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1、 大班拼音教案:g声母_声母汉语拼音教案 小编为网友整理的大班拼音教案:声母的复习,盼望对大家有所帮忙! 教学过程:(一)第一题:我会连。1、卡片认读23个声母。2、讲清方法:从声母b开头,按挨次连线,学生用铅笔试连。3、问:你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)4、连成了什么动物图形。(同桌相互检查,教师巡查。)(二)其次题:我会摆。1、看图,猜猜图上摆出的是什么字母?2、你能学着他的样子,摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓舞发挥想象)3、读一读摆出的字母,可背顺口溜。(三)第三题:我会想。1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?2、师:每个人的名字都由姓和名两局部组成,在名字前面的是姓,一般
2、都是一个字,如:,但也有两个字的姓,如:。跟在姓后面的就是你的名,如:。3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?4、认读声母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同学的姓里有这些字母。5、嬉戏,教师报同学的名字,大家马上说出姓的声母。大班拼音教案:声母的拼读复习 小编为网友整理的大班拼音教案:声母的拼读复习,盼望对大家有所帮忙! 教学过程: (一)第四题:我会读。1、以组为单位出示音节,指名读。2、说说每组音节有什么区分?读和写的时候要留意什么?3、领读、带读、开火车读、齐读音节。(二)第五题:读读连连。1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读,教师正音,强调没有标声调的,读轻声,要
3、读得又轻又短。2、看看书上连线的一组词语,为什么把它们连在一起?3、学生试着自己连接剩下的词语,并说说理由,教师校对。4、说话练习:我把b lu和y l连在一起,由于它们都属于水果。(三)第六题:我会认。1、做摘苹果嬉戏:一张贴有生字的苹果树插图,请学生认认这些生字,会念的大声念出来,并把这个带生字的苹果送给学生。2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。3、谁能给这些苹果找找朋友?大班语言活动教案拼音g 活动目标: 学会g声母,读准音,认清形,正确书写。 活动预备:拼音、生字卡片。 活动过程: 一、复习、抽读个单韵母卡片。、接挨次读读个声母卡片。二、学习g、k、h的音形及书写(一)学习声母
4、g、学习g的音:出示g图,提问:图上画的是什么?借助鸽子的鸽的音学习g的音,读的时候留意读得轻短些。教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。开火车读,教师留意订正不正确的读音。、学习g的形:认真观看图怎样记忆g的形?编记忆小儿歌:字加弯g、g、g。、书写字母g:熟悉根本笔画竖左弯。观看书中g的笔顺和占格位置,请同学说一说。教师范写g:第一笔是什么?点什么格?教师写;其次笔是什么?占什么格?教师写;留意竖左弯要在第四线上边一点写弯,肯定不要挨着第四条线。学生书写。教师巡察,个别辅导,订正学生的写姿和执笔方法,对姿态合格的学生发合格小
5、奖票。大班拼音教案:声母y、w的学习 这篇大班拼音教案:声母y、w的学习是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考! (一)复习检查。1、a o e i u ,它们6个兄弟都是一家人,我们称它们为单韵母。2、卡片认读带调单韵母。(二)谈话引入新课。今日我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么?(三)教学声母y。1、观看图画,说话引出y:一个树杈上挂着一件衣服。板书:y2、教学发音。(1)教师示范发音,要求学生听清发音,观看口形,同时思索:声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i)(2)比拟读,让学生听听两者有
6、什么不同。声母y 音和单韵母i音一样,但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读)3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成,指出在四线格中的位置。(四)教学声母w。1、观看图画,说话:这是一间漂亮的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书:w2、教学发音。半扶半放:(1)首先应当听仔细听、认真看(2)正确地念,仿照发音。(3)比拟u和w的发音,单韵母u发音洪亮,声母w发音轻短,我们又叫它“大w”。3、记字形。像间屋子w w w4、指导书写。从左到右一笔完成,住在二层楼。(五)教学y w和单韵母拼成的音节。1、说说图上画着什么?(一只乌鸦)2、看图拼读音节,板书:w y教师领读。
7、请学生分析声母和韵母各是什么?3、提示:拼读这两个音节时,声母y要读得轻短些,韵母要读得洪亮些,两音很快相碰连读成一个音节。4、拼读音节:yy(鸭子) ww(乌龟) ww(青蛙)(六)稳固练习。大班拼音教案:声母b、p的学习 以下是小编为大家整理的大班拼音教案:声母b、p的学习,仅供大家参考。 (一)复习检查:1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母y w。读后提问:它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。(二)新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。假如我们学会了声母和韵母,把握了拼音方法,自己就能熟悉许多许多的汉字。今日,我们要学会4个声母以及它们和单
8、韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要留意什么?(留意的声母时,要读得又轻又短。)(三)教学声母b。1、看投影说话,引出 b :图上画了谁在干什么?学生练说:“小红正在仔细地听播送”或“拉出天线听播送”师小结引出,小红听得可仔细啦!播送的“播”声母是b。板书:b2、教学b的发音,记清形。声母发音时,要留意:学声母,看口形,听清音,记住形。(1)教师范读,讲解发音要领:双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。(开火车)(2)记字形:掩盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。) 教顺口溜:像个6字b b b,右下半圆b b b。(3)书写:b是一笔写成,先竖再弯。结合四线三格的
9、位置讲解。(四)教学b和a的拼音。1、看图引出b:图上画的是谁?他在干什么?2、认真看图,小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)3、卡片演示,两音相碰。bb拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得洪亮。声母和韵母很快地连起来读,就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。四声练习:bb(五)课中操。念儿歌:小白兔,小白兔,两只耳朵高高竖,红红的眼睛三瓣嘴,来到地里拔( b )萝卜,拔(b)呀拔( b ),拔( b )呀拔( b ),拔(b)了一个大萝。(可边做动作边念。)(六)教学声母p。1、看图引入 :图上画着谁
10、在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p,板书p。2、教学p的发音,认清形。(1)教师示范发音,要求学生认真听,仔细看。讲解发音要领:发音时,双唇紧闭,突然张开,把很强的气送出。发出p的声音,要轻而短。(2)请学生读,开小火车。(3)b p比照读。看教师读 b p时有什么不一样?(教师用一张白纸放在嘴前,读 b 时,白纸不动,读 p时气流吹动白纸,让学生比照体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。)(4)记住形:想象p像什么?(p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。)教口诀:“9”字反写p p p。(5)指导书写,并抄写。p的笔顺是一笔写成。(七)教学p和a 的拼音。1、看图说
11、话,引出p。2、教学音节,谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?3、半扶半放:p发音时,我们应当先摆好声母p的口形,然后很快把韵母连上去。一口气读出,就是p。组词读:爬山的“爬”。4、举一反三,拼读卡片。pp趴着的趴 pp爬树的爬 pp可怕的怕5、复习稳固。(八)小结。这节课,我们又学会了2个声母b p。声母发音要留意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法,并进展练习。小朋友学得很好,回去好好地复习。幼儿园大班拼音教案范文:声母的复习 这篇幼儿园大班拼音教案范文:声母的复习是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考! 教学过程: (一)第一题:我会连。1、卡片认读23个声母。
12、2、讲清方法:从声母b开头,按挨次连线,学生用铅笔试连。3、问:你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)4、连成了什么动物图形。(同桌相互检查,教师巡查。)(二)其次题:我会摆。1、看图,猜猜图上摆出的是什么字母?2、你能学着他的样子,摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓舞发挥想象)3、读一读摆出的字母,可背顺口溜。(三)第三题:我会想。1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?2、师:每个人的名字都由姓和名两局部组成,在名字前面的是姓,一般都是一个字,如:,但也有两个字的姓,如:。跟在姓后面的就是你的名,如:。3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?4、认读声母:g k h j q x zh ch s
13、h,看看哪些同学的姓里有这些字母。5、嬉戏,教师报同学的名字,大家马上说出姓的声母。幼儿园大班拼音教案:声母y、w的学习 这篇幼儿园大班拼音教案:声母y、w的学习是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考! (一)复习检查。1、a o e i u ,它们6个兄弟都是一家人,我们称它们为单韵母。2、卡片认读带调单韵母。(二)谈话引入新课。今日我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么?(三)教学声母y。1、观看图画,说话引出y:一个树杈上挂着一件衣服。板书:y2、教学发音。(1)教师示范发音,要求学生听清发音,观看口形,同时思索:声
14、母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i)(2)比拟读,让学生听听两者有什么不同。声母y 音和单韵母i音一样,但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读)3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成,指出在四线格中的位置。(四)教学声母w。1、观看图画,说话:这是一间漂亮的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书:w2、教学发音。半扶半放:(1)首先应当听仔细听、认真看(2)正确地念,仿照发音。(3)比拟u和w的发音,单韵母u发音洪亮,声母w发音轻短,我们又叫它“大w”。3、记字形。像间屋子w w w4、指导书写。从左到右一笔完成,住在二层楼。(五)教学y w和单
15、韵母拼成的音节。1、说说图上画着什么?(一只乌鸦)2、看图拼读音节,板书:w y教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么?3、提示:拼读这两个音节时,声母y要读得轻短些,韵母要读得洪亮些,两音很快相碰连读成一个音节。4、拼读音节:yy(鸭子) ww(乌龟) ww(青蛙)(六)稳固练习。幼儿园大班拼音教案:声母b、p的学习 这篇幼儿园大班拼音教案:声母b、p的学习是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考! (一)复习检查: 1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母y w。读后提问:它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。(二)新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个
16、单韵母能拼出一个音节。假如我们学会了声母和韵母,把握了拼音方法,自己就能熟悉许多许多的汉字。今日,我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要留意什么?(留意的声母时,要读得又轻又短。)(三)教学声母b。1、看投影说话,引出 b :图上画了谁在干什么?学生练说:“小红正在仔细地听播送”或“拉出天线听播送”师小结引出,小红听得可仔细啦!播送的“播”声母是b。板书:b2、教学b的发音,记清形。声母发音时,要留意:学声母,看口形,听清音,记住形。(1)教师范读,讲解发音要领:双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。(开火车)(2)记字形:掩盖b在收音机上。“b”像什么?(b
17、像一个大肚子。b像个6。) 教顺口溜:像个6字b b b,右下半圆b b b。(3)书写:b是一笔写成,先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。(四)教学b和a的拼音。1、看图引出b:图上画的是谁?他在干什么?2、认真看图,小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)3、卡片演示,两音相碰。bb拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得洪亮。声母和韵母很快地连起来读,就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。四声练习:bb(五)课中操。念儿歌:小白兔,小白兔,两只耳朵高高竖,红红的眼睛三瓣嘴,来到地里拔( b )萝卜,拔(b)
18、呀拔( b ),拔( b )呀拔( b ),拔(b)了一个大萝。(可边做动作边念。)(六)教学声母p。1、看图引入 :图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p,板书p。2、教学p的发音,认清形。(1)教师示范发音,要求学生认真听,仔细看。讲解发音要领:发音时,双唇紧闭,突然张开,把很强的气送出。发出p的声音,要轻而短。(2)请学生读,开小火车。(3)b p比照读。看教师读 b p时有什么不一样?(教师用一张白纸放在嘴前,读 b 时,白纸不动,读 p时气流吹动白纸,让学生比照体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。)(4)记住形:想象p像什么?(p像一只气球。p像停车的记号。p像个
19、反写的“9”。)教口诀:“9”字反写p p p。(5)指导书写,并抄写。p的笔顺是一笔写成。(七)教学p和a 的拼音。1、看图说话,引出p。2、教学音节,谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?3、半扶半放:p发音时,我们应当先摆好声母p的口形,然后很快把韵母连上去。一口气读出,就是p。组词读:爬山的“爬”。4、举一反三,拼读卡片。pp趴着的趴 pp爬树的爬 pp可怕的怕5、复习稳固。(八)小结。这节课,我们又学会了2个声母b p。声母发音要留意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法,并进展练习。小朋友学得很好,回去好好地复习。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班拼音教案:g声母”一文,盼望“大班拼音教案:g声母”能解决您的教案需求,同时,我们还为您精选预备的声母汉语拼音教案专题!