书写。 活动预备：拼音、生字卡片。 活动过程： 一、复习、抽读个单韵母卡片。、接挨次读读个声母卡片。二、学习g、k、h的音形及书写（一）学习声母
4、g、学习g的音：出示g图，提问：图上画的是什么？借助鸽子的鸽的音学习g的音，读的时候留意读得轻短些。教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。开火车读，教师留意订正不正确的读音。、学习g的形：认真观看图怎样记忆g的形？编记忆小儿歌：字加弯g、g、g。、书写字母g：熟悉根本笔画竖左弯。观看书中g的笔顺和占格位置，请同学说一说。教师范写g：第一笔是什么？点什么格？教师写；其次笔是什么？占什么格？教师写；留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。学生书写。教师巡察，个别辅导，订正学生的写姿和执笔方法，对姿态合格的学生发合格小
5、奖票。大班拼音教案：声母y、w的学习 这篇大班拼音教案：声母y、w的学习是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ (一)复习检查。1、a o e i u ，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。2、卡片认读带调单韵母。(二)谈话引入新课。今日我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么?(三)教学声母y。1、观看图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y2、教学发音。(1)教师示范发音，要求学生听清发音，观看口形，同时思索：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i)(2)比拟读，让学生听听两者有
6、什么不同。声母y 音和单韵母i音一样，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读)3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。(四)教学声母w。1、观看图画，说话：这是一间漂亮的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w2、教学发音。半扶半放：(1)首先应当听仔细听、认真看(2)正确地念，仿照发音。(3)比拟u和w的发音，单韵母u发音洪亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。3、记字形。像间屋子w w w4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。(五)教学y w和单韵母拼成的音节。1、说说图上画着什么?(一只乌鸦)2、看图拼读音节，板书：w y教师领读。
7、请学生分析声母和韵母各是什么?3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得洪亮些，两音很快相碰连读成一个音节。4、拼读音节：yy(鸭子) ww(乌龟) ww(青蛙)(六)稳固练习。大班拼音教案：声母b、p的学习 以下是小编为大家整理的大班拼音教案：声母b、p的学习，仅供大家参考。 (一)复习检查：1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。(二)新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。假如我们学会了声母和韵母，把握了拼音方法，自己就能熟悉许多许多的汉字。今日，我们要学会4个声母以及它们和单
8、韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要留意什么?(留意的声母时，要读得又轻又短。)(三)教学声母b。1、看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么?学生练说：“小红正在仔细地听播送”或“拉出天线听播送”师小结引出，小红听得可仔细啦!播送的“播”声母是b。板书：b2、教学b的发音，记清形。声母发音时，要留意：学声母，看口形，听清音，记住形。(1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车)(2)记字形：掩盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。) 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的
9、位置讲解。(四)教学b和a的拼音。1、看图引出b：图上画的是谁?他在干什么?2、认真看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)3、卡片演示，两音相碰。bb拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得洪亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：bb(五)课中操。念儿歌：小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔( b )萝卜，拔(b)呀拔( b )，拔( b )呀拔( b )，拔(b)了一个大萝。(可边做动作边念。)(六)教学声母p。1、看图引入 ：图上画着谁
10、在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p，板书p。2、教学p的发音，认清形。(1)教师示范发音，要求学生认真听，仔细看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。(2)请学生读，开小火车。(3)b p比照读。看教师读 b p时有什么不一样?(教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生比照体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。)(4)记住形：想象p像什么?(p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。)教口诀：“9”字反写p p p。(5)指导书写，并抄写。p的笔顺是一笔写成。(七)教学p和a 的拼音。1、看图说
11、话，引出p。2、教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?3、半扶半放：p发音时，我们应当先摆好声母p的口形，然后很快把韵母连上去。一口气读出，就是p。组词读：爬山的“爬”。4、举一反三，拼读卡片。pp趴着的趴 pp爬树的爬 pp可怕的怕5、复习稳固。(八)小结。这节课，我们又学会了2个声母b p。声母发音要留意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进展练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。幼儿园大班拼音教案范文：声母的复习 这篇幼儿园大班拼音教案范文：声母的复习是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学过程： (一)第一题：我会连。1、卡片认读23个声母。
12、2、讲清方法：从声母b开头，按挨次连线，学生用铅笔试连。3、问：你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)4、连成了什么动物图形。(同桌相互检查，教师巡查。)(二)其次题：我会摆。1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母?2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓舞发挥想象)3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。(三)第三题：我会想。1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?2、师：每个人的名字都由姓和名两局部组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：，但也有两个字的姓，如：。跟在姓后面的就是你的名，如：。3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?4、认读声母：g k h j q x zh ch s
13、h，看看哪些同学的姓里有这些字母。5、嬉戏，教师报同学的名字，大家马上说出姓的声母。幼儿园大班拼音教案：声母y、w的学习 这篇幼儿园大班拼音教案：声母y、w的学习是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ (一)复习检查。1、a o e i u ，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。2、卡片认读带调单韵母。(二)谈话引入新课。今日我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么?(三)教学声母y。1、观看图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y2、教学发音。(1)教师示范发音，要求学生听清发音，观看口形，同时思索：声
14、母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i)(2)比拟读，让学生听听两者有什么不同。声母y 音和单韵母i音一样，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读)3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。(四)教学声母w。1、观看图画，说话：这是一间漂亮的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w2、教学发音。半扶半放：(1)首先应当听仔细听、认真看(2)正确地念，仿照发音。(3)比拟u和w的发音，单韵母u发音洪亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。3、记字形。像间屋子w w w4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。(五)教学y w和单
15、韵母拼成的音节。1、说说图上画着什么?(一只乌鸦)2、看图拼读音节，板书：w y教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么?3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得洪亮些，两音很快相碰连读成一个音节。4、拼读音节：yy(鸭子) ww(乌龟) ww(青蛙)(六)稳固练习。幼儿园大班拼音教案：声母b、p的学习 这篇幼儿园大班拼音教案：声母b、p的学习是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ (一)复习检查： 1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。(二)新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个
16、单韵母能拼出一个音节。假如我们学会了声母和韵母，把握了拼音方法，自己就能熟悉许多许多的汉字。今日，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要留意什么?(留意的声母时，要读得又轻又短。)(三)教学声母b。1、看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么?学生练说：“小红正在仔细地听播送”或“拉出天线听播送”师小结引出，小红听得可仔细啦!播送的“播”声母是b。板书：b2、教学b的发音，记清形。声母发音时，要留意：学声母，看口形，听清音，记住形。(1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车)(2)记字形：掩盖b在收音机上。“b”像什么?(b
17、像一个大肚子。b像个6。) 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。(四)教学b和a的拼音。1、看图引出b：图上画的是谁?他在干什么?2、认真看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)3、卡片演示，两音相碰。bb拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得洪亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：bb(五)课中操。念儿歌：小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔( b )萝卜，拔(b)
18、呀拔( b )，拔( b )呀拔( b )，拔(b)了一个大萝。(可边做动作边念。)(六)教学声母p。1、看图引入 ：图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p，板书p。2、教学p的发音，认清形。(1)教师示范发音，要求学生认真听，仔细看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。(2)请学生读，开小火车。(3)b p比照读。看教师读 b p时有什么不一样?(教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生比照体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。)(4)记住形：想象p像什么?(p像一只气球。p像停车的记号。p像个
19、反写的“9”。)教口诀：“9”字反写p p p。(5)指导书写，并抄写。p的笔顺是一笔写成。(七)教学p和a 的拼音。1、看图说话，引出p。2、教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?3、半扶半放：p发音时，我们应当先摆好声母p的口形，然后很快把韵母连上去。一口气读出，就是p。组词读：爬山的“爬”。4、举一反三，拼读卡片。pp趴着的趴 pp爬树的爬 pp可怕的怕5、复习稳固。(八)小结。这节课，我们又学会了2个声母b p。声母发音要留意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进展练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班拼音教案：g声母”一文，盼望“大班拼音教案：g声母”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的声母汉语拼音教案专题！