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1、 精品文档 制作泥塑 一、教学内容：二、教学目标：知识与技能：通过讲解，了解泥塑的种类及形式。过程与方法：了解泥塑的基本造型，及制作方法和步骤。感情态度与价值观：通过学习，掌握一般泥塑的技法，增强对儿童的感情。三、重点与难点：了解泥塑的种类和基本造型规律。掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。四、教学准备：预习本课内容，准备课堂练习用的 材料和工作。五、教学过程：一、泥造型种类及基本塑造 种类在表现形式上泥工与雕塑一样，可分为浮雕和圆雕 两种类型。圆雕有三度空间是泥体的，也是雕塑的在合乎要 形式。这种形式的作品可从四面八方观赏。浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象，它可以按 照一般画理进行造型，
2、有高浮雕和低浮雕之分，其观赏角度 会受一定的限制，即浮雕要从正面观看。二、工具材料：主要工具和辅助材料：泥、泥刀、石膏粉、泥工刀、毛笔、颜料、湿布、剪刀、垫板以及其他辅助材料，如小木 .精品文档 棍、牙签、弹簧、花布头、纽扣、毛线等。三、基本造型：（一）浮雕 浮雕主要有平板式、起伏式、透雕、线雕等表现形式 人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干。六、板书设计：七、课后反思：.精品文档 第二课时：活动过程 一、活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能 力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。3、学习用辅
3、助工具刻成老鼠。二、重点与难点：了解泥塑的种类和基本造型规律。掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。三、教学准备：预习本课内容，准备课堂练习用的材 料和工作。四、活动过程：1、导入活动：(幻灯片:出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十 二生肖中的大哥老鼠。2、教书示范：(视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部 分，再进行组合。3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以 请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。.精品文档 （3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什
4、么这么做。(视频展示台)2、评选优秀作品，教师加以讲评。五、板书设计：六、课后反思：社会实践活动方案 一、活动目的：为进一步提高学生的科技素养，让孩子走向社会，了解 家乡，现决定带领本班学生赴污水处理厂开展科学活动活 动。为使本次活动活动顺利进行，特制定本方案。二、活动时间：三课时 .精品文档 四、活动安排 （一）本周四下午 1：30，老师带好本班学生前往污水 处理厂，在路上要维持好学生的纪律，保证学生的安全。路 上行程大约半小时。在此之前，要对孩子做好教育工作，教 育学生一律不准带废纸、一律不准带零食。在参观地点一律 不准乱扔垃圾，要绝对爱护环境。（二）活动内容及流程 1、活动内容：参观污水
5、处理厂的厂貌；看污水处理的 池子，听专业人员介绍如何处理污水；参观污水处理的总控 制室，并在总控制室听介绍污水处理的流程。2、操作办法：A、学生分成五组进行参观。B、在到达污水处理厂后第一组先去参观总控制室，等 第一组参观完毕，第二组才可以进入总控制室，依次类推。一定要按照顺序进行，以确保孩子能够有所收获。其他小组 在到达后可以去参观污水处理池，也可以参观污水处理厂的 厂貌。在参观污水池的时候一定要注意安全，千万不要拥挤，以免学生掉入池子。C、在参观完毕后，师生要一起回学校，不准学生私自 离开。集合时间：3：50。五、注意安全事项 1、教师提前对学生进行安全教育，尤其是交通安全教 育，牢记交通
6、安全常识并严格执行。.精品文档 2、出发前整队，再次做好安全提醒工作，清点人数，明确活动安排。3、途中确保学生靠右行走，队伍前后均要有教师陪同。过马路时要特别注意来往车辆，在确定安全的情况下有序通过。4、到达目的地后要进行有效组织，教师不得离开学生。5、活动中时刻注意并提醒学生远离存在安全隐患的地 区。6、活动结束时集中清点人数，再次申明相关安全要求，沿原路返回。.精品文档 课题：扎风筝 课时：2 课时 第一课时：活动准备：1、讲解制作过程。2、用印染的方法装饰风筝面(把宣纸通过折叠，部 分浸入彩色水中印染成画)3、准备细竹条、线、剪刀、浆糊、纸、颜料、毛 笔等制作材料，每组一份。第二课时：活
7、动过程 一、活动目标 1、认识风筝的构造特征，学习制作简易的风筝。2、体验与同学合作制作风筝的快乐。二、活动过程 1、出示自制的风筝，引起学生制作风筝的兴趣。.精品文档 2、请学生讨论：美丽的风筝怎样才能做出来？需 要哪些材料？3、讲解风筝制作的方法。(1)介绍：风筝是由纸和竹条等东西制成的。竹条扎成的框架叫风筝架。在风筝架上糊上各种形状的纸，然后进行装饰，最后系上线，一只美丽的风筝便做成了。(2)讲解扎风筝的步骤并示范 第一步扎风筝架，将竹条用线扎成十字状，竹条交 叉处要扎紧，否则风筝飞不起来。第二步在风筝架上抹上适量浆糊，糊上已装饰好的 风筝面纸。第三步把长线系在已糊好的风筝上(可先在风筝
8、架 上系几根短线，再把长线系在几根线打结的地方)4、共同制作风筝 (1)鼓励学生大胆装饰风筝面。(2)提醒制作中要注意对称、掌握好重心。5、展示、简评风筝作品。6、一起学放风筝，学习如何举起风筝快跑、放线 等。体验与家人合作的快乐以及体验自己制作风筝的成功 感。(在放飞过程中，可引导孩子对风筝进行调整、改进).精品文档 .精品文档 课题：包饺子 课时：两课时：第一课时为准备阶段。学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。第二课时：活动过程 一、教学目标 （）
9、了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。（）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。（）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。二、教学难点：各种造型饺子的包法 .精品文档 三、教学过程：（一）、揭示课题 、多媒体出示课题图片：包饺子 同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生
10、懂得得亲自动手做一做才行。）、做准备 那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。（二）包饺子 、师生共同学习 老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？（）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（）对折成半圆，捏牢中间，.精品文档 （）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。、学生自己在组内练习包 、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解 决？、师强调小结：（）由于技术不熟练，放馅不能过多；（）先捏中
11、央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。、学生欣赏 其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）、自主尝试 这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。（三）成果展示（让学生体会到成功的喜悦）让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。（四）总结 .精品文档 同学们，今天的活动你觉得有意
12、义吗？其实，每一次的 劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来分享一下我们的劳动成果。课题：乒乓球知识竞赛 课时：两课时：第一课时为准备阶段。图片 第二课时：活动过程 .精品文档 活动目标：1、让在活动中了解世界的、我国乒乓球的发展。2、通过小组合作的调查探究的活动，感受合作与交流的乐 趣。3、培养学生自主探究、合作学习的能力。活动过程：一、创设情景，谈话导入。1、你们知道我们我们中国的国球指的是什么吗？2、今天我们就一起来研究乒乓球这
13、项人人都爱的运动。二、宣布规则。1、竞赛分为抢答、必答和自由题三部分。抢答一共为 10 题，每题 10 分，共 100 分；必答题共四题，抽签决定本组 的题目，每题 100 分；自由题为自由创作，得分根据场上 表现加分。2、每组派 3 名同学上场，其他作为拉拉队和场下观众。三、比赛。（一）、抢答题 1、乒乓球起源于哪里？2、欧洲人至今把乒乓球称为什么？3、19 世纪末,欧洲盛行网球运动,但由於受到场地和天气的 限制,英国 有些大学生是怎样打乒乓球？4、什么时候，在哪里举行了国际乒乓球邀请赛，后被追认 为第一届世界乒乓球锦标赛，同时成立了国际乒乓球联合 .精品文档 会？5、什么时候世界乒乓球锦标
14、赛,改为两年举行一次？6、“乒乓”的名字是怎样得来的？7、旧中国的乒乓球运动是在什么时候开展起来的？8、什么时候我国首次参加了第 20 届世乒赛？9、到 1959 年我国优秀运动员谁第一次夺得世界锦标赛的 男子单打冠军，标志着我国乒乓球运动在世界的崛起？10、1965 年我国男女队共获得几项冠军？（二）必答题 1、乒乓球拍和球经历了哪些改进过程？2、乒乓球是一项怎样的运动？3、你觉得乒乓球运动有哪些锻炼价值？4、说出 10 位中国乒乓球的世界冠军。（三）自由题 为推广乒乓球运动写一条标语。四、小结、整理。1、为表现优异的小组颁发奖品。2、让学生谈谈有何收获，教师总结 .精品文档 课题：小学生与
15、流行歌曲 课时：两课时：第一课时为准备阶段。收集资料 第二课时：活动过程 活动目标：1.引导学生正确认识和看待流行歌曲，做积 极的音乐爱好者。2通过辩论赛的形式培养学生的表达能力，收集信息 和归纳信息的能力。3.培养学生的审美情趣和对音乐的热爱。活动过程：一.制作歌星档案，进行歌曲欣赏。主要从网络、海报、杂志、报纸上收集歌星照片、文字 资料、音像资料 二.通过访问调查了解流行歌曲在人们心目中的地位，统计喜欢流行歌曲的小学生比例，了解喜欢的原因。三.举行辩论会 辩题：小学生唱流行歌曲好不好？正方观点：小学生唱流行歌曲好反方观点：小学生唱流行歌曲不好 辩论前各组抽签定辩论场次，决出优胜队，给予表扬
16、。访谈资料，调查数据，专家论谈都可作为辩论的依据。.精品文档 提供一些思考角度：1、“流行歌曲的定义”角度：什么样的歌曲可以称为 是流行歌曲？流行歌曲有哪些种类？这种歌曲都是怎么发 展来的？有的是这样解释的。“流行音乐”，在英语中称为“Poupular music”，有 “大众的”、“通俗的”、“流行的”等多种解释。关于什 么是流行歌曲，国内好像还没有一个清晰确定的概念。有人 说，凡是在群众中广泛流传的歌曲，都叫流行歌曲。也有的 专家认为，流行歌曲是与传统歌曲和民间歌曲相对的。也有这么解释的。现代汉语词典解释道：流行歌曲是在 一定时期内受到普遍欢迎，广泛传唱的歌曲。2、“评价歌曲的标准”角度：
17、评价一首流行歌曲的标 准有哪些？用这些标准来评价流行歌曲结果如何？3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲对小学生有什么影 响？带来的是好处？还是坏处？4、“社会调查大众的观点”角度：周围的人对流 行歌曲有什么看法？你自己对流行歌曲有什么看法？5、“流行歌曲发展历史”角度：流行歌曲经过了哪些 发展的过程？这些过程中有哪些好的地方和不好的地方？请同学们积极参与讨论，先选择站在哪一方，然后摆事 实、举例子、列数据、图文说明可以使用各种方法说明 自己一边的观点。四.举行歌曲演唱会 .精品文档 通过以上活动同学们能够正确对待流行歌曲，老师可以鼓励学生自己创作歌曲 和填写适合小学生演唱的歌词。评出“最佳创意奖”
18、“最佳表演奖”“团结协作奖”课题：贺卡传真情 课时：两课时：第一课时为准备阶段。教具准备：多媒体 学具准备：剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸 第二课时：活动过程 活动目标 1、培养学生动手操作能力。2、培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。3、培养学生感受到别人的爱心，心存感激。.精品文档 活动过程 一、创设情境、激发兴趣 1、播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语 言 2、你还见过哪些不同类型的贺卡？在哪见的？3、师有个好建议：用自己灵巧的手制作贺卡，送给自 己最想送的人 4、小组讨论、汇报，师当记者采访 （看贺卡、激发学生的参与兴趣与积极的情感，创设轻松愉快的气氛，为下一步制作
19、贺卡奠定感情基础）二、自主探究、小组合作 1、请生说说制作贺卡需要的材料。2、（播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制 作。3、师巡视、随机指导，表扬自主探索善于合作的同学。4、师讲清贺卡的书写格式 5、把想说的话写下来即贺词。6、把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。三、展示贺卡、评奖激励 1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。2、师生共同欣赏评议。3、表扬认真制作、富有创意的同学。（看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促 .精品文档 进学生口语交际的优化）四、师生互动、情景练说 1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。2、同桌在座位上互赠贺卡。3、贺卡赠老师。五、课
20、外延伸、大胆创作 1、师：同学们你们还想制作贺卡吗？请大家回去制作 新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的朋友。2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢 的人。泥塑的制作、课时：两课时：第一课时为准备阶段。.精品文档 第二课时：制作过程 一、创设情境、交流感想 1、创设情境：（1）大家课余时间都做什么游戏呀？（2）自由回答 （3）咱们看看这些小朋友在玩什么呢？（视频：人们 制作泥塑的场面）2、交流感想 （1）同桌先说说，看了他们的制作的情景有什么感受 吗？（2）同桌交流 （3）适时给予评价，并有时的地进行引导泥塑真 有趣 课件出示电子板书：泥塑的制作 （设计意图）播放制作泥塑的视频 信息
21、技术下课程整合给学科课程带来巨大的变化，它大大地改变传统的学科课堂教学，实现教学过程那个大视化、互动化和个性化，使课堂更加充满了活力，利用信息化学习环境和资源创设情境，培养学生观察、思维能力。通过该短片，生动、形象、直接地向同学们展示了他们身边的艺术 即制作泥塑。拓展了综合实践活动的时空范围，提升活动的实施水平，便于明确活动主题，营造了有效的学习环境。.精品文档 电子板书，充分发挥信息技术省时、快捷之优势。二、交流信息、获取新知 1、学生汇报资料 （1）老师让大家搜集了一些关于泥塑的信息，下面就 请你和大家交流一下吧！（2）汇报资料 2、老师汇报资料 同学们搜集的资料真不少，老师通过网络也搜集
22、并整 理了一些信息，请大家看一下。课件：泥塑图片 课件：泥塑的广泛应用。三、实物展示发现问题 1、学生展示手中的泥塑 师：今天 同学们带来了各式各样的泥塑，在小组内展 示 一下吧！生：拿着买来的，自制的泥塑，小组交流 2、发现问题 （1）在看的过程中，你们有什么发现吗？（2）汇报 3、泥塑的制作过程 课件：泥塑制作过程示意图 四、合作探究动手实践 1、小组合作：.精品文档 （1）小组同学探讨一下：看看你们手中的泥塑，有没 有需要改进的地方呢？（2）看泥塑 （3）大家可以以组为单位，设计方案。然后选出你们 的超级泥塑，参加全班的泥塑大赛好不好？2、讨论：改进注意事项 3、动手实践，改进泥塑 五、
23、作品展示、评价欣赏 1、小组出代表介绍 2、师生评价 3、泥塑大赛 最佳设计奖 最佳超速奖 设计意图：综合实践活动倡导多元化的评价,有利于学生形成良好 的学习品质。六、活动总结、拓展延伸 1、生谈体会 2、小结 面具制作 课时：共分为两课时：第一课时为准备阶段 .精品文档 第二课时为制作过程 一、教学背景分析：面具是一种古老的原始艺术，在艺术发展进程中有它独特的艺术内涵与价值，具有设计新颖，造型夸张，色彩鲜艳等特点。这节课融探究性、自主性、多元性为一体，突出大胆尝试、质疑、发现、动手制作等综合能力的培养，重视学生在学习活动中体验发现与创造的乐趣。并通过肯定学生自主发现的学习方式，培养学生的“创
24、新”意识，来学习画、撕、剪贴、浮雕、折叠等制作方法。同时活动结合游戏创设一种快乐的学习情境，激励学生发散思维，使学生主动探索大胆发现努力尝试体验成功。学生最终能利用自己设计的作品进行表演或展示，从中体会创作的快乐，激发学生内在的学习动机以及对美术学习的兴趣。三、教学目标：1、知识目标：让学生了解有关面具的起源、演变、发 展过程，了解面具与人类，社会发展的关系，从文化，民族，宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。2、能力目标：让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具 文化的学习，认识面具的造型，色彩，材质等特性，了解面 具的设计特点和造型方法。3、情感目标：在与其它同学合作完成作业时
25、，培养协 作能力与互动精神，提高艺术创造力。培养学生的人文精神 .精品文档 与审美能力，促进学生健全人格的形成。四、教学重难点：对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材 料的综合作用，选择适当材料，用自己喜欢的方法来制作面 具。设计出有新意，艺术效果独特的面具，怎么激发学生从 探究质疑中大胆猜想、设计，激励发散思维。五、教学过程：(一)导入新课：播放多媒体课件学生欣赏国外和我国面具，同时介绍面 具的由来与演变。（二）新授：1.面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和发展过程中与原始的乐舞
26、、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。A、非洲面具：非洲面具有着悠久的历史与传统，它通 过夸张的造型传达某种神秘的内涵。B、我国：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是 厉鬼在人体内兴妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳着激烈的 .精品文档 舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，以达到驱鬼的目的。2.在学生对面具产生了浓厚的兴趣的基础上，教师进行 引导 构思面具：我们制作的面具可以是写实的，但更多是抽象的，具有很强的装饰性，力求展现出面具的性格，神态，寓意和反映作者的理想。
27、A、植物造型各种花卉，植物 B、动物造型十二生肖等 C、人物造型（造型夸张）脸型：方，圆，胖，瘦等（播放人物动画）本课的制作 为人物面具。表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑 3.制作过程：教学设想：在教师提示下，学生观察、研究、讨论，相 互学习，让学生了解制作的过程与方法。A、立体面具的制作：利用硬纸盒，剪刀，双面胶，颜 料等，经过剪，刻，画等方法，制作出凹凸起伏的面具。师示范：先确定面具中轴线，将纸盒的一角剪割下来，画出眼睛，嘴巴，形状后进行裁剪。B、平面面具的制作：在不同纸板上着色、粘贴。师介绍着色：借鉴京剧脸谱的色彩 .精品文档 不同的色彩会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作 品很好地体
28、现出来。适当地运用色彩就是至关重要的关节。红色代表忠诚（关羽）白色代表奸诈（曹操）蓝色代表刚直（窦尔敦）4、学生活动：学生自主选择手头材料，四人一组合作平面或立体的面 具，培养学生的动手能力、创造力和想象力，培养集体合作 精神。要求：根据学生的已有知识，感情表达，让他们展开丰富的想 象，设计出富有创意，造型简单，色彩鲜明，富有寓意的作 品。四人一组合作一个面具，要求团结协作，合理分工。播放音乐，营造一个轻松愉悦的学习氛围，学生制作，教师巡回指导。展示与评价作品 教学设想：这一教学环节学生用口头或表演的方式描述 作品的创意，在学习面具的制作后，为学生创设展示自我的 舞台，鼓励学生大胆地进行作品展
29、示与表演。生生互评，老 师点评，提高学生对面具的鉴赏能力和理解能力。A：以小组为单位展示自己的作品，并交流自己的 制作意图。、学生互评、教师评价 .精品文档 B：学生戴着自己制作的面具进行表演。（三）课堂小结：这节课我们重点学习了面具的制作方法及面具的知识，掌握了制作的方法，培养了动手的能力。同学们，你们就是未来的艺术家，一张白纸，一包碎布，旧挂历，一切废旧物品都是你手中的艺术材料，只要你善于动脑，勤于动手。缝沙包 课时：两课时 第一课时准备各种材料：针线、剪刀、布块、玉米粒等；第二课时为制作过程。教学目标 1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能 利用提供的材料设计制作简单的沙包，增
30、强动手能力。2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养 创新意识。3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的 习惯和自信心。.精品文档 教学重、难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本 的一些针法，培养学生的动手操作能力。工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。教学过程：一创设情景，引入课题。1课件出示玩沙包的图片。老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心 吗？2老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身 体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？3老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)二学习针法，掌握技巧。1提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?学生：针线、剪
31、刀、布块、玉米粒等 2提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。3手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基 本技法。现在，请同学们看老师的演示。看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下 面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？分 别指名说说 4老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我 们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回 .精品文档 针，最后才是平针。三自行设计、制作沙包。1同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙 包，好吗？思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？学生汇报，师板书：裁剪、对折、缝合（留口）、翻面
32、、装沙、封口 2 同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？看后学生回答：裁剪：大小适中 对折：正面朝里 缝合（留口）：紧密、匀称 翻面：完全 装沙：适量 封口：不留毛边 3、老师：其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也 要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个 沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相 帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大 家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。好了，就请大家动 手吧。.精品文档 学生以小组为单位人人动手
33、制作，小组内互帮互教，老 师巡视指导解答。四展示评议、总结交流。1小组评议。老师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家 以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿 上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。2全班展示交流。（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经 验。每个小组一一展示。）3老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来 说说。学生提议，评选。老师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请几位同学做小评委，仔细看 看。（小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们 的主人获得
34、缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。五游戏活动，体验快乐。老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游 .精品文档 戏？学生：想。老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面 我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。学生自由玩沙包游戏。六总结、拓展。同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课 后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也 可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提 高。.精品文档 水果拼盘 课时：共分为两课时。第一课时在家准备：各种水果、蔬菜 和盘子；第二课时制作各种拼盘。一、导课 水果是人
35、们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且，还能给我们补充许多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到艺术的欣赏，美的享受。现在的学生大多都是独生子女，家长们都视为掌上明珠。为了培养学生的动手操作能力，使学生合理地、科学地食用水果，提高对艺术的欣赏能力和创造能力。根据学生的喜好和兴趣，通过和学生讨论商量，我们确立了“制作水果拼盘”这一劳动课主题。二、教学目标：1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。掌握基本的拼盘制作方法。.精品文档 2、体验探究学习的乐趣。3、让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习 和合作学习的精神。4、通
36、过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。5树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，体验合作学习和创作学习的活动乐趣。教学重点：掌握果水果拼盘拼盘的切、拼技巧。教学难点：树立为社会服务的意识及审美意识和创新意 识,感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。教学准备：各种水果，对水果进行加工用的工具（刀、砧板），各 种盘，范作。教学过程：一、搜集资料和图片。1搜集有关水果拼盘的制作方法资料，整理资料。2观看制作水果拼盘的影碟。3小组交流学习拼盘制作的方法。二、制作水果拼盘 1欣赏水果拼盘艺术影碟。2分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。3各小组代表介绍作品。4进行投票评选活动。.精品文档 5谈谈对作品的看法和想法。三、评价（自我评价、互相评价）四、总结 教学反思：本课通过水果拼盘制作比赛活动，提高学生 动脑动手能力、审美能力、创新能力，让学生真正体验到合 作学习和创作学习的活动乐趣。从学生课堂反应来看，有些 学生的动手能力还比较差，创新的意识还不是很强，但学生 对本组创作作品的意境理解与把握较好，学生的表达能力也 较强。.精品文档 .