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1、因为欣赏，所以快乐 开学初，一看到教务处下发的日课表，我就激动异常，因为这学期我除了上六年级语文课之外，还被安排了上三年级四个班的美术课。我觉得教美术比教语文有意思，不仅能够欣赏到学生作品中的童趣，而且还能提高自己的审美情趣，和学生一起走进艺术的殿堂，共同提高艺术修养。但当第一次美术作业本交上来以后，我才觉得学生的画画水平跟我想象中的相差甚远。你看，他们的画，一点儿也不像画，使人看了简直可以用“不知所云”来形容。偶尔发现有几幅还看得过去的，也被先前那一大片的“荒草”所淹没，叫人顿失情趣。面对着在我看来没有丝毫欣赏价值的学生作业，只能是硬着头皮去改改而已。一天中午，我一边漫不经心地批改羞学生的美
2、术作业，一边向办公室的老师们发牢骚。他们听了我的唠叨之后，一个个议论开了，“是不是我们的要求太高了?”“他们可比我们当年强多啦。”“我们应该把眼光放低些，设身处地地为孩子们想想。”我无言以对，愣了好一阵，等到；心慢慢地静下来了，才觉得他们说得都很有道理。继续往下改，突然，一幅充满童趣、极富想象的作品吸引了我：画的是几个宇航员在太空旅行的情景，无论是构图还是上色都很不错。在这之后，我有了批改学生作业的兴趣，慢慢地走进了学生所描绘的世界，细心批改中竟发现了好多思维、视角都比较独特的作品。我不再用应付和挑剔的眼光来对待学生的作业，而是兴致勃勃地去欣赏，果然有了一种全新的感觉一幅画其实就是一颗心、一个
3、小小的世界。从此，学生的画渐渐变得亮起来。我也从中欣赏到了来自不同地区学生家乡的旖旎风光，结识了孩子们眼中充满人性化的小动物。一次，我们画鱼，一位小朋友画了一条穿裙子的鱼，他向我解释：“老师，这条鱼今天要去参加他朋友的舞会。”在一堂画柳树的课中，有个小朋友在柳树上画了一部电话机，我感到不可思议，他兴奋地告诉我：”老师，这样，以后柳树上，的小鸟要过生日了，就可以打电话邀请他的好朋友一起来参加呀!”透过学生的画，我仿佛看到了一个个鲜活的生命，原来他们是这样的可爱!我批改美术作业本的心情越来越好，给学生的画打的等级也越来越高，这极大地鼓舞了学生的画画兴趣，他们的画画水平不断登上新的台阶，我在他们心目中的威信也日渐上升，师生关系日渐融洽。从此，我学会了在工作、生活中，用欣赏的眼光去看待他人，整个世界也因此在我眼中变得越来越美丽。(作者单位：浙江省绍兴县实验小学 321030)