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1、第五单元课文内容复习 1.搭船的鸟文，作者以一个小孩子的口吻写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程，字里行间流露出对翠鸟的（）。2.搭船的鸟，“搭”是“（）”的意思，“搭船”即“（）。”一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在（）。搭船的鸟是一只漂亮的（）。它搭了“我们”的船，在（）吃呢！3.文章末尾说蒲公英“和我们一起睡觉，和我们一起起床”，这句运用了（）的修辞手法。4.金色的草地 一文中写到早上草地是（），因为蒲公英的（）；中午，草地是（），因为蒲公英的（）；傍晚，草地是（），因为蒲公英的（）。通过观察，发现蒲公英的（），从那时起，蒲公英成了（）。我们要学习作者（）品质。5.金色的草地中
2、草地早晨、中午、晚上的颜色分别是（）。原来蒲公英的花就像我们的（），可以（）。花朵张开时，花瓣是（）的，草地也是（）的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成（）的了。6.多么（）的小鸟啊!它有一张（）的长嘴，羽毛是（），翅膀带着一些（），比鹦鹉还（）。7.它一下子（）水里，不见了。可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼（）了下去。所填的词语都是（）词，表现出了翠鸟（）。8.早上，草地是（），因为蒲公英的（）；中午，草地是（），因为蒲公英的（）。9.观察时不仅用（），还可以（），用（），有时还可以（）。10.生活中不（），只是缺少（）法国 罗丹 参考答
3、案 37.搭船的鸟文，作者以一个小孩子的口吻写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程，字里行间流露出对翠鸟的喜爱之情。38.搭船的鸟，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船。”一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。搭船的鸟是一只漂亮的翠鸟。它搭了“我们”的船，在捕鱼吃呢！39.文章末尾说蒲公英“和我们一起睡觉，和我们一起起床”，这句运用了拟人的修辞手法。40.金色的草地 一文中写到早上草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣是合拢的；中午，草地是金色的，因为蒲公英的花瓣张开了；傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣合拢了。通过观察，发现蒲公英的奇妙变化，从那时起，蒲公英成了我们最
4、喜爱的一种花。我们要学习作者仔细观察，善于思考的品质。41.金色的草地中草地早晨、中午、晚上的颜色分别是绿色、金色、绿色。原来蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成 绿色的了。42.多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。43.它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。所填的词语都是动词，表现出了翠鸟动作的敏捷。44.早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花是合拢的；中午，草地是金色的，因为蒲公英的花是张开的。45.观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。46.生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。法国 罗丹