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1、 1 幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。大班打击乐教案 8 篇这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班打击乐教案第1 篇 活动目标：1、学习用手铃一拍一下地演奏与暂停演奏乐曲小心大灰狼。2.尝试看指挥手势进行演奏。3.体验集体演奏的乐趣。活动准备：
2、1、手铃（幼儿人手一只）2、小兔头饰一个 3、音乐 CD 活动重难点：活动重点：学习用手铃一拍一下地演奏乐曲小心大灰狼。活动难点：能够在音乐暂停时控制自己的动作，暂停演奏。2 活动过程：一、导入部分：情境创设，激发兴趣。1、跟随音乐进教室。师：小兔宝宝们，今天的天气真好，跟着兔妈妈一起去散步吧？2、幼儿完整倾听音乐，教师跟随音乐拍节奏。师：森林音乐会马上就要开始了，兔妈妈特别想请你们跟我一起上台表演，你们愿意吗？那就请你仔细看看我都做了什么动作？”3、引导幼儿说一说，做一做看到的动作。提问：我刚刚都做了什么动作呢？（拍手）我们一起来拍一拍吧。二、基本部分：情境表演，解决重难点。1、教师念儿歌，
3、帮助幼儿初步理解音乐节奏和暂停部分。（1）提问：兔宝宝们在开心的拍着手去散步，突然遇到了大灰狼，应该怎么办？谁有好办法？（请个别幼儿自己的好办法）总结：你们的办法都很好，兔妈妈是这样做的：当遇到大灰狼时，原地不动，不发出声音。我们一起试试兔妈妈的方法吧。教师念儿歌，孩子们跟着一起拍节奏并重点练习暂停部分。（2）听音乐，在儿歌的提示下，幼儿徒手练习。当遇到大灰狼时，应该怎么做？（原地不动，不发出声音）我们一起跟着音乐来一次吧。（原地练习动作）3 兔宝宝们表演的都很好，现在就请所有的兔宝宝站起来表演吧！（移动练习）2、再次听音乐，幼儿徒手练习。师：兔宝宝们，再给你们一次机会，千万不要被大灰狼发现啦
4、！3、教师出示手铃，引导幼儿边听音乐边表演，重点练习随音乐暂停演奏。（1）幼儿自由探索手铃乐器。师：兔妈妈觉得你们表演的非常精彩，决定送给你们一个礼物，看！这是什么？（手铃）（2）幼儿练习在“小心大灰狼”时能控制手铃不发出声音。提问：我们带着手铃，如果碰见大灰狼应该怎么做？（3）教师带领幼儿跟随音乐用手铃练习。大班打击乐教案第2 篇 作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是大班打击乐苹果丰收教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。活动目标：1、要求幼儿在原有身体动作的基础上，将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。2、引导幼
5、儿尝试根据节奏型和图谱设计出打击乐的配器方案。4 3、培养幼儿看指挥协调一致地演奏打击乐器。活动准备：1、幼儿会随乐做律动。2、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓。活动过程：一、导入活动：幼儿随音乐苹果丰收做律动入场。“小朋友，秋天到了，果园里的苹果丰收了，我们一起去摘苹果吧。”二、引导幼儿创编身体动作。1、说一说刚才我们是怎样去果园的？走到后干了些什么？最后怎样？2、出示图谱，引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。（1）老师把刚才我们摘苹果的过程画了下来，看一看哪里表示去果园的路上？哪里表示摘苹果？哪里表示举起箩筐？哪里表示庆祝丰收？（2）看着图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。（3）除了用拍手的方
6、法，还可以拍什么？引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。3、声部拍节奏。将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。4、解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手？三、在老师的引导下探索打击乐器的配器方案。5 1、看看自己椅子下有什么乐器，引导幼儿想想碰铃、圆舞板在什么时候演奏比较合适？箩筐在头顶举过时用什么乐器比较合适？什么时候加入大鼓？2、幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。3、幼儿分声部演奏乐器。4、请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。四、结束活动。秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。大班打击乐教案第3 篇 作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编
7、写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是精心整理的小班教案|小班艺术：大雨小雨（打击乐），仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标：1、感受和表现声音的大小，初步学习碰铃的演奏方法。2、探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法，表现大雨和小雨的不同节奏和音色。3、在教师的眼神和动作的.帮助下，不演奏时能控制住乐器，使其不发出声音。活动重点：初步学习碰铃的演奏方法，探索运用铃鼓和碰铃两种乐器，表现大雨和小雨的不同节奏和音色。6 活动难点：能在教师的提示下，较准确地演奏自己的角色“大雨”或“小雨”。活动准备：1、PPT大雨小雨，电视，电脑；2、幼儿围坐成半圆形，每人一个铃
8、鼓和碰铃。活动过程：1、引导幼儿回忆下雨天的经验。教师：“小朋友，你们见过下雨天吗？大雨是什么样子？”引导幼儿说出下大雨时的声音是大大的，并用动作表现出来。教师：“那小雨又是什么样子呢？它和大雨一样吗？”引导幼儿说出下小雨时的声音是小小的，并用动作表现出来。2、幼儿欣教师演唱大雨小雨。（1）教师一边播放 PPT，一边以较慢的速度演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。（2）教师：“大雨的声音怎么样？（哗啦，哗啦）小雨的声音怎么样？（滴滴答答，滴滴答答。）”（3）教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的声音，并请幼儿用动作表现。（4）教师再次演唱歌曲，请幼儿用动作表现大雨小雨的节奏。7 3、教师出示铃鼓，让幼儿回
9、忆并模仿音色。（1）教师：“这是什么？”出示铃鼓，幼儿讲述名称。（2）教师：“怎样演奏铃鼓，让它发出的声音就像下大雨呢？”教师带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓，模仿下大雨的声音。（3）教师交代要求：只有唱到“哗啦哗啦”的时候，才能演奏，带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏铃鼓。（4）完整演唱第一段，教师带幼儿在“哗啦哗啦”处演奏铃鼓。4、教师出示碰铃，引导幼儿学习碰铃的演奏方法。（1）教师：“今天老师还带了一样新的乐器，它叫碰铃，小朋友看一看。”出示碰铃，让幼儿拿碰铃，探索碰铃的演奏方式。（2）教师介绍碰铃的演奏方法，“怎样演奏碰铃，才能让它发出的声音就像下小雨呢？”教师带领幼儿一起练习碰铃的演奏方法
10、，模仿下小雨的声音。（3）教师交代要求：只有唱到“滴滴答答”的时候，才能演奏，带领幼儿练习在“滴滴答答”处演奏碰铃。（4）完整演唱第二段，教师带幼儿在“滴滴答答”处演奏碰铃。5、教师和幼儿一起边唱歌曲，边演奏乐器。6、分组演奏。将幼儿分成大雨组和小雨组，在教师的动作提示下，较准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。8 大班打击乐教案第 4 篇 作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是精心整理的幼儿园大班音乐课教案郊游（打击乐）含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、活动目标 1、感受 A 段音乐的
11、欢快 B 段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣。2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。3、讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、感受作品的美感。二、活动准备 1、幼儿已会唱歌曲郊游。2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。三、活动过程 1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？9 （2）第二段音乐怎么样？2、创编动作。（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述
12、后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？B 段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的.部分？提示幼儿A 段脚步的适合用双响筒 （3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。四、活动反思 本次音乐活动是一个歌唱活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的，它是 ABA结构，第一段和第三段是一样的，
13、活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。10 歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。大班打击乐教案第5 篇 活动目标：1、通过整体舞蹈表现X XX XX
14、 XX X-，并学习用打击乐器随乐进行演奏。2、在教室演奏的基础上，创造性地改变指挥方法，丰富演奏效果。3、能注意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一致，培养节奏感和团结合作的精神。活动准备：1、打击乐器、图谱；2、音乐拔根芦柴花和化蝶；课件芦苇 活动过程：一、听音乐化蝶进入教室，教师带幼儿做相应的动作。二、复习歌曲柳树姑娘 1、有表情的唱。2、简单进行两声部合唱。11 三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡）3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃）。4、出示节奏
15、谱，让幼儿练习节奏。小狗 X XX X XX 青蛙 XX XX XX XX 小猫 X-X-我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。1、播放乐曲拔根芦柴花，提问：听完这首乐曲你有什么感受？2、播放课件引导幼儿欣，提问：看了这些图片你有什么感受？教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌拔根芦柴花，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。五、出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。2、将幼儿
16、分成两部分，师指挥练习节奏动作。12 六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。七、请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。大班打击乐教案第 6 篇 【活动目标】1在熟悉曲调的基础上，尝试用各种乐器演奏乐曲。2训练幼儿的节奏感，培养幼儿的欣能力。【活动准备】各种打击乐器一套，写有三种节奏型的大白纸一张。【活动过程】一、幼儿听音乐进教室 幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。二、复习已学过的节 出示写有节奏型的卡片，
17、让幼儿徒手练习打节拍。(节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型)三、新课打击乐“拔根芦柴花”13 1师：小朋友节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。提问：这首音乐好听吗(好听)这首音乐叫什么名字(拔根芦柴花)师：现在请小朋友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏听起来有什么样的感觉(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作)提问：这首音乐是几拍子的节奏(24 拍)这首音乐听起来有什么样的感觉(活泼、快乐，就像过年一样的热闹、舒服)2师：今天老师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐)提问：哪个小朋友能拍出这段
18、音乐的节奏(让个别幼儿练习拍节奏|)请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习)师：继续听音乐的第二部分，听听我们拍什么节奏(放第二部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第二部分音乐)师：大家一起听音乐的第三部分听听拍什么样的节奏(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐)师：小朋友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图老师指挥 14 幼儿看三种节奏型演奏)师：演奏得真好，今天
19、就用我们小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、碰玲演奏第一段音乐。师：第二段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，第二部分用演奏，第三部分用摇铃演奏，最后两小节大家合奏。师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，第二段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，第二段音乐最后两小节大家合奏。让幼儿练习演奏两遍。四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢 师：我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些美丽的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的
20、地方做不一样的动作。(最后，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室)大班打击乐教案第 7 篇 在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是整理的幼儿园大班打击乐教案：加油干，欢迎阅读与。活动名称：加油干 活动目标：15 1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。2、培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。活动准备：1、在日常生活中，带领幼儿参加劳动(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等)。2、人手一件乐器(碰铃、铃鼓、沙球等)，操作图加油干一张 3、大鼓一个(或钹)。活
21、动过程：1、复习韵律活动：理发店。2、观看操作卡片画面，感知劳动性质的 音乐。(1)听了音乐有什么感受你好象听到了什么 (2)学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第 57 小节创编歌词。“我们 大家|抬桌子呀 抬桌子呀|抬桌子|”等。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用劲干活。(3)创编动作。让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢什么地方唱得快(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)慢的部分(14、89 小节)启发幼儿根据所编的劳动内容，做相应的劳动动作。16 快的部分(57 小节)用拍手等表示劳动快乐。“嗬嘿”表示很用劲，可启发幼儿边喊“嗬嘿”，边
22、跺脚或边擦汗等。引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作。3、学习打击乐。(1)全体幼儿随音乐做动作。用合拍的拍手(*|)表示干活，较快地拍手(*|)表示劳动的快乐，边拍手边跺脚边喊“嗬嘿”表示很用劲。(2)在全体动作熟练的基础上，看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边，哪边的幼儿就随音乐拍手。“嗬嘿”时全体幼儿一起拍手、跺脚、喊“嗬嘿”。(3)注意让幼儿听听好前奏，认真看指挥，演奏打击乐器，在节奏较快的部分，要敲的轻些。(4)在“嗬嘿”处增加大鼓或钹，以表示有力。在活动开始处，可以给孩子们讲了一个故事：在抗日战争时期的延安革命老区，八路军和老百姓共同参加生产劳动，干得热火朝天，劳动的场面非常热烈。
23、然后再引出课题欣音乐，这样孩子们对音乐就有了一种亲切感，对音乐理解得也非常快。活动反思：结合实际，让幼儿有劳动的亲身感受，幼儿在活动中的创造性还是比较强的，能够创编出各种动作，能根据音乐的快慢创编出不同的动作。如钱自勤说用拍肩来表示慢的音乐，用跺脚来表示快的音乐;还用拍腿和拍手表示慢和快的音乐总之孩子们说出了许多他们的感受，孩子们对音乐的感受能力还是比较强的。幼儿对打击乐器的 17 操作很感兴趣，孩子们个个全身心投入活动中。但由于使用的不多，而操作不是很熟练，部分幼儿的节奏掌握的不够好，特别是操作沙球的幼儿，节奏不能很好掌握，后调换了两次都是这种情况，看来对沙球的使用还需加强，如在区域活动中加
24、强练习等。另外由于音乐比较快，所以八分音符的节奏没有练习，幼儿全部操作的四分音符练习。整体效果比较好，以后打击乐活动要多进行。大班打击乐教案第8 篇 活动目标：1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。活动准备：1、不同种类、不同大小的石头。2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。3、与音乐匹配的节奏卡一张。活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。活动难点：运用不同方法体验不同的 自制的石头打击乐器演
25、奏的声音。活动流程：18 导入活动制作活动介绍活动演奏活动 活动过程：一、导入活动 介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣 师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。石头打击乐器制作、演奏参考：两块石头互相敲打将一些石头放入纸盒中摇晃将一些石头放入塑料瓶中摇晃将一些石头放入易拉罐中摇晃将一块石头或两块石头（同时或交替）在纸盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。三、讨论活动：a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。四、石头打击乐演奏。（音乐自选，以节奏鲜明为宜）a、幼儿合奏进行表演。19 B、互相交换石头打击乐器进行表演。