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1、 大班幼小衔接社会活动教案40篇 第1篇、大班社会活动我爱北京天安门教案反思 活动目标：1知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。2了解北京的名胜风景，有憧憬北京的情感。3培育幼儿敏锐的观看力量。4使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1师生共同收集有关北京的录像带或图片。2我爱北京天安门的音乐。3中国行政区图一幅。活动过程：1查找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。指地图上打的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打，它表示什么意思?2知道北京是中国的首都。为什么要在北京上打?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?你知道北京是
2、什么样的?引导去过北京的幼儿叙述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。小结：北京是我们国家的首都，有很多的名胜风景，是人们憧憬的地方。2023年奥运会也将在这儿进行。中外很多朋友都会来这里参观、访问、学习。3观赏歌曲我爱北京天安门，激发憧憬北京的情感。歌曲里唱了些什么?你想去北京吗?为什么?活动建议：餐前或餐后等日常活动时间，观赏与学习诗歌。活动评价：1能结合自己的经受大方、连贯地叙述北京的风貌。2知道首都的含义。活动反思：让幼儿进一步稳固、加深对北京名胜的了解，培育幼儿的爱祖国的意识。在幼儿叙述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达力量。第2
3、篇、大班社会活动新年愿望欢乐元旦教案反思活动目标：1、知道元旦是新的一年的开头，情愿和他人共享自己的新年愿望。2、学习用图画制作心愿卡并用简洁的语言表述，感受新的一年到来时的喜悦心情。3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：挂历、幼儿活动材料，蜡笔。活动过程：一、出示挂历，导入活动。1、这是什么?挂历有什么用处?2、教师小结：挂历是告知我们今日是几月几日的。每过一天，挂历的数字就要往下数一格;每过一个月，挂历的日期就要往后翻一页。3、我们已经走过了12个月，也就是走过了一年，你们知道过去的一年是哪一年，新的
4、一年又是哪一年吗?4、出示新一年的挂历，让幼儿知道新的一年就要到来了：每年的第一天就是元旦。二、引导幼儿绘画并叙述自己的愿望。1、你们在新年的时候有什么心愿呢?2、幼儿争论沟通。3、假如用图画表示出来，该怎么样画?4、我们把自己的心愿画在这个大心形中间吧。引导幼儿完成练习册，幼儿作画，教师巡回指导。三、完毕活动。1、展现幼儿的搭配练习册，并和幼儿争论、评价。2、新年就要来到，我们祝大家的心愿都能实现。带着幼儿唱新年欢乐歌曲。活动反思：努力领悟纲要精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动气氛，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。第3篇、大班社会熟悉交通标
5、志教案反思活动设计背景对于农村幼儿来说，安全教育尤为重要，本班的孩子对交通安全的熟悉还缺乏，所以为保证孩子安全，我对幼儿加强安全教育的培育。其中有一个主题以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“熟悉安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全学问、，从而提高安全的意识。活动目标1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。2、了解标志的作用和特征。3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。5、使幼儿学会按标志行动。教学重点、难点重点：教幼儿熟悉局部安全标志，把握其含义，培育自我爱护意识和力
6、量。难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意安全。活动预备1、教学活动课件，安全图片。2、事先创设好逛公园环节的场景（如公路、十字路口和各种图片）。3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。4、小老鼠布偶一个。活动过程（活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节）一、故事导入：师：小朋友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小老鼠舒克新买了一
7、辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！二、熟悉交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣)师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？曾教师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标志的名称及意义）嬉戏我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及
8、含义，以让幼儿稳固复习）三、交通标志作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象答复）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义
9、，做一名优秀的交通小标兵。四、以嬉戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的熟悉。（1）玩山洞掏宝的嬉戏。教师事先将局部安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。（2）情景表演逛公园领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发“安全小卫士”奖章。五、活动延长师：今日我们熟悉了很多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有许多小朋友不懂得要留意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提示大家留意安全。教学反思
10、本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比拟高，对各种交通标志布满着深厚的兴趣，能依据自己的生活阅历和自己所看到的标志，进展简洁的描述，幼儿的语言表达力量有明显的进步，在师幼协作上比拟默契，相互之间比拟和谐。本次活动设计，开头以故事引入主题，最终以仿照交警叔叔指挥交通完毕这两个环节较好，中间在熟悉各种交通标志时，应当适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图
11、片，让幼儿在嬉戏中熟悉交通标志，向别人介绍自己见过的交通标志，这样才能使更多的幼儿参加活动，使活动更好玩，更丰富。假如让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片，使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性？。本节课我得到了园领导的确定，以后我将努力学习，共同探究更好地教学方式。第4篇、大班社会活动熟悉交通工具教案反思教学目标：1、使幼儿熟悉各种交通工具，并学会分类。2、进展幼儿听、说、画的力量。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。教学预备：沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干);布
12、偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。教学过程：1、讲故事小白兔看姥姥教师：小朋友们，今日教师给大家讲一个好玩的故事小白兔看姥姥，你们可要听清晰，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿争论答复从前提出的问题。教师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。2、帮交通玩具找家教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音)：小朋友们，我
13、从姥姥家带回了很多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮忙你手里的交通玩具找到家。教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，教师提示幼儿帮忙订正)3、玩智力嬉戏“看谁贴的对”教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参与嬉戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交通工具，如“大卡车，他是陆地上行驶，是陆上交通工具”等。4、比比谁的耳朵灵教师：小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进
14、一步区分、熟识各种交通工具。5、想一想，画一画教师：小朋友们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们仔细想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗? 将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，教师巡回指导幼儿绘画。6、幼儿仿照驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动完毕。教学反思：随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有肯定的了解，为了让孩子绽开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进展大胆设计,进展大胆改造和想象,从而进展孩子的的制造力和解决问题的力量。第5篇、大班社会安全过公路教案反思活动目标：1、让幼
15、儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌交通灯活动过程：1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。“小朋友们伸出小手，跟教师一起玩个手指嬉戏好不好？”2、谈话，引入主题。“小朋友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”3、出示图片，提高幼儿兴趣。“我们班小朋友太乖了，教师让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，教师把小图 片请出来，3,2,1，好了
16、，睁开小眼睛。”“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”4、引导幼儿熟悉红绿灯“我们班小朋友真棒，教师来告知小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。”5、引导幼儿争论 “我们班小朋友那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？” （幼儿争论）6、讲解怎样安全过公路“小朋友说街上车多不多？危不危急？所以小朋友们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟教师学了好不好。”“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教幼儿三遍）7、引导幼儿熟悉斑马线“小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过
17、”（同上，介绍红绿灯时一样） “小朋友们张开小嘴巴跟教师念，过公路要走斑马线”8、引导幼儿学习儿歌“今日我们班小朋友表现太棒了，教师来你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟教师读了，教师来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。）活动延长：“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？” （做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等） 活动完毕 请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动完毕。活动反思：整个活动思路清楚，能敬重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规章
18、的熟悉。活动设计层层递进、环环相扣，实行了多种有效的教学策略，引导幼儿观看、发觉，总结出简洁有序、操作性强的过公路的方法：“一看、二慢、三通过”。第6篇、大班社会活动运动有益安康教案反思活动目标：1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2、知道多运动，身体才会安康。3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动预备：纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐眉飞色舞、兔子舞等。活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。1、请出木头人，幼儿与木头人打
19、招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。木头人消失提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不快乐呢？我们问问他。 木头人叙述缘由（不舒适、不能动）2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提示幼儿观看：小朋友们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？ 表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿叙述自己的发觉）2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可
20、以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。（幼儿自由探究）3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？贾教师运动后觉得好舒适呀！（鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受）2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样？（强壮、安康、不生病、棒棒的）3、说说人们常做的运动
21、工程。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步）4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。四、表演眉飞色舞1、幼儿表演眉飞色舞2、邀请其他教师一起表演。活动反思：孩子是祖国的将来，有一个安康的身体是全社会的骄傲。所以我设计了幼儿安康运动主题教育活动。引导幼儿遇到困难不要气馁，要千方百计、想方设法找出解决问题的方法，鼓舞自己擅长放开胆识去试试，只有这样才会安康、欢乐、幸福。第7篇、大班社会活动小小环卫工教案反思设计意图：扫帚和簸箕是生活中比拟常见的清洁工具，现在的孩子大多不会使用扫帚和簸箕，考虑到在小学一年级时孩子就需要清扫教室，如能让孩子把握扫地的技
22、能，这样为以后幼小连接供应了很大的便利，所以设计了大班的社会活动小小环卫工。活动目标：1、知道扫帚和簸箕在生活中能给人们带来便利。2、通过屡次练习初步把握扫帚和簸箕的使用方法。3、体验劳动的乐趣，并激发喜爱劳动的情感。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：通过屡次练习初步把握扫帚和簸箕的使用方法。难点：两人合作把落叶扫进簸箕。活动预备：16把扫帚，8个簸箕。活动过程：一、熟悉扫帚的功能师：看我们的街道每天都那么洁净，你们知道是谁清扫的吗？环卫工人师：今日我们就来学做小小环卫工，我就是你们的队长。师：你们知道我们环卫工工作的时候需要用到什
23、么工具吗? 扫帚师：对，我们每个人都带来了扫帚，接下来我们来看一看这些扫帚有什么不同？引导幼儿观看发觉扫帚有软的和硬的。教师小结：软的扫帚扫室内，硬的扫帚扫室外。二、练习扫地1、第一次扫地，通过练习和争论知道扫地的方法。师：小小环卫工们，我们今日的任务是把地上的落叶扫洁净,在清扫之前先要听清晰队长的要求：扫落叶的时候要留意安全，扫帚的柄不要打到其他人。在扫地的时候你们可以相互看看，谁扫地的方法最好，可以相互学一学。听到队长的口哨声后要立刻集合。集合以后进展争论，请幼儿来说一说谁扫得好，是怎么扫的？小结：用扫帚朝一个方向扫，把地上的落叶扫成一堆。2、其次次练习，按要求把地上的落叶扫成一堆。师：接
24、下来我们再来扫一次，这次我们要把地上的落叶都扫成一堆一堆的。三、练习把垃圾扫进簸箕。1、第一次合作师：我们刚刚把落叶都扫成了堆，接下来该怎么办呢？ 把落叶都扫进簸箕里。师：我们接下来就做这个工作，在这个之前听清晰队长的要求：接下来的工作你们两个两个合作，一人拿扫帚，一人拿簸箕，把扫好的一堆落叶扫进簸箕里。集合后请幼儿沟通阅历。师：刚刚谁很快地把落叶扫进了簸箕啊？你是怎么扫的？ 请幼儿上来示范2、其次次合作师：现在请大家用我们刚刚商议好的最好的方法再次合作一次，这次大家可以交换工具进展。四、完毕师：今日小小环卫工都做的很好，都特别的合格，工作了那么长时间也累了，我们回去休息休息吧。活动反思：通过
25、活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工清扫洁净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很宏大。懂得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开头来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。第8篇、大班社会活动学造纸教案反思活动目标1. 明确自己的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。2. 了解造纸的历史，感知造纸的过程。3. 培育幼儿敏锐的观看力量。4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备造出的纸片若干张，视频古代造纸，废纸一叠，小方盒四个，小桶四个，漏勺四个，大盆四个，中盆四个，小圆盆四个
26、，纱网六个，擀面杖四个，方块板若干，干毛巾一叠，搅拌棍四个。活动过程1. 播放视频，了解纸的历史。来，看看教师为你们预备了什么？用眼睛看一看。知道我们今日要干什么吗？那你知道最早的纸是谁创造的吗？古代人是怎么造纸的？今日呀，教师给你们带来一段视频，我们来看一看最早的纸是谁创造的，很久很久以前的人是怎么造纸的？那时候的人是用什么材料造纸的？竹子可以用来造纸，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中长时间浸泡，其次部，将它们砸碎，捣烂，然后把浆状物倒入清水槽中搅拌匀称，纸浆必需匀称的覆在纱网上面，用工具挤压掉里面的水，最终将成型的纸贴在光滑的板上烘干，纸就做成了。2. 明确分工，动手造纸造纸的方
27、法我们已经知道了，你想不想动手学学古代人造纸？今日教师预备了一个造纸工作间，我们造纸使用的材料是什么？请小朋友造出带有颜色的纸，有没有信念造出又平又薄又整齐的纸呢？我需要聘请四个队长，分别来治理红队、黄队、蓝队、绿队。请各队队长拿着工作证去聘请你的工人，看哪个队长先完成任务，把你的工人带过来。我们的上班铃声是叮铃铃，在上班之前我开一个短会，各对长请留意，队长的工作就是治理好你的工人，让你的工人各尽其责，做好自己的工作，另外队长要检查好你们队的卫生，咱们的上班时间为二非常钟，预备好了吗？叮铃铃，上班时间到了，请各队工人开头工作。3. 争论评比你觉得哪一组造出的纸质量最好，咱们再去看一看各组的卫生
28、状况，看哪一组卫生第一名。4. 活动延长等我们造的纸干了以后，我们可以在上面写字、画画，还可以折叠出各种小动物呢。活动反思这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发觉并不能够让孩子们全部承受，这的确是本课的重点和难点，孩子们特别情愿去了解各种纸张，在做手工的时候情愿去使用它，知道各种纸的特性。初步到达了教学的目标，课后应当有更多的延长活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地把握本课的内容。第9篇、大班社会活动常用的标志教案反思活动目标： 1、充分调动幼儿的积极兴，熟悉常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言叙述对各种标志理解的含义。 2、在熟悉常用标志的根底上，尝试用自己喜爱的方式或合作制造，设计标志
29、。3、进展幼儿的想像力、制造力和动手力量。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。活动预备：1、幼儿学问阅历预备；请家长带着幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想方法通过查询、查资料等方法理解标志的意图。2、关于各种标志的PPT。 3、各种标志的卡片，如：禁令标志：制止通行、制止进入、制止鸣喇叭、制止停车、警告标志：留意危急、穿插路口、铁路道口的标志等。 4、为幼儿供应各颜色纸、彩笔笔等制作用品。活动过程：第一环节：播放PPT师：“请小朋友看看我们的屏幕上都是什么？”（将幼儿引到“标志的世界”。目的将幼儿的留意力集中到该活动中来，引起幼儿的兴趣。）其次环节：运用多
30、种感官熟悉常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师生互动，相互谈发觉。、师：“下面我们一起来熟悉一下我们的标志朋友好吗？看看今日教师为你们请来了哪些标志朋友！”（播放PPT）（1）、看看这个标志，上面画的什么？这是制止入内。（2）、看看这个标志，上面都画了什么？这是制止通行。（3）、再看看这个标志，上面画的什么？这是制止鸣笛。哪个是制止入内？哪个是制止鸣笛？哪个是制止通行？这是什么？（制止入内）这是什么？（制止通行）这是什么？（制止鸣笛）（运用三段式教学法，加强幼儿的记忆与理解）师：“我们都在哪里见过他们？”师：“小朋友，你们再观看这几个标志都有哪些地方长的一样呢？”总结：制止性的标志一般都
31、是用红色的圆圈圈起来并带有一个大斜线，表示不许，不让，制止。看到这种标志都是制止，不许做的。、师：“刚刚我们熟悉了我们的红色标志朋友，我们再来熟悉一下黄色标志的朋友好不好？”（连续播放PPT）（1）、看看这个标志，上面画的什么？这是留意安全。（2）、看看这个标志，上面都画了什么？这是留神触电。（3）、再看看这个标志，上面画的什么？这是当心楼梯。哪个是留意安全？哪个是留神触电？哪个是当心楼梯？这是什么？（留意安全）这是什么？（留神触电）这是什么？（当心楼梯）（运用三段式教学法，加强幼儿的记忆与理解）师：“我们都在哪里见过他们？”师：“小朋友，你们再观看这几个标志都有哪些地方长的一样呢？”总结：这
32、些都是警告性的标志，警告性的标志一般都是用黄色的颜色表示，可以用三角形或者圆形圈起来，表示提示人们留意，当心，留神，看到这类标志，都是留意，留神，当心的意思。第三环节：标志小嬉戏，加强对标志熟悉的环节。师：“下面呢，这些标志啊找不到自己的朋友了，我们帮这些标志找找名字好不好？ （播放PPT，请幼儿依据刚刚总结的规律给标志找名字）第四环节：动手环节师：请小朋友们想一想，我们幼儿园什么地方缺标志？你们帮教师设计一个标志好不好？（请幼儿依据自己的想象大胆的动手设计标志）活动延长：1将没有设计好的标志设计完。2.请设计完的小朋友讲讲自己设计的标志有什么意义？应当放到哪里？3.依据幼儿的讲解，将标志挂到
33、对应的地方。活动反思：在教学活动中，幼儿积极性比拟高，对各种标志布满着深厚的兴趣，能依据自己的生活阅历和自己所看到的标志，进展简洁的描述，幼儿的语言表达力量有明显的进步，在师幼协作上比拟默契，相互之间比拟和谐。第10篇、大班社会活动上学路上教案反思活动目标1知道自己的上学路线及应留意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我治理等。2能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图并清晰地进展叙述。3培育幼儿敏锐的观看力量。4情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。5探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备绘制两张上学路线图。活动过程一、谈话引出课题提问：1你们都上哪所学校啊?2从家到学校都路过
34、哪儿?3你们上学的路线一样吗?二、分析上学路线图，学习画图方法1出示一张上学路线图。引导幼儿留意观看路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起叙述。2提出画图要求。(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑而且这些地方要画得大、清晰，标志要明显。3启发幼儿发挥想象还要留意什么?4出示另一张画出了公路和方向的路线图。丰富幼儿画图阅历。三、幼儿画图，教师巡察指导帮忙1帮忙力量弱的幼儿完成路线图。2详细指导、提示个别幼儿标志设计要清晰、明显。四、幼儿叙述自己的上学路线图1J、组之间叙述，沟通上学路线。2展
35、现全体幼儿作品。请标志设计清晰、画法新奇的幼儿为全班幼儿叙述。五、幼儿争论上学路上应留意的问题1交通安全常识。(1)上学过公路时，应当留意点什么?(2)坐车时假如没看清晰坐错车了，怎么办?2要遵守的公共道德。有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应当留意些什么?(自觉刷卡或者投钱；给需要帮忙的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。)3自我治理。上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要留意什么？六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向教师提问七、教师总结，送给幼儿美妙的祝福。活动反思一个个简洁生活情景的再现，引导了幼儿进展自我发觉，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德熟悉。使幼儿懂得在上
36、学途中要留意安全，学会自我爱护。教学活动情境丰富、优化，让幼儿开动多种感官，对多媒体情境设计进展全面细致的观看。幼儿用自己的心灵感受生活，用自己的方式讨论生活，培育了儿童积极安康的生活态度和生活情感。第11篇、大班社会活动特别功能的车教案反思活动目标1. 通过活动使幼儿对于汽车的构造、种类有简洁的了解。2. 学习一些简洁的交通安全行为。3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不行分的生活关系。4. 简洁了解紧急电话的用途5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。重点与难点重点：幼儿可以积极主动的去观看各类汽车，并且了解每种车的特别功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运
37、送信件的)， 仔细比拟各种特别车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而抢救车却是白色的，等）说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到奇怪和困惑。因此，应对各种车的形状和构造有所感知！难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种车的特别用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车 等）说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，转变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以
38、行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。活动预备1. 教学挂图各种车型的图片2. 供应若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”。3. 收集各种车辆的模型，及玩具4. 各种车辆的卡片5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片6. 各种特别功能车的声音录音磁带、录音机活动过程1. 出示教学挂图及车模型熟悉这些特别功能的车辆；如：洒水车、消防车，抢救车、垃圾车、吊车等，教师在把车模型拿出来与幼儿共享，教师进展提问，让孩子们说一说教师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途2.猜谜语教师和小朋友们玩“猜谜”的嬉戏。教师用语言引入：“小朋友们都很聪慧，能熟悉各种
39、各样的车。现在教师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的嬉戏好不好？那规章就是，请你听清晰教师出的题目，然后答复这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。”下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）失火，救人都要它来帮助。（消防车）抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）可以救人的车子。（抢救车、警车、消防车。）信件信件用啥运。 （邮政车）警察拿枪爱护它，银行门口常常停。 （运钞车）3.沟通让幼儿说一说你还观察过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？教师倾听，适当的介入幼儿
40、谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来便利的交通工具）4.观看比拟出示消防车、警车、抢救车图片让幼儿观看这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。警车上白色的，特地用来抓坏人的。抢救车上有红十字。观看这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。提示幼儿：中班幼儿仍旧保存着直觉行为性思维的特点，对自己行为的规划性、预见性较差。因此，生活中的交通安全事故时有发生。据此 对幼儿进展自我安全爱护方面的教育是非常必要的。
41、拿出安全学问图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我爱护的重要性。了解哪些是危急动作，怎样做才是安全行为，通过一些生动好玩的讲解，让幼儿学习一些简洁地自我爱护的方法，逐步建立起新的安全文明的行为方式。活动延长1.听各种车的声音让幼儿认真听，区分出几种不同的汽车（有消防车、抢救车、警车和卡车等）说明：常常听一些声音，会让孩子们的留意力有所提高，激发孩子们爱探究的精神2.紧急电话及红路灯教师用话语引入：有一些特别的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗？幼儿自由答复出示110 120 119 的图片让幼儿说说，这些电话都是什么电话？在什么状况下拨打？教师在适当的时候加以订正引导出示红绿灯图片 让幼
42、儿说说在过公路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办？学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等说明：教给这些紧急电话和交通安全学问，是让幼儿们可以学会一些简洁的自我爱护常识活动完毕听音乐，小朋友们自由仿照开汽车的动作。教师：小司机们，我们动身吧！活动反思：汽车产生深厚兴趣和特别的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能观察各种不同的汽车。他们爱观看车辆，特殊是中班的幼儿已能识别出一些常见的汽车，而且喜爱把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特别功能车”的教学活动。 活动流程 ：通过图片，认知车的形状及名称通过谜语，了解特别车的功能通过沟通
43、，使幼儿可以用完整简洁的语言说出车的特别功能通过观看比拟感知各种车的外型不同通过互动嬉戏，稳固加深了幼儿对各种车特别功能的理解。教师在黑板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，让幼儿想一想，（如，有人受伤了需要什么样的车，发生火 灾了，需要用到什么样的车）让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动嬉戏可以提高自我参加学习的乐趣，并能稳固加深幼儿对特别功能的车理解。让幼儿在自己喜爱的环境中学习、复习、稳固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松开心的教学活动过程中熟悉各种汽车的名称和用途，增加了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的奇怪与困惑！顺当完成了活动目标。活动中有三名幼儿参加不积极，主要
44、是在日常生活中没有多观看、留意，因而在活动中感觉有些跟不上，需要在今后多加强这方面的培育。第12篇、大班社会活动教案：交通标志教案活动目标1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。2能留意观看生活环境中的交通标志，遵守交通规章。培育自我爱护意识和力量。3愿意参与交通嬉戏棋活动，学会与同伴商议、制定嬉戏规章，并在活动中遵守嬉戏规章。4遵守社会行为规章，不做“制止”的事。5探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI)，交通事故的动画视频，自制嬉戏棋盘4幅、小标志若干、嬉戏骰子4个、棋子