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1、Unit 1 Hei Io 第四课时 教学目标 1.初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whats your name?My name is.,使学生能听、会说此交际用语。2.学习另一种表达道别的说法：See you.3.初步了解欢迎语Welcome!教材分析 本课时是通过情景对话，让学生学习如何用Whats your name?询问对方的姓名 并就询问做相应回答。了解别人姓名是认识、了解一个人的第一步，句型的学习有 它特别的实际意义。对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要,符合学生认知规律。同时学习的另一种表达道别法：See you也是生活中常用语，同Goodbye用法相同，且
2、运用广泛。Welcome!是表示欢迎的用语，发音有难度，教师要因势利导，适时鼓励。教师 同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you.谢谢的时候，通常可以回 答You are welcome.表示不用谢或不客气。学生在此简单了解一下即可，教 师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。教法建议 教师可从生活入手，融话语教学于情景表演之中，让学生亲身实践，通过玩游 戏来进一步巩固Lets talk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!教学中，教师要 注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别
3、人的询问做相应 回答。利用上一课时所做得名卡导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。在初 步学习句型之后，利用听录音和做操练等活动巩固句型。最后，在边玩边练的时候,学习欢迎用语Welcome!教学重点 询问对方的姓名及回答的用语Whats your name?My name is的学习，以及 另一种表达道别的表达法：See you.教学难点 Whats your name?My name is中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。教具准备 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。教学过程 热身、复习(Warm-up/Revis
4、ion)1.唱 Hello 歌 2.师生互相问候Hello!/Hi!3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：,r m Mary.!I*m Peter.呈现新课(Presentation)L老师指着自己的英文名卡说Hello!r mMiss Zhang.然后用My names.反 复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型 提示他/她答My names.教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里
5、与学生进行问答练习，注意引导学生用My names.回答问题。4.跟读、模仿Whats your name?注意学生对name 一词中a的发音。5.教道别语See you.,告诉学生其中意思是再见或一会见。教师同时可介 绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome还 有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you.谢谢的时候，通常可以回答You are welcome.表示不用谢或不客气。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多 说多用，起到引导、表率的作用 6.听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Lets talk的内容。趣味操练(Practice)
6、work：可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk的对话。splay中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做 嘉宾。每位迎宾者用Hello!Whats your name?进行发问后，嘉宾须用My names.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他(她)表示 欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听 的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。7.四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的 小老师通过问Whats your name?其他同学回答My names的方式练习，
7、答对 的同学拿回自己的头饰戴在头上。课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下：1.教师引导学生猜猜图中人物所说的话。2.教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。3.学生听录音做练习。4.再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，在 通过给花朵涂色进行自我评价。扩展性活动(Add-activities)猜猜我是谁的游戏 请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话，然后由被 蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到 His/Her names 的句型。板书设计 Unit 1 Hello!Whats your name?My name*s