四年级下语文第四课《三月桃花水》知识点+同步练习 含答案 人教统编版.docx

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1、四年级下语文第四课三月桃花水知识点+同步练习知识点:一、作者简介刘湛秋,当代著名诗人,翻译家,评论家,诗刊前副主编, 中国散文诗学会副会长。早在八十年代中期,他就被一代大学生誉为 “抒情诗之王J其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。他译的普希金抒情诗 选叶赛宁抒情诗选为广大读者喜爱,并一度成为畅销书。二、多音字和h6 (和和美美)huo (和面)hud (和弄)he (附和)hu (和了) 三、词语解释绮丽:鲜艳美丽。回旋:盘旋;绕来绕去的活动。纤细:非常细。沉醉:大醉,比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。四、教材解读:1 .有感情地朗读课文,读完后想一想:三月的桃花水给你留下了什么 印象?可以用

2、课文中的原句来回答。三月的桃花水,是春天的竖琴。三月的桃花水,是春天的明镜。2 .为什么称这时的河流为“三月桃花水”?因为河流上洒满了桃花,而桃花盛开恰逢三月,所以叫“三月桃花水二.“三月的桃花水,是春天的竖琴这句话在文中起什么作用?是3、4自然段的中心句。把三月的桃花水比作春天的竖琴,表现了 水声的清脆悦耳。3 .伴随着三月桃花水悦耳动听的声音,沿岸呈现出什么样的景象呢? 一派春意盎然、欣欣向荣的景象。4 .“它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发, 如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她 们捧起了水,像抖落一片片花瓣”句子用了什么修辞手法?写出 了什

3、么?拟人、比喻、排比,写出了燕子、垂柳、姑娘的美好形象,生动的表 现了倒映在水中如画的美景,突出水之清澈。5 . “啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。”理 解这句话。比喻,“草如茵”“柳如眉”表现出春天的迷人景象;“沉醉”表达了 作者对春水的喜爱之情。六、主旨归纳三月桃花水描写阳春三月春水滋润大地、催生万物的美丽景 色,抒发了作者对大自然的热爱与赞美之情。同步练习一、把加点字正确的读音圈出来。应和(h6 he)绮丽(qi yi)如茵(ying yin)纤细(qian xian) *回旋(xudn xuan) 布匹(pi pi ) 二、选字组词。坚 竖 醋 促裹 催崔水() 包

4、()老师 ()眠术三、在括号里填上合适的词语。明洁的() 绮丽的(轻轻地()悄悄地() 纤细的() 默默地(四、判断说法的正误,对的打错的打X。1 . “是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?”运用了设问的修辞手法。()2 .文中用“一万个小酒窝”来比喻朵朵桃花。().“三月桃花水”的意思是三月的河水像桃花一样美。()五、句子训练营。1 .三月的桃花水,是春天的明镜。(仿写比喻句).那纤细的低语,是在和刚刚从雪地里伸出头来的麦苗谈心。(仿写拟人句).燕子飞过天空。(扩句)2 .三月桃花水,叫人多沉醉。(改为反问句)六、根据课文内容填空。1 .课文中

5、桃花水的声音真好听,我还能写出几个描写水声的词语:;桃花水真清,我还知道描写水清的词语有:O.读了课文,我知道三月的桃花水,是春天的一:三月的桃花水, 是春天的。2 .“那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”这句 话是把桃花水当成来写,这样写的好处是 o七、阅读文段完成练习。三月的桃花水,是春天的竖琴。那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是 在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声, 像是大路上车轮滚过的铃声三月的桃花水,是春天的明镜。它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长 发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵

6、红莲,她们摔起了水,像抖落一片片花瓣啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。1.第自然段写三月桃花水的声音,写出了它的特点,其中第自然段把三月桃花水比作 O第自然段写三月桃花水的形态,写出了它 的特点,其中第自然段把三月桃花水比作 02 .读第自然段,想一想:三月的桃花水还会看见什么?仿照第自 然段中的画线句写一句话。3 .朗读文段时,要读出作者对 的 之情。4 .写一两句你积累的关于春天的诗句,并说说你从诗句中感受到作者 怎样的情感。参考答案:一、he qiyin xian xuanPi二、竖坚促醋果裹崔催三、丝绸朝霞低语走过对话离开五、1.节日的广场,是花的海洋。2.溪水唱着歌,欢快地向前奔跑。3.黑色的燕子轻快地飞过湛蓝的天空。4.三月桃花水,难道不叫人沉醉吗?六、1 .泉水汩汩碧波荡漾2.竖琴 明镜3.人 生动形象七、L动听、多变春天的竖琴清澈春天的明镜2.它看见小草从泥土里探出头,好奇地张望着这个世界。3.三月桃花水喜爱和赞美4.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。我从诗句中感受到作者对春天的热爱之情。

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