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1、四年级下语文第四课 三月桃花水同步练习 一、选择题 1.下列选项中加点字读音正确的一项是（）A.一瞥（bi）B锐利（ru）C卜落（p）D掠过（l）2.它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。（）A.用手平拿着；B东西的一头；事情的开头；C原因；起因 D方面；项目。3.我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。（）A能担任，能承受；B优美的；C打败（对方）；D超过。4.下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）。A.三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。B.三月的桃花水，是春天的明镜。C.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
2、D.风儿微笑着在树上荡秋千，在草原上赛跑。5.下列说法错误的一项是（）A.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？呵，河流醒来了！这句话运用了疑问和设问的修辞手法。B.文中用一万个小酒窝来比喻朵朵桃花。C.三月桃花水的意思是三月的河水像桃花一样美。6“雨过天晴，一轮彩虹挂在天空，像一座七彩桥一句运用的修辞手法是（）A.比喻 B拟人 C夸张 D排比 二、比一比，再组词。说（）摊（）账（）福（）锐（）滩（）帐（）蝙（）三、查字典填空。（1）“瞧”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_ （2）“蹲”用部首查字法，应查_
3、部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_ 四、指出下列句子所运用的修辞手法。1.微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。（）2.小姑娘有一颗金子一样的心。（）3.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。（）5.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？_ 6.三月的桃花水，难道没有催促村民们开犁播种吗？_ 7.三月的桃花水，日夜不停地、快乐地向前流淌。_ 8.小草和麦苗在春天里谈心。_ 五、联系课文，想一想划线的词语描写了什么，写在下面的横线上。1.有一千朵桃花，点点洒上了河面。_2.它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红
4、莲。_六、根据课文内容填空。1.是什么声音，像_，轻轻地走过村边？是什么光芒，像_，映照着蓝天。2.课文第一自然段把_比作铃铛、丝绸。3.课文主要从两方面写三月桃花水：一是把三月桃花水比作_；二是把三月桃花水比作_。七、阅读课内片段，完成练习。三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声 三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣 啊，地上草如
5、茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。1.选段分别从_和_两个角度具体描绘了三月桃花水之美。2“草如茵，柳如眉”运用了_的修辞手法，写出了绿草、柳树的柔美风姿，我还会仿写类似的三字短语：_、_。3.你从哪里体会到作者对桃花水的喜爱和赞美之情？仿照批注说一说。_4.三月桃花水还看见了什么？请发挥想象，把第段中省略号省略的内容补写出来。_八、阅读下文，回答问题 黄山可真奇啊，一座座玲珑俊秀，有的像雕刻精美的香炉，有的像昂首啼叫的金鸡，还有的像含苞欲放的莲花不尽的千姿百态，奇瑰艳丽，使人疑心它不是天然形成，而是能工巧匠精心制作的工艺品。黄山可真高啊，一座座拔地而起，耸入云端，从山顶向下一看，云在脚
6、下飘浮，人在山上好像仙人腾云驾雾。黄山可真险啊，我平生还从没有走过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似剑，山石横如断，几乎九十度垂直的石梯，隔老远就让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔个粉身碎骨。（1）黄山的特点是_。（2）疑心黄山不是天然生成的原因是_。（3）“人在山上好像仙人腾云驾雾”说明_。参考答案：一、1.B2.D3.A4.B5.A6.A 二、说话 锐利 摆摊 海滩 账单 帐篷 幸福 蝙蝠 三、（1）目；6；12；qio；瞧见（2）足；12；D；dn；蹲着 四、拟人、比喻、排比 比喻、拟人 反问、拟人 拟人 拟人 五、1.朝霞在水面的倒影。2.姑娘们在水面的倒影。六、1.一串小铃铛 一匹明洁的丝绸 2.三月桃花水 3.春天的竖琴 春天的明镜 七、1听觉 视觉 2.比喻 花似锦 月如钩 3示例：“它看见”运用了拟人的修辞手法，从视觉的角度写出了春回大地、万物复苏的景象，表达了作者对桃花水的喜爱与赞美之情。4.例：它看见桃花绽开了笑脸，如烟似霞。八、（1）奇、高、险（2）各种山石逼真得像精心制作的工艺品（3）黄山非常高