《六年级数学上册《比的意义》导学案设计3565.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学上册《比的意义》导学案设计3565.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1/4 第 1 课时 比的意义 导学案设计 课题 比的意义 课型 新授课 设计说明 本节课知识点比较多，但是难度不大，因此根据六年级学生的阅读和理解能力，结合教材的具体内容特设计如下：1.借助情境，引入新知。结合教材选取的我国第一艘载人航天飞船这个内容引入本课，使学生对相关问题产生思考。2.探索规律，揭示意义。借助我国首次载人航天飞船中的数学知识，让同类量数据和非同类量数据处在同一平台上，用除法搭桥，建立知识间的联系，使学生理解、掌握比的意义。3.自学合作，丰富知识。结合教材的具体内容，组织学生通过自学及合作探究，总结出“比”的读、写方法及各部分名称，培养学生的实践能力。4.比较发现，建立联
2、系。结合板书，通过观察、比较，使学生掌握比与除法和分数之间的关系，弄清比的后项不能为0 的道理，加强知识间的联系。学前准备 教具准备：PPT 课件 学具准备：表格 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、创设情境。（7 分钟）1.PPT 课件出示教材插图。（1）指名读图片的内容和简介。（2）结合图片提问，怎样用算式表示国旗的长和宽的关系？2.导入新课，板书课题。两个数量之间的倍数关系也可以用比的形式来表示，今天我们就来学习这种新的对两个数量进行比较的1.（1）认真观察课件。（2）按教师要求，回答问题，初步认识比。2.倾听老师解读，明确本节课的学习内容。1.列式并计算。五（1）班有
3、男同学15人，女同学35 人，女同学的人数是男同学人数的几倍？男同学的人数是女同学人数的几分之几？2/4 方法比。二、探究新知。（20 分钟）1.认识同类量的比。（1）1510 表示什么？（2）引导学生懂得：题中长与宽的关系还可以用比来表示。（3）让学生尝试用比来说出宽和长的关系。2.认识非同量的比。“神舟”五号进入运行轨道后，在距地350 km 的高空作圆周运动，平均 90 分钟绕地球一周，大约运行42252 km。（1）指导学生读题，思考：已知什么？求什么？怎样列式？（2）思考：可以用比来表示吗？3.明确比的含义。总结：两个数相除又叫做两个数的比。4.组织学生自学教材44 页内容，讨论教材
4、都介绍了教材的哪些知识。（比的写法、读法、各部分名称、求比值）5.探讨比与分数、除法的关系和区别。（1）观察求比值的过程，想一想比与分数有什么联系。（2）根据分数与除法的联系，想一想比与除法有什么联系。（3）组织学生，小组合作，填写表格。1.（1）理解长与宽的倍数关系。（2）初步理解比。（3）试着用比来表示宽和长的关系。2.（1）根据题中的数量关系，列式解答。（2）尝试用比来表示路程和时间的关系。3.尝试表述比的含义。4.自学教材有关比的写法、读法、各部分名称和求比值的知识。5.（1）在小组内讨论比与分数的联系。（2）在小组内讨论比与除法的联系。（3）以小组为单位，讨论比与分数、除法的联系与区
5、别，在此基础上，填写表格。6.小组内讨论比的后项为什么不可以2.填空。（1）鸡有80 只，鸭有 100 只，鸡和鸭的只数比是（），比值是（）。（2）三好学生占全班人数的17，三好学生与全班人数的比是（）。（3）小李5 小时加工60 个零件，加工个数与时间的比（），比值是（）。（4）一本书读了55页，还剩45 页没有读，已读的页数与总页数的比是（），比值是（）。3.判断。（1）比的前项和后项可以是任意数。（）（2）一场球赛的比分是 2 0，因此比的后项可以是0。（）（3）3 8 可以写成38，比值是2。（）（4）6 5 读作6 比 5，3/4 联系 区别 比 前项 比号（）后项（不为 0）比值 除法 分数 6.讨论：比的后项可以是0 吗？为什么？是 0，并汇报。也可以读作五分之六。（）三、训练深化。（9 分钟）1.基础练习：完成教材44页做一做。提示：第2 题可以转化成除法进行计算。2.巩固训练：完成教材47 页 1 题。1.学生独立填写，完成后与同桌交流。2.学生独立填写，汇报结果，集体订正。4.讨论。篮球比赛中，开赛后2分钟，两个球队的比分是12 0，这里的比是今天我们学习的比吗？四、总结收获。（4 分钟）1.师总结本课学习内容。2.布置作业。谈本节课的收获。教师批注 板书设计 比的意义 4/4 比与除法、分数之间的关系：a b abab（b 0）。