《一年级数学下册教案-4.2数的顺序、比较大小(15)-人教版18547.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册教案-4.2数的顺序、比较大小(15)-人教版18547.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 比一比，说一说教学设计 一、教学目标：1.通过操作活动使学生理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词的含义，能用这些词来描述生活中两个数量间的关系，并能根据已知的量来猜测另一个量的大小。2.培养学生的数感、估计意识及解决实际问题的能力。3.操作活动，使学生感受数学与生活的密切联系，加强应用数学的意识与能力。二、教学重点：能用“多一些、少一些、多得多、少得多”这些词来描述生活中两个数量间的关系，并能根据已知的量来猜测另一个量的大小。三、教学难点：培养学生的估计意识。四、教学过程：（一）谈话活动导入：同学们，你和同桌比过高矮吗？下面我们就和同桌比高矮，说说你比同桌怎么样？同桌比你怎么样?比高矮
2、，两个人接近的可以说说高一些，矮一些。看大家比的起劲，老师也想和同学们比一比，说说我比这位同学怎么样？这位同学比我怎么样？像这位同学和老师相差很多，可以说老师比他高得多，他比老师矮得多。高矮是比出来的，在生活中我们经常进行比较，在数学上，我们还会比什么？这节课我们就来比一比，说一说数的大小。（二）活动探究 1、演示活动，认识“多一些，多得多”。出示糖果和 3 个杯子，老师拿一些糖果放进杯子，请一名同学拿比我多一些的糖果。他拿的符合要求吗？再来一位同学拿出比我多得多的糖果放进第三个杯子。将三个杯子放好，观察：两个同学拿的糖果比我拿的怎么样？是多还是少？他们拿的都比我拿的多，多的程度一样吗？第一位
3、同学拿的比我多一点，准确的说就是多一些（板书：多一些）第二位同学拿的我多多很多，准确说就是多得多（板书：多得多）用多一些，多得多说说我们杯中糖果的比较结果。2、动手操作，认识“少一些，少得多”。先摆好 50 跟小棒，第二堆比 50 根少一些，第三堆比 50根少得多。观察你摆的三堆小棒：第二堆和第三堆都比 50 根少，但少的程度一样吗？第二堆比 50 根少一些，第三堆比 50 根少得多。3、运用“多一些，少一些，多得多，少得多”表示比较的结果。课件出示三瓶球，说说什么颜色的球最少，数数有多少个？（黄球有 10 个），你能估计出红球有多少个吗？说说你是怎么想的？再估计下篮球有多少个？同桌合作：请你
4、任选两种球比一比，并用“多一些，少一些，多得多，少得多”说说比的结果。指名汇报，相机补充板书。三、活动练习 过渡语：同学们观察认真，比较仔细，说的真棒，都可以做小裁判了。1、小芳：我拍了 36 下。小林：我拍的比你多得多。小林可能拍了多少下？2、女孩：跳绳的有 36 人 男孩：跑步的比跳绳的多得多 跑步的可能有多少人？（40、80、92）3、水果乐园 猜数：老师手中卡片上就是小猪摘的苹果数，谁来猜，比 20 个多得多，学生猜。公布答案 请同学在纸上用彩笔写一个 100 以内的数，说说你写的数比 55 怎么样？（四）总结：愉快的四十分钟就要结束了，但我们的学习才刚开始，下课了把你写的数和小伙伴们比一比，在游戏中继续学习吧！